2025年上半年教师资格证中学《综合素质》考试真题及答案

2025年上半年教师资格证中学《综合素质》考试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.数学课上，李老师带领学生深入探讨教材中的一道例题，引导学生尝试用三种不同的方法解答。学生讨论热烈，甚至提出了李老师事先也未想到的解法。李老师这一教学行为主要体现了（）。A.教学是课程创生与开发的过程B.教学是传承知识的基本途径C.教学是教师主导下的单向传递D.教学是学生独立探索的活动【答案】A【解析】新课改强调教学是课程创生与开发的过程，教师不再是课程的被动的执行者，而是课程的开发者。李老师不局限于教材例题的单一解法，引导学生多角度思考，并接纳学生提出的新思路，是对课程的创生与开发，故A项正确。教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，不是单向传递，C项错误；教学是学生在教师引导下的主动探索，而非完全独立，D项错误。B项虽表述正确，但不符合题意。2.初二学生小赵因家庭变故，近期情绪低落，上课时常走神，成绩明显下滑。班主任王老师并未当众批评他，而是在课后主动找他谈心，了解情况，并鼓励他勇敢面对困难。王老师的做法体现了教师劳动具有（）。A.复杂性B.长期性C.创造性D.示范性【答案】C【解析】教师劳动的创造性表现在因材施教、教学方法上的不断更新、对突发情况（教育机智）的处理等方面。王老师针对小赵的特殊情况，没有采取简单批评的方式，而是课后谈心、因材施教，体现了教育机智和创造性，故C项正确。复杂性指教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性；长期性指人才培养的周期长；示范性指教师的言行举止对学生具有榜样作用，均与题意不符。3.初中生小丽性格内向，不敢在课堂上发言。英语张老师发现她发音准确，便经常在课堂上请她领读单词，并微笑着给予肯定。渐渐地，小丽变得开朗自信起来。张老师的做法符合（）的要求。A.发展性评价B.终结性评价C.定量评价D.甄别性评价【答案】A【解析】发展性评价关注学生的全面发展，重视过程，注重通过评价促进学生的发展。张老师发现小丽的优点并加以利用，帮助她建立自信，体现了以促进学生发展为根本目的的发展性评价理念，故A项正确。终结性评价通常在课程或单元结束后进行；定量评价侧重量化数据；甄别性评价重在选拔和区分，均不符合题意。4.物理课上，刘老师为了让学生更好地理解“摩擦力”的概念，先让学生用手掌在桌面上滑动感受阻力，再播放冰面滑行的视频，最后引导学生归纳摩擦力的产生条件。刘老师的教学主要体现了（）。A.理论联系实际原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.量力性原则【答案】A【解析】理论联系实际原则指教学活动要把理论知识与生活实际、社会实践结合起来。刘老师让学生通过亲身体验和观看生活视频来理解抽象的物理概念，将书本知识与学生生活经验相联系，故A项正确。循序渐进原则强调按学科逻辑和学生认识顺序进行教学；巩固性原则强调引导学生牢固掌握知识；量力性原则强调教学难度要适合学生发展水平，均不符合题意。5.依据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）的学校教育制度。A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.初等教育、中等教育、高等教育、继续教育C.义务教育、职业教育、高等教育、成人教育D.基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育【答案】A【解析】《中华人民共和国教育法》第十七条规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”故A项正确。6.某中学为提高升学率，要求初三班主任劝说班级中成绩排名靠后的10名学生“自愿”放弃中考，直接进入职业学校学习。该校的做法（）。A.合法，有利于学生选择适合的教育B.合法，体现了因材施教的原则C.不合法，侵犯了学生的受教育权D.不合法，侵犯了学生的人身自由权【答案】C【解析】受教育权是公民的基本权利，学生有依法接受完九年义务教育的权利。