教科版七年级生物下册期末试卷及答案

教科版七年级生物下册期末试卷及答案第1页共1页教科版七年级生物下册期末试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.绿色植物进行光合作用的主要场所是哪里？A.叶绿体B.细胞核C.线粒体D.液泡参考答案：A2.下列哪种气体是植物进行光合作用的必需原料？A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.氢气参考答案：C3.动物呼吸作用的主要目的是什么？A.吸收氧气B.释放二氧化碳C.产生能量D.排出水分参考答案：C4.血液在人体循环系统中起到什么重要作用？A.运输氧气B.运输营养物质C.运输代谢废物D.以上都是参考答案：D5.生态系统中的生产者主要指哪些生物？A.消费者B.分解者C.生产者D.非生物成分参考答案：C6.下列哪种行为属于生物对环境的适应？A.植物的向光性B.动物的迁徙C.微生物的分解作用D.以上都是参考答案：D7.细胞分裂过程中，染色体数量在哪个阶段会加倍？A.有丝分裂前期B.有丝分裂中期C.有丝分裂后期D.有丝分裂末期参考答案：A8.下列哪种物质是植物进行光合作用的产物？A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水分参考答案：A9.血液循环系统中，心脏起到什么作用？A.将血液泵到全身B.过滤血液中的废物C.吸收血液中的营养物质D.分解血液中的有害物质参考答案：A10.生态系统中的食物链通常从哪种生物开始？A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物成分参考答案：A二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.植物进行光合作用的主要场所是______。参考答案：叶绿体2.动物细胞进行分裂时，染色体数量在______阶段会暂时加倍。参考答案：有丝分裂前期3.人体血液循环系统中，将静脉血输送到心脏的血管是______。参考答案：肺动脉4.生态系统中的生产者主要指能够通过______制造有机物的生物。参考答案：光合作用5.绿色植物进行光合作用必需的原料是______和二氧化碳。参考答案：水6.人体呼吸作用的主要目的是将有机物中的______释放出来，供生命活动需要。参考答案：能量7.血液在人体循环系统中起到运输______、______和______等物质的重要作用。参考答案：氧气；营养物质；废物8.生态系统中的消费者主要指哪些生物？答：______、______和______。参考答案：植食性动物；肉食性动物；杂食性动物9.细胞分裂过程中，细胞质分裂的方式在植物细胞中是______，在动物细胞中是______。参考答案：胞质分裂成两份，形成两个子细胞；细胞膜从中央向内凹陷，将细胞质缢裂成两份10.下列哪种气体是植物进行光合作用的必需原料？答：______。参考答案：二氧化碳三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.光合作用只在植物的叶片中进行。参考答案：×2.呼吸作用是生物体吸收氧气，释放二氧化碳的过程。参考答案：×3.血液循环系统中，动脉血是含氧量较高的血液。参考答案：√4.生态系统中的分解者主要是指细菌和真菌。参考答案：√5.细胞分裂过程中，染色体数量在分裂后期会加倍。参考答案：√6.植物的根尖部分没有细胞分裂能力。参考答案：×7.人体内的血液循环分为体循环和肺循环两部分。参考答案：√8.生态系统中的生产者主要是指植物和动物。参考答案：×9.细胞分裂过程中，细胞膜从中央向内凹陷是动物细胞特有的方式。参考答案：√10.人体内的呼吸系统主要由呼吸道和肺组成。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述植物进行光合作用的主要场所和必需条件。参考答案：植物进行光合作用的主要场所是叶片的叶肉细胞，必需条件是光能、二氧化碳和水。2.解释人体呼吸作用的主要目的，并说明氧气和二氧化碳在呼吸过程中的去向。