2026上半年教师资格证小学综合素质密押试题(带答案)

2026上半年教师资格证小学综合素质密押真题(带答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.新学期开学，班主任李老师发现班上的留守儿童小宇性格内向，很少主动参与集体活动，也很少在课堂上举手发言。李老师没有直接强迫小宇融入集体，而是先通过家访了解小宇的成长经历，安排性格开朗的同桌主动和他交流，还结合小宇擅长画画的特点，邀请他担任班级黑板报的美术编辑。一学期后，小宇逐渐变得开朗自信，还主动报名参加了学校的美术社团。李老师的做法体现的教育理念是（）A.以学习者为中心，尊重学生个体差异B.以教育者为中心，重视班级管理效率C.以传授知识为核心，强化课堂参与度D.以统一要求为标准，促进学生同步发展答案：A。解析：李老师针对小宇的性格特点、兴趣特长采取个性化引导措施，关注学生的个体差异与成长需求，坚持以学生（学习者）为中心的教育理念，而非以教师为中心、用统一标准要求所有学生，因此A选项正确。2.某小学在期末评优中，改变过去“唯分数论”的评价标准，将学生的志愿服务时长、体育锻炼达标情况、艺术实践成果、同伴互评结果等纳入评价指标，为每位学生生成个性化的成长报告单。该校的做法（）A.正确，体现了素质教育的评价观B.正确，弱化了学科教学的重要性C.错误，增加了学生的学业负担D.错误，降低了评优结果的公信力答案：A。解析：素质教育倡导发展性、多元化评价，不以分数作为评价学生的唯一标准。该校将多维度成长指标纳入评价体系，符合素质教育的评价要求，并未弱化学科教学价值，也未额外增加不合理学业负担，因此A选项正确。3.王老师在语文教学中，总会根据学生的作业反馈和课堂表现调整教学进度与教学设计：对基础薄弱的学生设计分层字词巩固任务，对学有余力的学生布置整本书阅读拓展任务，还会定期邀请学生提出对课堂环节的优化建议。王老师的做法体现的教师专业发展要求是（）A.具备课程开发的能力B.具备教育教学研究的意识C.具备教学反思与调适的能力D.具备沟通与合作的能力答案：C。解析：王老师结合学生反馈动态调整教学策略、设计分层教学任务，是在教学实践中主动反思、灵活调适教学行为的体现，符合教师专业发展中对教学反思与实践调适能力的要求，因此C选项正确。4.根据《中华人民共和国教育法》，我国现阶段的教育方针不包括的内容是（）A.教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务B.必须与生产劳动和社会实践相结合C.培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.优先发展义务教育，推动教育资源向农村地区倾斜答案：D。解析：《中华人民共和国教育法》第五条明确规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。D选项属于教育资源配置的具体政策方向，不属于教育方针的法定内容，因此D选项符合题意。5.某小学为提高竞赛获奖率，组织三年级学生参加跨区域的奥数选拔考试，对成绩靠后的学生，要求家长缴纳“专项辅导费”，利用午休时间组织集中补课，不缴费的学生不得参加学校的课后服务。该校的做法侵犯了学生的（）A.受完法定年限教育权B.获得学业证书权C.财产权和受教育权D.人格尊严权答案：C。解析：学校违规收取“专项辅导费”侵犯了学生及家长的财产权；以不缴费为由剥夺学生参加课后服务的权利，侵犯了学生的受教育权，因此C选项正确。题干中未涉及开除、不颁发学业证书、侮辱体罚等行为，因此其余选项不选。6.学生小浩在课间追逐打闹时不慎摔倒，导致左臂骨折。班主任张老师发现后第一时间将小浩送往校医室，同时联系了家长，并协助校医做好临时固定处理。在该事件中，应当承担主要赔偿责任的是（）A.学校B.小浩的监护人C.班主任张老师D.和小浩一起追逐的同学的监护人答案：B。解析：根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，学生在校期间因自身过错导致的伤害，学校已履行相应管理、救助职责的，不承担责任；未成年学生对伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应赔偿责任。本次事件中小浩主动参与课间追逐打闹自身存在过错，班主任已及时履行救助职责，因此应由小浩的监护人承担主要责任，B选项正确。7.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法正确的是（）A.义务教育阶段学校可以根据学生测试成绩分设重点班和非重点班B.适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学C.义务教育阶段的学费由省级人民政府统一制定标准，杂费可以根据学校实际情况适当收取D.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，情节严重的可以开除答案：B。解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定，义务教育阶段不得分设重点班和非重点班，不收学费、杂费，对违反校纪的学生不得开除，因此A、C、D选项表述错误；第十二条规定适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学，因此B选项正确。8.某小学教师王某因家中琐事心情不好，在课堂上对说话的学生小林进行辱骂，还罚小林在教室门口站了整节课，导致小林情绪崩溃出现厌学情绪。王某的行为（）A.正确，教师有管理学生的法定权利B.正确，教师的初衷是维护课堂秩序C.错误，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为D.错误，教师应当先征得家长同意再对学生进行惩戒答案：C。