该校为追求升学率，变相剥夺成绩落后学生的考试权利，侵犯了学生的受教育权，故C项正确，A、B项错误。人身自由权指学生有支配自己人身和行动自由的权利，该校并未限制学生人身自由，D项错误。7.根据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校可以解聘教师的是（）。A.张老师教学能力欠缺，学生成绩普遍较差B.李老师因家中变故，情绪低落，影响了正常工作C.王老师品行不良，侮辱学生，影响恶劣D.赵老师对学校管理工作提出不同意见【答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。C项符合第（三）种情形，故当选。A、B项不属于法定解聘事由；D项是教师依法行使民主权利，更不能解聘。8.15岁的初中生小刚纠集社会闲散人员在校门口殴打同学小明，致小明重伤。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对小刚的行为（）。A.因未满16周岁，不负刑事责任B.因已满14周岁，致人重伤，应负刑事责任C.由学校给予严厉的纪律处分即可D.由其监护人承担全部民事赔偿责任即可【答案】B【解析】根据《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。小刚已满14周岁，纠集他人殴打同学致重伤，涉嫌故意伤害罪，应负刑事责任，故B项正确，A、C项错误。刑事责任与民事赔偿责任并不冲突，D项说法片面。9.初中生小文在英语课上偷偷看小说，被英语老师发现。老师当众没收小说，并严厉斥责小文“不学无术”。该老师的做法（）。A.正确，有利于维护课堂纪律B.正确，体现了教师的教育权威C.错误，侵犯了小文的财产权D.错误，侵犯了小文的人格尊严权【答案】D【解析】人格尊严权是公民的一项基本权利，学生享有人格尊严不受侵犯的权利。教师当众斥责学生“不学无术”，属于侮辱学生人格尊严的行为，故D项正确。教师有权维护课堂纪律，但必须尊重学生人格，A、B项错误。没收小说属于对物品的暂时管理，并未侵犯财产权，C项错误。10.某中学组织学生到当地博物馆参观学习，并安排历史教师进行现场讲解。依据《中华人民共和国教育法》，该活动属于（）。A.校外经营活动B.教育教学活动C.社会实践活动D.课外娱乐活动【答案】B【解析】《中华人民共和国教育法》规定，教育机构可以组织学生开展教育教学活动。组织学生到博物馆参观并安排教师现场教学，是有目的、有计划的课程实施活动，属于教育教学活动，故B项正确。虽然该活动也具有社会实践活动性质，但从教育法规定及题目强调“现场讲解”来看，其本质是教学活动的一部分。11.依据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段学校不得分为（）。A.走读班和寄宿班B.重点班和非重点班C.普通班和特色班D.大班额和小班额【答案】B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”故B项正确。12.中学生小刘在放学回家途中，为躲避一辆逆行的电动车，不慎摔伤。对于小刘所受伤害，应当依法承担相应责任的是（）。A.学校，因为学生伤害事故发生在放学途中B.学校，因为学校未尽到安全保障义务C.逆行的电动车驾驶人，因其行为与小刘受伤有因果关系D.小刘自己，因其自己不慎摔倒【答案】C【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在学生自行上学、放学途中发生的伤害事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。小刘放学途中受伤，学校无过错，不承担责任，A、B项错误。逆行的电动车驾驶人违反交通规则，其过错行为与小刘的损害后果存在因果关系，应承担相应责任，故C项正确。小刘系为躲避违章车辆而受伤，自身并无过错，D项错误。13.张老师从教二十年，始终保持着备课时查阅大量资料的习惯，不断更新自己的知识结构，并将新的教育理念融入课堂。张老师的做法践行了教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.终身学习D.