参考答案：人体呼吸作用的主要目的是将有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。在呼吸过程中，吸入的氧气参与细胞呼吸，释放能量并产生二氧化碳，二氧化碳被排出体外。3.描述血液在人体循环系统中承担的三项重要功能。参考答案：血液在人体循环系统中承担的三项重要功能是运输氧气、运输营养物质和运输代谢废物。4.列举生态系统中的三个主要组成部分，并简述生产者在该生态系统中的作用。参考答案：生态系统中的三个主要组成部分是生产者、消费者和分解者。生产者在生态系统中通过光合作用制造有机物，为消费者和分解者提供食物来源。5.比较动物细胞和植物细胞在细胞分裂过程中细胞质分裂方式的区别。参考答案：动物细胞在细胞分裂过程中，细胞质从中央向内凹陷，最终分裂成两个子细胞。植物细胞在细胞分裂过程中，细胞质分裂的方式是细胞板从中央向四周扩展，最终形成新的细胞壁，将细胞分裂成两个子细胞。6.说明生态系统中的分解者对物质循环的意义。参考答案：生态系统中的分解者主要是细菌和真菌，它们分解动植物遗体和排泄物中的有机物，将其转化为无机物，促进物质循环。7.解释为什么植物根尖部分没有细胞分裂能力。参考答案：植物根尖部分没有细胞分裂能力是因为根尖部分主要是根毛区和伸长区，这些区域主要负责吸收水分和无机盐以及细胞的伸长生长，不进行细胞分裂。8.分析体循环和肺循环在人体血液循环系统中的功能区别。参考答案：体循环将含氧血从心脏输送到全身各处，将氧气和营养物质输送给组织细胞，并将二氧化碳等代谢废物运回心脏。肺循环将含二氧化碳的血液从心脏输送到肺部，在肺泡处进行气体交换，释放二氧化碳，吸收氧气，然后将含氧血运回心脏。五、实验探究题（共8小题，每题3分）（请写出主要实验步骤、现象与结论，条理清晰，写在对应题目下方的横线上）1.某兴趣小组探究“光照对植物生长的影响”。他们选取了生长状况相似的两组长势相同的豆苗，分别放置在两个培养箱中。一组放在有光的环境中，另一组放在黑暗环境中，其他条件（如温度、水分、土壤等）均保持相同且适宜。几天后，他们观察到有光组的豆苗生长旺盛，而黑暗组的豆苗生长缓慢，甚至出现黄化现象。请分析：（1）该实验的变量是什么？（2）有光组豆苗生长旺盛的主要原因是什么？（3）这个实验结果说明了什么？参考答案：（1）光照；（2）光合作用能制造有机物，为豆苗生长提供能量和物质；（3）光照是植物进行光合作用的必要条件，对植物生长有重要影响。2.为了探究“温度对酶活性的影响”，某同学进行了如下实验：取三支试管，分别加入等量的淀粉溶液和淀粉酶溶液，然后将它们分别置于冰水混合物、室温（约25℃）和沸水浴中一段时间后，分别滴加碘液观察颜色变化。结果发现，置于冰水混合物中的试管颜色变蓝，室温下的试管颜色不变蓝，而沸水浴中的试管颜色也变蓝。请分析：（1）该实验的变量是什么？（2）为什么置于冰水混合物中的试管颜色会变蓝？（3）该实验结果说明了什么？参考答案：（1）温度；（2）低温抑制了淀粉酶的活性，导致淀粉不能被分解，因此滴加碘液后颜色变蓝；（3）酶的活性受温度影响，高温会使酶变性失活。3.某同学想探究“不同光照强度对植物光合作用的影响”。他设计了如下实验：取生长状况相似的几株天竺葵，分别用不同强度的光照射，其他条件（如温度、水分、二氧化碳浓度等）均保持相同且适宜。一段时间后，他分别测定了每株天竺葵释放的氧气量。请分析：（1）该实验的变量是什么？（2）该同学应该设置多少组实验？为什么？（3）预期实验结果会是怎样的？为什么？参考答案：（1）光照强度；（2）至少设置三组，分别用不同强度的光照射，形成对照，以便比较不同光照强度对植物光合作用的影响；（3）预期光照强度越高，植物光合作用越强，释放的氧气量越多；随着光照强度增加到一定限度，植物光合作用强度不再增加。4.某同学想探究“土壤湿度对植物生长的影响”。他设计了如下实验：取两个花盆，分别装入等量的土壤，分别种植生长状况相似的相同数量的种子。其中一个花盆保持土壤湿润，另一个花盆保持土壤干燥，其他条件（如光照、温度等）均保持相同且适宜。几天后，他观察到两个花盆中的种子都发芽了，但湿润土壤花盆中的幼苗生长状况更好。