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》相关规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。王某辱骂学生、罚站整节课的行为属于侮辱人格和变相体罚，侵犯了学生的人格尊严权，因此C选项正确。9.《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.十五日B.三十日C.六十日D.九十日答案：B。解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条明确规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理，因此B选项正确。10.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，教师职业的本质要求是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习答案：B。解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂，为人师表是教师职业的内在要求，终身学习是教师专业发展的不竭动力，因此B选项正确。11.班主任刘老师在家长会上，总会反复提醒家长：“家庭教育和学校教育是相辅相成的，家长不能把教育责任全推给老师，要多和孩子沟通，多关注孩子的情绪变化，和学校一起帮孩子养成好的学习和生活习惯。”刘老师的做法（）A.不合理，增加了家长的教育负担B.不合理，教师才是教育的核心责任主体C.合理，教师应当和家长密切配合，形成教育合力D.合理，教师要对家长的家庭教育方式进行统一管控答案：C。解析：教师职业道德规范要求教师尊重家长，与家长平等沟通、密切协作，共同促进学生健康成长。刘老师提醒家长协同承担教育责任，是构建家校共育合力的体现，并未将教师自身责任转嫁，也未干涉家长的合理教育方式，因此C选项正确。12.数学老师陈老师从教二十余年，始终坚持每天备课前翻阅最新的教育研究期刊，主动参加各级各类信息技术与学科融合培训，还把自己的教学经验整理成教学日志，和年轻教师分享交流。陈老师的做法体现的职业道德要求是（）A.爱岗敬业B.教书育人C.终身学习D.为人师表答案：C。解析：终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。陈老师主动学习前沿教育理念、参加业务培训、总结教学经验，是践行终身学习要求的体现，因此C选项正确。13.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①文景之治②贞观之治③光武中兴④开元盛世A.①③②④B.①②③④C.③①②④D.③①④②答案：A。解析：文景之治是西汉汉文帝、汉景帝时期的治世；光武中兴是东汉光武帝刘秀时期的治世；贞观之治是唐太宗李世民时期的治世；开元盛世是唐玄宗李隆基统治前期的盛世，因此正确顺序为①③②④，A选项正确。14.下列科学成就与人物对应错误的是（）A.万有引力定律——牛顿B.电磁感应现象——法拉第C.相对论——爱因斯坦D.元素周期表——居里夫人答案：D。解析：元素周期表是俄国化学家门捷列夫发现的，居里夫人的主要成就是发现放射性元素镭和钋，因此D选项对应错误，符合题意。15.被称为“万园之园”的中国古典园林是（），1860年遭英法联军劫掠焚毁，给人类文明史留下了惨痛的一页。A.颐和园B.圆明园C.承德避暑山庄D.拙政园答案：B。解析：圆明园是清代大型皇家园林，融合了东西方园林建筑艺术的精华，藏品丰富、规模宏大，被誉为“万园之园”，1860年第二次鸦片战争期间遭英法联军洗劫并纵火焚毁，因此B选项正确。16.下列传统节日与习俗对应错误的是（）A.元宵节——猜灯谜、吃元宵B.清明节——扫墓、踏青C.端午节——插茱萸、赛龙舟D.中秋节——赏月、吃月饼答案：C。解析：插茱萸是重阳节的传统习俗，端午节的习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草菖蒲等，因此C选项对应错误，符合题意。17.下列关于我国地形地貌的说法，正确的是（）A.我国地势西高东低，呈四级阶梯状分布B.青藏高原是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”C.塔里木盆地是我国海拔最高的内陆盆地D.长江是我国第二长河，发源于青藏高原唐古拉山脉答案：B。解析：我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，A选项错误；柴达木盆地是我国海拔最高的内陆盆地，塔里木盆地是我国面积最大的内陆盆地，C选项错误；黄河是我国第二长河，长江是我国第一长河，D选项错误；青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”，B选项正确。18.下列文学作品与作者对应正确的是（）A.《朝花夕拾》——郭沫若B.《骆驼祥子》——老舍C.《边城》——巴金D.《围城》——沈从文答案：B。解析：《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，《边城》是沈从文的小说，《围城》是钱钟书的小说，《骆驼祥子》是老舍的代表作，因此B选项对应正确。19.下列西洋乐器中，属于弦乐器的是（）A.长笛B.小号C.大提琴D.定音鼓答案：C。解析：长笛属于木管乐器，小号属于铜管乐器，定音鼓属于打击乐器，大提琴属于弦乐器中的弓弦乐器，因此C选项正确。20.下列关于信息技术常识的说法，错误的是（）A.计算机病毒本质上是一种人为编制的具有破坏性的计算机程序B.5G是第五代移动通信技术的简称，具有高速度、低时延的特点C.在Word文档中，“Ctrl+C”是“粘贴”操作的快捷键D.人工智能（AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门技术科学答案：C。