初一生物学(北京版)第三章 生物体的结构 第一节 细胞 细胞分化1教案_第1页
初一生物学(北京版)第三章 生物体的结构 第一节 细胞 细胞分化1教案_第2页
初一生物学(北京版)第三章 生物体的结构 第一节 细胞 细胞分化1教案_第3页
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教案教学基本信息课题细胞分化学科生物学学段：初中年级七年级教材书名：《生物学》出版社：北京出版社出版日期：2013年12月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点【教学目标】知识目标：说明细胞分化的结果。描述癌细胞的特点。分析细胞分化的意义。能力目标：通过学习细胞分化，提高归纳、总结、分析的能力。情感、态度、价值观目标：1.形成结构与功能相适应的生物学观点。2.养成健康生活习惯。【教学重点】1.说明细胞分化的结果。2.分析细胞分化的意义。【教学难点】分析细胞分化的意义。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图环节1：导入介绍人有200多种不同类型细胞提问：不同类型细胞如何产生？3.介绍模式生物——秀丽隐杆线虫？4.提问：细胞是如何“变成”一只线虫？激发学生的兴趣，进一步引发学生思考，自然引出本节主题。环节2：动物细胞分化的结果介绍科研人员观察秀丽线虫胚胎发育过程的研究发现归纳胚胎发育过程是通过细胞分裂和细胞分化实现的介绍胚胎干细胞通过介绍，结合生活实际，帮助学生更好地了解细胞分化的结果和细胞分化的意义。环节3：细胞分化的原因提问：细胞分裂产生的新细胞遗传物质相同，为什么分化产生不同的细胞介绍细胞分化过程中基因的选择表达随着教学主线引导学生继续学习，通过问题的设置，有效帮助学生由浅入深地形成认识。环节4：联系生活科学分析以“小茶缸”为背景提出问题：1.“小茶缸”在生长发育的过程中，体细胞的数目不断增多，是如何实现的？2.“小茶缸”的细胞在分裂时，是如何保证新细胞与原细胞具有相同的遗传物质？3.在“小茶缸”孵化的第2天初步形成心脏，第4天眼睛形成，第5天尿囊发育，这些器官是如何形的？结合学生熟悉的生活实例，引导学生利用所学知识进行分析。环节5：植物的分化提问：植物有细胞分化吗？以显微镜观察不同的番茄细胞，分析出植物同样有细胞分化介绍我国科研成果结合学生的观察结果，和我国科研成果帮助学生了解植物的细胞分化。环节6：癌细胞介绍1.了解癌细胞的形成原因2.养成健康的生活习惯，避免细胞的变异引导学生认识到健康生活的重要性环

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