请分析：（1）该实验的变量是什么？（2）湿润土壤花盆中的幼苗生长状况更好的原因是什么？（3）这个实验结果说明了什么？参考答案：（1）土壤湿度；（2）湿润土壤为植物生长提供了适宜的水分，有利于植物进行光合作用，因此幼苗生长状况更好；（3）土壤湿度对植物生长有重要影响，适宜的土壤湿度有利于植物生长。5.某同学想探究“不同颜色的光对植物光合作用的影响”。他设计了如下实验：取三组生长状况相似的天竺葵叶片，分别用红光、蓝光和绿光照射，其他条件（如温度、水分、二氧化碳浓度等）均保持相同且适宜。一段时间后，他分别测定了每组叶片制造的淀粉量。请分析：（1）该实验的变量是什么？（2）为什么用绿光照射的叶片制造的淀粉量最少？（3）该实验结果说明了什么？参考答案：（1）光的颜色；（2）绿光主要被植物进行光合作用的色素吸收较少，因此用绿光照射的叶片制造的淀粉量最少；（3）不同颜色的光对植物光合作用的影响不同，植物对绿光的利用效率最低。6.某同学想探究“不同浓度的二氧化碳对植物光合作用的影响”。他设计了如下实验：取三组生长状况相似的天竺葵叶片，分别置于不同浓度的二氧化碳环境中，其他条件（如光照、温度、水分等）均保持相同且适宜。一段时间后，他观察到不同浓度的二氧化碳环境中，天竺葵叶片的生长状况有所不同。请分析：（1）该实验的变量是什么？（2）预期实验结果会是怎样的？为什么？（3）这个实验结果说明了什么？参考答案：（1）二氧化碳浓度；（2）预期二氧化碳浓度越高，植物光合作用越强，制造的有机物越多；随着二氧化碳浓度增加到一定限度，植物光合作用强度不再增加；（3）二氧化碳是植物进行光合作用的原料，二氧化碳浓度对植物光合作用有重要影响。7.某同学想探究“不同种类的植物对土壤中水分的吸收能力”。他设计了如下实验：取等量的水，分别倒入两个花盆中，分别种植生长状况相似的相同数量的不同种类的植物（如小麦和玉米），其他条件（如光照、温度等）均保持相同且适宜。一段时间后，他观察到两个花盆中的水分消耗量有所不同。请分析：（1）该实验的变量是什么？（2）预期实验结果会是怎样的？为什么？（3）这个实验结果说明了什么？参考答案：（1）植物种类；（2）预期小麦和玉米对土壤中水分的吸收能力不同，可能小麦吸收水分的能力更强；（3）不同种类的植物对土壤中水分的吸收能力不同，这与植物的种类有关。8.某同学想探究“不同种类的土壤对植物生长的影响”。他设计了如下实验：取三个花盆，分别装入不同种类的土壤（如沙土、壤土和黏土），分别种植生长状况相似的相同数量的相同种类的植物，其他条件（如光照、温度、水分等）均保持相同且适宜。一段时间后，他观察到三个花盆中的植物生长状况有所不同。请分析：（1）该实验的变量是什么？（2）预期实验结果会是怎样的？为什么？（3）这个实验结果说明了什么？参考答案：（1）土壤种类；（2）预期不同种类的土壤对植物生长的影响不同，可能壤土中的植物生长状况更好；（3）不同种类的土壤对植物生长的影响不同，这与土壤的结构和肥力有关。标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：A解析：本题考查《教科版七年级生物下册》关于光合作用的知识点。绿色植物进行光合作用的主要场所是叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，能够吸收光能。选项B细胞核是遗传物质的控制中心，选项C线粒体是呼吸作用的场所，选项D液泡主要储存水分和无机盐，均不符合题意。2.参考答案：C解析：本题考查《教科版七年级生物下册》关于光合作用原料的知识点。植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。选项A氧气是光合作用的产物，选项B氮气是植物生长必需的营养元素，但不是光合作用的原料，选项D氢气在自然界中很少见，且不是光合作用的原料，均不符合题意。3.参考答案：C解析：本题考查《教科版七年级生物下册》关于呼吸作用的知识点。动物呼吸作用的主要目的是分解有机物，释放能量，供生命活动需要。选项A吸收氧气是呼吸作用的一部分，但不是主要目的，选项B释放二氧化碳是呼吸作用的产物，但不是主要目的，选项D排出水分是呼吸作用的一部分，但不是主要目的，均不符合题意。