为人师表【答案】C【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。张老师坚持查阅资料、更新知识，正是终身学习理念的体现，故C项正确。爱岗敬业强调忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，与题意侧重点不同；爱国守法、为人师表均不符合题意。14.班主任李老师发现学生小涛的作文很有文学天赋，便利用课余时间免费为其指导，推荐其参加作文比赛。小涛获奖后，李老师非常欣慰。李老师的行为（）。A.正确，体现了对学生的关爱与培养B.正确，但占用课余时间不符合规定C.错误，不应额外指导学生课业D.错误，未收取费用损害其他教师利益【答案】A【解析】关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。李老师利用课余时间免费指导学生，发掘并培养学生特长，体现了关爱学生、教书育人的师德要求，故A项正确。利用课余时间辅导学生并不违反规定，B项错误；C、D项说法明显不正确。15.化学老师孙某在课堂上讽刺某学生“脑子笨，学化学没天赋”，致使该生对化学课产生严重的抵触情绪。孙某的行为违反了教师职业道德规范中的（）。A.教书育人B.关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业【答案】B【解析】关爱学生要求教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。孙老师在课堂上讽刺学生“脑子笨”，严重伤害了学生的自尊心，违反了关爱学生的师德规范，故B项正确。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育；为人师表要求坚守高尚情操，以身作则；爱岗敬业要求认真对待教育教学工作，均与题意不符。16.某中学语文教研组组长王老师将自己多年积累的教学课件、教案等资源毫无保留地分享给组内年轻教师，并主动指导他们备课。王老师的行为体现了教师职业道德中的（）。A.团结协作B.依法执教C.廉洁从教D.尊重家长【答案】A【解析】团结协作要求教师谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。王老师分享教学资源、主动指导年轻教师，体现了团结协作、甘为人梯的精神，故A项正确。依法执教、廉洁从教、尊重家长均不符合题意。17.中国近代史上，由洪秀全领导、以“拜上帝会”为组织形式，并定都天京的农民起义是（）。A.义和团运动B.太平天国运动C.捻军起义D.白莲教起义【答案】B【解析】1851年，洪秀全在广西桂平金田村发动起义，建号太平天国。1853年，太平军攻占南京，改名为天京，定为都城。故B项正确。义和团运动是19世纪末以“扶清灭洋”为口号的农民运动；捻军起义是太平天国时期北方的农民起义；白莲教起义是清嘉庆年间的农民起义，均不符合题意。18.下列历史事件中，标志着中国全民族抗日战争开始的是（）。A.九一八事变B.西安事变C.卢沟桥事变D.八一三事变【答案】C【解析】1937年7月7日，日本侵略军向驻守卢沟桥的中国军队发动进攻，史称“卢沟桥事变”（即“七七事变”），标志着中国全民族抗战的开始，故C项正确。九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕；西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成；八一三事变发生于卢沟桥事变之后。19.法国大革命期间，被送上断头台的国王是（）。A.路易十四B.路易十五C.路易十六D.拿破仑一世【答案】C【解析】1793年1月21日，法国国王路易十六因叛国罪被送上断头台，故C项正确。路易十四是法国波旁王朝的著名国王，路易十五是路易十六的祖父，拿破仑一世是法兰西第一帝国的皇帝。20.我国古代“四书”中，相传由曾子所作，系统阐述了“修身、齐家、治国、平天下”思想的是（）。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》【答案】A【解析】“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《大学》相传为曾子所作，提出了“三纲领”（明明德、亲民、止于至善）和“八条目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下），故A项正确。