解析：在Word等常用办公软件中，“Ctrl+C”是“复制”操作的快捷键，“Ctrl+V”是“粘贴”操作的快捷键，因此C选项表述错误，符合题意。阅读下列材料，回答30-31题。30.材料：我刚接手四年级（2）班的时候，就注意到了坐在教室角落的小安。他总是趴在桌子上，很少交作业，上课也从来不抬头，之前的班主任告诉我，小安有多动症，基础差，是“扶不起来的差生”，让我别在他身上浪费太多时间。我没有直接给小安贴上“差生”的标签，而是特意找他以前的作业来看，发现他虽然字写得歪歪扭扭，但偶尔会在作业空白处画很生动的小漫画，画里的同学、老师都带着笑脸。我找小安谈话，他一开始攥着衣角不敢说话，我指着他画的漫画说：“老师觉得你画得特别好，上次我们班级文化墙缺插画，你要不要试试给我们的‘班级成长树’画几片小叶子？”小安惊讶地抬头看我，犹豫了很久点了点头。那之后，我发现小安上课的时候不再一直趴着了，偶尔会抬头看黑板，交上来的作业虽然正确率不高，但能看出是认真写的。我特意在他的作业上写评语：“这次的字比上次工整很多，如果你能把‘浩’字的三点水写得再规范一点就更好啦，你画的小松鼠插画全班同学都很喜欢。”慢慢的，小安交作业的次数越来越多，我又结合他的绘画特长，让他担任班级的“宣传小助手”，负责黑板报的插画部分。半学期下来，小安的语文成绩从原来的三十多分提到了六十多分，还主动报名参加了学校的漫画社团，人也变得开朗了很多。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析材料中“我”的教育行为。（14分）参考答案：材料中“我”的教育行为践行了“以人为本”的学生观的核心要求，是值得肯定和学习的。第一，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要以发展的眼光看待学生，包容学生的不足，相信学生有成长进步的可能。材料中，“我”没有因之前班主任的评价就将小安认定为“扶不起来的差生”，而是看到了小安身上的潜力，针对他的进步及时给予鼓励，包容他基础薄弱的现状，通过正向引导帮助他逐步提升成绩、养成良好的学习习惯，体现了对学生发展性的尊重。第二，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在巨大差异，教师要针对学生的个性特点因材施教。材料中，“我”没有用统一的成绩标准要求小安，而是敏锐发现他在绘画上的特长，邀请他参与班级文化墙插画创作、担任宣传小助手，结合他的兴趣点设计引导策略，让他在发挥自身优势的过程中建立自信，最终实现了学习状态与性格的正向转变，做到了因材施教。第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中，“我”没有强迫小安立刻改变学习状态，而是通过肯定他的绘画特长激发他的自我效能感，让他从被动接受批评转变为主动参与班级事务、主动提升学习成绩，充分尊重了他在学习与成长中的主体地位，有效调动了他的内在成长动力。总之，作为教师，我们应当始终坚持“以人为本”的学生观，把学生看作成长中的、独特的、有主体地位的个体，公平对待每一位学生，挖掘学生的闪光点，促进学生的全面发展与个性成长。31.材料：张老师是某小学的语文老师，从教十多年，始终保持着对教学的热忱。为了让农村的孩子也能接触到优质的学习资源，她利用休息时间梳理了小学阶段的经典古诗文篇目，自己动手制作了120多节古诗文动画微课，免费分享给乡镇中心小学的师生。班里的留守儿童小佳因为父母在外打工，跟着奶奶生活，冬天手上长满了冻疮，张老师就给她买了保暖手套和护手霜，经常利用午休时间帮她辅导落下的功课，还和她在外打工的父母定期通电话，告知孩子的成长情况，让家长多关心孩子的心理需求。有年轻老师向张老师请教教学经验，张老师总会毫无保留地把自己整理的教案、课件和教学反思分享给对方，还会主动去听年轻老师的课，针对性地提出改进建议。学校组织的教研活动、师德培训，张老师从来都是第一个报名，她总说：“现在的孩子接触的信息越来越多，老师要是不更新自己的知识，就跟不上孩子的脚步了。”有朋友劝张老师，都教了十几年书了，没必要这么拼，张老师笑着说：“当老师的，就得对孩子负责，看着孩子们一点点进步，比什么都值。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）参考答案：材料中张老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的相关要求，是广大教师学习的榜样。第一，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，张老师从教十余年始终保持教学热忱，主动制作优质微课资源分享给乡村师生，认真参与教研培训，毫无保留地帮助年轻教师成长，对学生成长高度负责，体现了爱岗敬业的职业要求。第二，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益。材料中，张老师关注留守儿童小佳的生活困难，为她购置保暖用品，帮她辅导功课，还主动和小佳的父母沟通，关注孩子的心理需求，切实做到了关心爱护学生，给予学生温暖与支持。第三，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准，促进学生全面发展。材料中，张老师为学生制作古诗文微课，通过优质资源拓展学生的学习视野，在关注学生学业进步的同时，也关心学生的心理状态与生活需求，引导学生健康成长，践行了教书育人的天职。第四，张老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，张老师毫无保留地向年轻教师分享教学经验，主动指导年轻教师提升教学能力，平等礼貌地与学生家长沟通协作，在工作中甘于奉献、以身作则，体现了为人师表的内在要求。第五，张老师做到了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育