4.参考答案：D解析：本题考查《教科版七年级生物下册》关于血液循环的知识点。血液在人体循环系统中起到运输氧气、营养物质和代谢废物的重要作用。选项A运输氧气是血液的功能之一，选项B运输营养物质是血液的功能之一，选项C排出代谢废物是血液的功能之一，均符合题意，故选D。5.参考答案：C解析：本题考查《教科版七年级生物下册》关于生态系统的知识点。生态系统中的生产者主要指能进行光合作用，制造有机物的生物，主要是植物。选项A消费者是吃其他生物的动物，选项B分解者是分解有机物的微生物，选项D非生物成分是生态系统的非生物部分，均不符合题意。6.参考答案：D解析：本题考查《教科版七年级生物下册》关于生物与环境的知识点。生物对环境的适应体现在多个方面，植物的向光性是植物对光照环境的适应，动物的迁徙是动物对季节变化的适应，微生物的分解作用是微生物对有机物分解的适应，均符合题意，故选D。7.参考答案：A解析：本题考查《教科版七年级生物下册》关于细胞分裂的知识点。细胞分裂过程中，染色体数量在有丝分裂前期会加倍，这是因为同源染色体联会，形成四分体。选项B有丝分裂中期染色体形态固定，数目清晰，选项C有丝分裂后期染色体分开，移向两极，选项D有丝分裂末期细胞质分裂，均不符合题意。8.参考答案：A解析：本题考查《教科版七年级生物下册》关于光合作用产物的知识点。植物进行光合作用的产物是有机物和氧气，有机物储存能量，氧气释放到大气中。选项B氮气是植物生长必需的营养元素，选项C二氧化碳是光合作用的原料，选项D水分是光合作用的原料，均不符合题意。9.参考答案：A解析：本题考查《教科版七年级生物下册》关于血液循环系统的知识点。血液循环系统中，心脏起到将血液泵到全身的作用，是血液循环的动力器官。选项B过滤血液中的废物是肾脏的功能，选项C吸收血液中的营养物质是消化道和细胞的功能，选项D分解血液中的有害物质是肝脏和肾脏的功能，均不符合题意。10.参考答案：A解析：本题考查《教科版七年级生物下册》关于生态系统的知识点。生态系统中的食物链通常从生产者开始，生产者能进行光合作用，制造有机物，为其他生物提供能量和物质。选项B消费者是吃其他生物的动物，选项C分解者是分解有机物的微生物，选项D非生物成分是生态系统的非生物部分，均不符合题意。二、填空题1.参考答案：叶绿体解析：本题考查教科版七年级生物下册《光合作用》章节知识点。绿色植物进行光合作用的主要场所是叶绿体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将水和二氧化碳转化为有机物。教材P45有明确表述。2.参考答案：有丝分裂前期解析：本题考查教科版七年级生物下册《细胞分裂》章节知识点。动物细胞进行有丝分裂时，染色体数量在前期会从体细胞的两倍变为四倍，这是因为同源染色体联会并分离。教材P38有相关描述。3.参考答案：肺动脉解析：本题考查教科版七年级生物下册《血液循环》章节知识点。人体血液循环系统中，将静脉血（含有二氧化碳）从全身输送到心脏的血管是肺动脉。教材P52图示和文字均有说明。4.参考答案：光合作用解析：本题考查教科版七年级生物下册《生态系统》章节知识点。生态系统中的生产者主要指能够通过光合作用制造有机物的生物，如绿色植物、蓝藻等。教材P78有定义性描述。5.参考答案：水解析：本题考查教科版七年级生物下册《光合作用》章节知识点。绿色植物进行光合作用必需的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气。教材P44有明确说明。6.参考答案：能量解析：本题考查教科版七年级生物下册《呼吸作用》章节知识点。人体呼吸作用的主要目的是将有机物中的能量释放出来，供生命活动需要，同时产生二氧化碳和水。教材P50有相关解释。7.参考答案：氧气；营养物质；废物解析：本题考查教科版七年级生物下册《血液循环》章节知识点。血液在人体循环系统中起到运输氧气、营养物质和废物等物质的重要作用。教材P51有详细说明。8.参考答案：植食性动物；肉食性动物；杂食性动物解析：本题考查教科版七年级生物下册《生态系统》章节知识点。生态系统中的消费者主要指哪些生物？