《中庸》相传为子思所作；《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的语录集；《孟子》是孟子及其弟子所著。21.下列文学作品中，属于我国第一部纪传体通史的是（）。A.《春秋》B.《左传》C.《史记》D.《汉书》【答案】C【解析】《史记》由西汉司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝约三千年的历史，故C项正确。《春秋》是编年体史书；《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书；《汉书》是我国第一部纪传体断代史。22.下列诗句中，出自唐代诗人李白的是（）。A.国破山河在，城春草木深B.大漠孤烟直，长河落日圆C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D.感时花溅泪，恨别鸟惊心【答案】C【解析】“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白《行路难·其一》，故C项正确。A、D项“国破山河在，城春草木深”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫《春望》；B项“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维《使至塞上》。23.下列乐器中，属于中国民族弹拨乐器的是（）。A.小提琴B.古筝C.萨克斯D.长笛【答案】B【解析】古筝是中国独特的、重要的民族弹拨乐器，音色优美、音域宽广，故B项正确。小提琴、萨克斯、长笛均为西洋乐器。24.在Excel中，若要在单元格中计算A1到A5五个单元格中数值的平均值，正确的公式是（）。A.=SUM(A1:A5)B.=AVERAGE(A1:A5)C.=COUNT(A1:A5)D.=MAX(A1:A5)【答案】B【解析】AVERAGE函数用于计算平均值，=AVERAGE(A1:A5)表示计算A1至A5区域的平均值，故B项正确。SUM是求和函数；COUNT是计数函数；MAX是求最大值函数。25.下列选项中，与“书籍——纸张”逻辑关系相同的是（）。A.衣服——布料B.汽车——轮胎C.花朵——绿叶D.钢笔——墨水【答案】A【解析】题干中“书籍”与“纸张”是成品与原材料的关系，书籍由纸张制成。A项衣服由布料制成，逻辑关系一致，故A项正确。B项轮胎是汽车的组成部分；C项绿叶与花朵是并列关系；D项墨水是钢笔使用的消耗品。26.下列选项中，与“如果天下雨，那么地面湿”等值的是（）。A.如果地面不湿，那么天没下雨B.如果天没下雨，那么地面不湿C.只有天下雨，地面才湿D.地面湿，说明天下雨了【答案】A【解析】题干命题为充分条件假言命题“如果P，那么Q”（P→Q），其等值命题为逆否命题“如果非Q，那么非P”，即“如果地面不湿，那么天没下雨”，故A项正确。B项是“如果非P，那么非Q”，是原命题的否命题，不等值；C项换成了必要条件命题；D项是充分条件假言推理的肯定后件式，是无效推理。27.下列选项中，概念间关系与“教师——中学教师”一致的是（）。A.水果——苹果B.动物——植物C.学生——三好学生D.医生——护士【答案】C【解析】题干“教师”与“中学教师”是包含关系，即属种关系，中学教师是教师的一种。C项“三好学生”是“学生”的一种，属于属种关系，故C项正确。A项“苹果”是“水果”的一种，也是属种关系，但“中学教师”与“教师”的包含方向是种概念在前、属概念在后，而“水果——苹果”是属概念在前、种概念在后，方向不一致；B、D项均为并列关系。28.甲、乙、丙、丁四人参加数学竞赛，赛后他们预测名次：甲说：“我不是最后一名。”乙说：“丙是第一名。”丙说：“丁是第二名。”丁说：“我不是第二名。”已知四人中只有一人预测正确。则获得第一名的是（）。A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】B【解析】乙说“丙是第一名”，丙说“丁是第二名”，丁说“我不是第二名”。