初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.3感觉和感觉器官4-观察人眼的结构-1教案_第1页
初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.3感觉和感觉器官4-观察人眼的结构-1教案_第2页
初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.3感觉和感觉器官4-观察人眼的结构-1教案_第3页
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教案教学基本信息课题观察人眼的结构学科生物学学段：初中年级七年级教材书名：《生物学》出版社：北京出版社出版日期：2013年12月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点【教学目标】知识目标：1.描述眼球的结构与功能。2.说明视网膜的成像。3.说明眼的调节功能。4.说明眼的附属结构。能力目标：1.通过学习眼球的结构与功能，提高归纳、总结、分析的能力。情感、态度、价值观目标：1.形成结构与功能相适应的生物学观点。2.养成正确用眼的健康生活习惯。【教学重点】1.说明视网膜的成像。2.说明眼的调节功能。【教学难点】1.说明眼的调节功能。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图环节1：导入1.在美食图片中找到饼的位置。在获取外界信息的时候，视觉获取的信息是最多的。2.形成视觉的时候利用了身体的哪些结构？激发学生的兴趣，进一步引发学生思考，自然引出本节主题。环节2：眼球的结构与功能1.眼球包括眼球壁和内容物，眼球壁包括外膜、中膜和内膜。2.外膜：角膜、巩膜。3.中膜：虹膜（瞳孔）、睫状体、脉络膜。4.内膜：视网膜。5.内容物：房水、晶状体、玻璃体。通过讲解，结合生活实际，帮助学生更好地了解眼球各部分的结构与功能。环节3：视网膜的成像1.外界光线顺利到达视网膜，光的通路是怎样的？2.光线经过折射，在视网膜上形成倒立缩小的物像。3.由于生活经验的影响，我们看见的物体都是直立的物像。随着教学主线引导学生继续学习，通过问题的设置，有效帮助学生由浅入深地形成认识。环节4：眼的调节功能1.瞳孔的调节：虹膜调节瞳孔的大小。2.晶状体的调节：睫状体调节晶状体的曲度。3.眼外肌的调节。延伸讲解，突破重难点，锻炼学生的思维。环节5：眼的附属结构1.眼睑、睫毛：保护眼球。2.结膜：红眼病、揉眼睛的危害。3.泪腺、泪囊、鼻泪管：“一把鼻涕一把泪”。通过讲解，结合生活实际，帮助学生了解眼的附属结构。环节6：小结1.了解眼部疾病：角膜移植、青光眼、白内障

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