答：植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。教材P77有分类介绍。9.参考答案：胞质分裂成两份，形成两个子细胞；细胞膜从中央向内凹陷，将细胞质缢裂成两份解析：本题考查教科版七年级生物下册《细胞分裂》章节知识点。细胞分裂过程中，细胞质分裂的方式在植物细胞中是胞质分裂成两份，形成两个子细胞，在动物细胞中是细胞膜从中央向内凹陷，将细胞质缢裂成两份。教材P38有图示和文字对比。10.参考答案：二氧化碳解析：本题考查教科版七年级生物下册《光合作用》章节知识点。下列哪种气体是植物进行光合作用的必需原料？答：二氧化碳。教材P44有明确说明光合作用的原料。三、判断题1.参考答案：×解析：本题考查光合作用的主要场所。绿色植物进行光合作用的主要场所是叶片的叶肉细胞，但不是只在叶片中进行，如幼嫩茎的绿色部分也能进行光合作用。因此，该说法错误。2.参考答案：×解析：本题考查呼吸作用的概念。呼吸作用是生物体吸收氧气，释放二氧化碳的过程，但不仅限于这个过程，还包括有机物的分解和能量的释放。因此，该说法错误。3.参考答案：√解析：本题考查血液循环系统中血液的成分。动脉血是含氧量较高的血液，颜色鲜红；静脉血是含氧量较低的血液，颜色暗红。因此，该说法正确。4.参考答案：√解析：本题考查生态系统中的分解者。生态系统中的分解者主要是指细菌和真菌，它们能分解动植物残体，促进物质循环。因此，该说法正确。5.参考答案：√解析：本题考查细胞分裂过程中染色体数量的变化。细胞分裂过程中，染色体数量在分裂后期会加倍，这是因为着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为独立的染色体。因此，该说法正确。6.参考答案：×解析：本题考查植物根尖的结构。植物根尖的分生区具有细胞分裂能力，是根生长的主要部位。因此，该说法错误。7.参考答案：√解析：本题考查人体内的血液循环。人体内的血液循环分为体循环和肺循环两部分，体循环将血液从身体各部位输送到心脏，肺循环将血液从心脏输送到肺部进行气体交换。因此，该说法正确。8.参考答案：×解析：本题考查生态系统中的生产者。生态系统中的生产者主要是指植物，它们能通过光合作用制造有机物；动物是消费者。因此，该说法错误。9.参考答案：√解析：本题考查细胞分裂过程中细胞质分裂的方式。细胞分裂过程中，细胞膜从中央向内凹陷是动物细胞特有的方式，植物细胞则是通过细胞板形成新的细胞壁。因此，该说法正确。10.参考答案：√解析：本题考查人体内的呼吸系统。人体内的呼吸系统主要由呼吸道（包括鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成，它们共同完成呼吸功能。因此，该说法正确。四、简答题1.参考答案：植物进行光合作用的主要场所是叶片的叶肉细胞，必需条件是光能、二氧化碳和水。解析：本题考查光合作用。植物进行光合作用的场所是叶片的叶肉细胞，其中含有大量的叶绿体。光合作用的必需条件包括光能（提供能量）、二氧化碳（原料之一）和水（原料之一）。这些知识点均可在教科版七年级生物下册的相关章节中找到。2.参考答案：人体呼吸作用的主要目的是将有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。在呼吸过程中，吸入的氧气参与细胞呼吸，释放能量并产生二氧化碳，二氧化碳被排出体外。解析：本题考查呼吸作用。呼吸作用是生物体吸收氧气，释放二氧化碳的过程，其主要目的是将有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。吸入的氧气参与细胞呼吸，释放能量并产生二氧化碳，二氧化碳被排出体外。这些知识点可在教科版七年级生物下册的相关章节中找到。3.参考答案：血液在人体循环系统中承担的三项重要功能是运输氧气、运输营养物质和运输代谢废物。解析：本题考查血液循环。血液在人体循环系统中承担的三项重要功能是运输氧气、运输营养物质和运输代谢废物。这些知识点可在教科版七年级生物下册的相关章节中找到。4.参考答案：生态系统中的三个主要组成部分是生产者、消费者和分解者。