乙和丁的话是矛盾关系（丙是第一名与丁是第二名不矛盾，但丙说丁第二，丁说自己不是第二，二者为矛盾关系），必有一真一假。由于只有一人预测正确，则甲的话为假，即甲是最后一名。甲是最后一名，则丙不是第一名，乙的话为假；丁和丙的话一真一假，若丙的话真，则丁第二，丁的话假，符合只有一人真；若丁的话真，则丁不是第二，丙的话假，则丙不是第一且丁不是第二，此时乙假、甲假，只有丁真，也符合。但两种情况中，第一名要么是乙要么是丁。若丁是第二名，则第一名只能是乙；若丁不是第二名，则丙不是第一，甲是最后，乙不是第一（丙不是第一），那么第一名只能是乙或丁，但丁说自己不是第二名是真，此时第一名也不能是甲、丙，只能是乙或丁，还需结合其他条件。利用矛盾分析法：乙和丙的话不能同真（若丙第一，则丙说丁第二为假，丁说我不是第二为真，则乙真、丙假、丁真，有两人真，不符合；若丁第二，则丙真、丁假，乙说丙第一为假，甲说我不是最后，若甲真则甲不是最后，第一名是丙或丁，但丙不是第一，丁是第二，则甲或乙是第一，需继续分析）。直接代入法：若甲第一，则甲真，乙说丙第一为假，丙说丁第二可能真可能假，丁说我不是第二也可能真可能假，但丙和丁的话矛盾必一真一假，则会有两真，不符合。若乙第一，则甲真（甲不是最后），乙假，丙说丁第二若为真则丁真，有两真不符合；若丙说丁第二为假则丁真，也有甲真、丁真两真，不符合。若丙第一，则乙真，丙说丁第二为假，丁说我不是第二为真，有两真，不符合。若丁第一，则甲真，乙假，丙说丁第二为假，丁说我不是第二为真，有两真，不符合。综上无解？重新审视：题干说只有一人预测正确。乙的话是“丙第一”，丁的话是“我不是第二”。若丙第一，则乙真，且丁说我不是第二也为真（丙第一，丁不是第二），有两真，不符合。所以丙不是第一。丙的话“丁第二”与丁的话“我不是第二”矛盾，必一真一假。若丁第二，则丙真，丁假；此时甲的话“我不是最后”若真，则有两真，故甲必须假，即甲是最后。名次：丁第二，甲最后，丙不是第一，则第一只能是乙。符合条件（只有丙真）。因此第一名是乙，故B项正确。29.找规律填数字：2，6，12，20，（），42。A.28B.30C.32D.36【答案】B【解析】观察数列，相邻两项之差为4，6，8，（10），（12），差值构成等差数列，所以括号处为20+10=30，验证30+12=42，符合规律，故B项正确。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：初中数学老师周老师在讲授“勾股定理”一课时，没有直接给出定理内容，而是先向学生展示了“国际数学家大会的会标——赵爽弦图”，引导学生观察图形中大小正方形与四个直角三角形之间的面积关系。学生们分组讨论、动手拼图，尝试用不同方法验证直角三角形的三边关系。在小组汇报环节，有的学生通过“面积法”得出了结论，有的学生则通过“补形法”进行了验证。周老师对各小组的探究成果给予了充分肯定，并引导学生总结出勾股定理的表达式a2问题：请结合材料，从学生观的角度，评析周老师的教学行为。（14分）【参考答案】周老师的教学行为践行了“以人为本”的学生观，是值得提倡的。首先，学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处在发展过程中的人。材料中，周老师没有直接灌输知识，而是通过引导学生观察、讨论、拼图，让学生自主探究勾股定理，相信学生有能力通过探究发现规律，并鼓励学生课后寻找应用实例，体现了周老师用发展的眼光看待学生。其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间存在巨大差异。材料中，周老师允许并鼓励各小组用不同方法（面积法、补形法）验证定理，尊重了学生在学习方法与思维方式上的个体差异，做到了因材施教。再次，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。材料中，周老师将课堂主动权交给学生，组织分组讨论、动手操作、小组汇报，让学生主动参与知识建构过程，充分调动了学生的积极性和主动性，发挥了学生的主体地位。综上所述，周老师的教学行为充分尊重了学生的主体地位，关注学生的个性差异，促进了学生的主动发展，是符合新课改学生观要求的优秀教学行为。