生产者在生态系统中通过光合作用制造有机物，为消费者和分解者提供食物来源。解析：本题考查生态系统。生态系统中的三个主要组成部分是生产者、消费者和分解者。生产者在生态系统中通过光合作用制造有机物，为消费者和分解者提供食物来源。这些知识点可在教科版七年级生物下册的相关章节中找到。5.参考答案：动物细胞在细胞分裂过程中，细胞质从中央向内凹陷，最终分裂成两个子细胞。植物细胞在细胞分裂过程中，细胞质分裂的方式是细胞板从中央向四周扩展，最终形成新的细胞壁，将细胞分裂成两个子细胞。解析：本题考查细胞分裂。动物细胞和植物细胞在细胞分裂过程中细胞质分裂方式的不同是重要的知识点。动物细胞在细胞分裂过程中，细胞质从中央向内凹陷，最终分裂成两个子细胞。植物细胞在细胞分裂过程中，细胞质分裂的方式是细胞板从中央向四周扩展，最终形成新的细胞壁，将细胞分裂成两个子细胞。这些知识点可在教科版七年级生物下册的相关章节中找到。6.参考答案：生态系统中的分解者主要是细菌和真菌，它们分解动植物遗体和排泄物中的有机物，将其转化为无机物，促进物质循环。解析：本题考查生态系统。生态系统中的分解者主要是细菌和真菌，它们分解动植物遗体和排泄物中的有机物，将其转化为无机物，促进物质循环。这些知识点可在教科版七年级生物下册的相关章节中找到。7.参考答案：植物根尖部分没有细胞分裂能力是因为根尖部分主要是根毛区和伸长区，这些区域主要负责吸收水分和无机盐以及细胞的伸长生长，不进行细胞分裂。解析：本题考查植物根尖结构。植物根尖部分没有细胞分裂能力是因为根尖部分主要是根毛区和伸长区，这些区域主要负责吸收水分和无机盐以及细胞的伸长生长，不进行细胞分裂。这些知识点可在教科版七年级生物下册的相关章节中找到。8.参考答案：体循环将含氧血从心脏输送到全身各处，将氧气和营养物质输送给组织细胞，并将二氧化碳等代谢废物运回心脏。肺循环将含二氧化碳的血液从心脏输送到肺部，在肺泡处进行气体交换，释放二氧化碳，吸收氧气，然后将含氧血运回心脏。解析：本题考查血液循环。体循环和肺循环在人体血液循环系统中的功能区别是重要的知识点。体循环将含氧血从心脏输送到全身各处，将氧气和营养物质输送给组织细胞，并将二氧化碳等代谢废物运回心脏。肺循环将含二氧化碳的血液从心脏输送到肺部，在肺泡处进行气体交换，释放二氧化碳，吸收氧气，然后将含氧血运回心脏。这些知识点可在教科版七年级生物下册的相关章节中找到。五、实验探究题1.参考答案：（1）光照；（2）光合作用能制造有机物，为豆苗生长提供能量和物质；（3）光照是植物进行光合作用的必要条件，对植物生长有重要影响。解析：本题考查“光合作用”。（1）该实验探究光照对植物生长的影响，因此变量是光照。（2）有光组豆苗能进行光合作用，制造有机物，为自身生长提供能量和物质，因此生长旺盛。（3）实验结果表明，光照是植物进行光合作用的必要条件，对植物生长有重要影响。2.参考答案：（1）温度；（2）低温抑制了淀粉酶的活性，导致淀粉不能被分解，因此滴加碘液后颜色变蓝；（3）酶的活性受温度影响，高温会使酶变性失活。解析：本题考查“酶的特性”。（1）该实验探究温度对酶活性的影响，因此变量是温度。（2）低温会降低酶的活性，甚至使酶失活，因此置于冰水混合物中的试管中淀粉酶的活性受到抑制，淀粉不能被分解，滴加碘液后颜色变蓝。（3）实验结果表明，酶的活性受温度影响，高温会使酶变性失活。3.参考答案：（1）光照强度；（2）至少设置三组，分别用不同强度的光照射，形成对照，以便比较不同光照强度对植物光合作用的影响；（3）预期光照强度越高，植物光合作用越强，释放的氧气量越多；随着光照强度增加到一定限度，植物光合作用强度不再增加。解析：本题考查“光合作用的影响因素”。（1）该实验探究不同光照强度对植物光合作用的影响，因此变量是光照强度。（2）为了比较不同光照强度对植物光合作用的影响，至少需要设置三组实验，分别用不同强度的光照射，形成对照。（3）预期光照强度越高，植物光合作用越强，释放的氧气量越多；随着光照强度增加到一定限度，植物光合作用强度不再增加。4.参考答案：（1）土壤湿度；（2）湿润土壤为植物生长提供了适宜的水分，有利于植物进行光合作用，因此幼苗生长状况