31.材料：初一（3）班班主任刘老师发现，班里部分学生沉迷于手机游戏，课后经常聚在一起讨论游戏内容，甚至影响了学习。针对这一情况，刘老师没有简单地禁止学生带手机，而是组织召开了一次“理性使用手机，拒绝沉迷游戏”的主题班会。班会上，刘老师让学生们自由讨论游戏的利弊，并请几位学生分享自己因沉迷游戏导致成绩下滑的亲身经历。随后，刘老师引导学生共同制定了《班级手机使用公约》，约定在校园内非教学时间不使用手机，并推选出“手机管理员”进行监督。两个月后，班级里沉迷游戏的现象明显减少，学生们逐渐养成了合理使用手机的习惯。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）【参考答案】刘老师的教育行为充分践行了教师职业道德规范，是值得学习和借鉴的。第一，刘老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友。材料中，刘老师发现学生沉迷手机游戏后，没有简单粗暴地禁止或惩罚，而是通过召开班会、耐心引导的方式帮助学生认识问题、改正缺点，体现了对学生人格的尊重和成长的关爱。第二，刘老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，刘老师通过主题班会引导学生讨论利弊、分享经历，让学生自我反思、自我教育，并带领学生制定公约、实施监督，将品德教育与班级管理有机结合，培养了学生良好的行为习惯和自律意识。第三，刘老师做到了为人师表。为人师表要求教师严于律己，以身作则，在班级管理中做到民主公正。材料中，刘老师没有搞“一言堂”，而是充分听取学生意见，与学生共同商定班规，并让学生自主推选管理员进行监督，体现了民主公正的管理作风，为学生树立了良好的榜样。综上所述，刘老师的行为全面践行了教师职业道德规范，不仅有效解决了学生沉迷手机的问题，更促进了学生品德的健康发展。32.材料：近年来，人工智能技术飞速发展，ChatGPT等大语言模型的出现引发了教育领域的广泛讨论。有人认为，人工智能可以替代教师的知识传授功能，教师的职业前景堪忧；也有人认为，人工智能虽然强大，但无法替代教师在情感关怀、价值引领、创新思维培养等方面的独特作用。一位中学教师在班级中做了一个小调查，结果显示：超过80%的学生使用过人工智能工具辅助学习，其中大部分用于查找资料、解答难题；但也有部分学生坦言，过度依赖人工智能导致自己独立思考能力下降，遇到难题第一反应是“问AI”而不是“自己想想”。问题：（1）结合材料，谈谈人工智能对中学教育教学可能带来的积极影响与潜在挑战。（8分）（2）面对人工智能的冲击，中学教师应如何提升自身素养以应对变革？（6分）【参考答案】（1）积极影响：①丰富教学资源，人工智能可以为学生提供海量学习资料和个性化学习路径，辅助教师进行精准教学；②提高教学效率，人工智能可以承担作业批改、数据统计等重复性工作，减轻教师负担；③拓展学习时空，学生可以随时随地通过智能工具进行自主学习，打破课堂界限。潜在挑战：①学生过度依赖人工智能可能导致独立思考能力退化，如材料中所示，部分学生“遇到难题第一反应是问AI”；②人工智能生成的内容可能存在错误或偏见，影响学生学习质量；③过度使用人工智能可能削弱师生之间的情感交流与人际互动；④对教师的传统角色定位和专业能力提出新要求。（2）①提升信息技术素养，主动学习并掌握人工智能等新技术工具，将技术融入教学设计，提高教学效果；②坚守育人初心，强化情感关怀与价值引领，发挥教师在人格示范、道德教化方面不可替代的作用；③注重培养学生的高阶思维能力，引导学生正确认识和使用人工智能，教会学生辨别信息、批判思考；④树立终身学习理念，不断更新知识结构，适应教育变革的新要求，成为学习型、研究型教师。三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老教师在退休前的最后一堂课上，没有讲授新的知识，而是给学生们讲了一个故事：三只小鸟在天空中飞翔，第一只小鸟只满足于停在树枝上，第二只小鸟努力飞到了云端，第三只小鸟则向着太阳的方向不断振翅，虽然它始终没有到达太阳，但它的身影在阳光中闪闪发光。讲完故事，老教师说：“孩子们，教育不是要把你们都变成同一种鸟，而是帮助你们找到属于自己的天空。”要求：综合上述材料所引发的思考和