2026年江苏教师招聘考试教育心理学备考题(含答案)

2026年江苏教师招聘考试教育心理学备考题(含答案)

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.1.教师在课堂上如何利用先行组织者策略？()A.直接讲解新知识B.先讲解与新知识相关的旧知识C.只讲解新知识D.不讲解任何内容2.2.学生对学习材料的兴趣可以通过以下哪种方法激发？()A.增加学习材料的难度B.降低学习材料的难度C.运用生动活泼的语言和形象的例子D.不提供任何额外的材料3.3.奥苏贝尔的学习动机分类中，哪一种是指学生在学习过程中获得成就的愿望？()A.成就内驱力B.附属内驱力C.交往内驱力D.生理内驱力4.4.学生在学习过程中遇到困难时，教师通常会采取哪些策略帮助他们？()A.直接给出答案B.帮助学生分析问题并找到解决方法C.忽略学生的困难D.告诉学生放弃5.5.奥苏贝尔将认知结构比作什么？()A.知识的仓库B.知识的海洋C.知识的河流D.知识的森林6.6.以下哪种方法有助于提高学生的课堂参与度？()A.一直讲解，不给学生提问的机会B.鼓励学生提问和回答问题C.不允许学生离开座位D.在课堂中只关注学习成绩好的学生7.7.班杜拉的社会学习理论强调哪些因素对学习行为的影响？()A.强化B.认知因素C.遗传因素D.环境因素8.8.教师在课堂上如何促进学生的元认知发展？()A.给予学生更多的自由B.指导学生反思自己的学习过程C.增加课堂练习的难度D.让学生在课堂上自由发言9.9.以下哪项不是教师课堂管理的目标？()A.促进学生学习B.增加学生的学习负担C.保持课堂秩序D.提高学生的兴趣10.10.学生在学习中遇到挫折时，教师如何进行心理辅导？()A.责备学生B.帮助学生分析挫折的原因C.忽视学生的感受D.鼓励学生放弃二、多选题(共5题)11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()A.学习目标B.学习任务难度C.教师的期望D.同伴关系E.学生的自我效能感12.2.根据维果茨基的理论，儿童的认知发展经历了哪些阶段？()A.感官运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.社会性阶段13.3.在课堂管理中，教师可以采取哪些策略来提高学生的参与度？()A.使用多样化的教学活动B.鼓励学生合作学习C.提供积极的反馈D.保持课堂纪律E.避免批评和惩罚14.4.以下哪些属于认知策略？()A.记忆术B.组织策略C.认知失调理论D.监控策略E.元认知策略15.5.以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()A.家庭背景B.教师的教学质量C.学生的学习习惯D.同伴的影响E.学生的人格特质三、填空题(共5题)16.1.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料必须与学习者已有的______相联系，才能被学习者理解并纳入其认知结构中。17.2.教师在课堂教学中，可以通过______来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。18.3.在维果茨基的最近发展区理论中，儿童的独立解决问题的水平与成人指导或帮助下的解决问题的水平之间的差距称为______。19.4.在学习过程中，学生通过不断地______和反思，来提高自己的学习策略和元认知能力。20.5.班杜拉的社会学习理论中，个体通过观察他人的行为及其结果来学习，这种学习方式称为______。四、判断题(共5题)21.1.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习的发生必须依赖于学生的主动参与。()A.正确B.错误22.2.班杜拉的社会学习理论认为，个体通过直接经验学习新行为，而不需要通过观察他人。()A.正确B.错误23.3.在维果茨基的最近发展区理论中，最近发展区是指儿童能够独立完成的任务。()A.正确B.错误24.4.认知失调理论认为，个体为了减少认知上的不协调，会倾向于选择那些能够减少失调感的观点。()A.正确B.错误25.5.在学习过程中，学生的动机水平越高，其学习效果越好。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.1.简述班杜拉的社会学习理论中的观察学习过程。27.2.解释维果茨基的最近发展区理论，并说明其教育意义。28.3.论述如何运用强化原理来提高学生的学习动机。29.4.阐述元认知在学习过程中的作用。30.5.结合实际，谈谈如何培养学生的合作学习能力。

2026年江苏教师招聘考试教育心理学备考题(含答案)一、单选题(共10题)1.【答案】B【解析】先行组织者策略是指在学习新知识之前，先向学生呈现一些与新知识相关的旧知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。2.【答案】C【解析】运用生动活泼的语言和形象的例子能够激发学生的学习兴趣，因为它们能够帮助学生更好地理解和记忆学习内容。3.【答案】A【解析】成就内驱力是指个体为了在某个领域内达到一定的水平或标准而努力学习的愿望。4.【答案】B【解析】教师通常会帮助学生分析问题并找到解决方法，这样不仅能够帮助学生克服困难，还能够培养他们的独立思考能力。5.【答案】A【解析】奥苏贝尔将认知结构比作知识的仓库，这意味着认知结构是知识积累的地方。6.【答案】B【解析】鼓励学生提问和回答问题能够提高他们的课堂参与度，因为这会让他们感到自己的意见受到重视。7.【答案】ABD【解析】班杜拉的社会学习理论强调强化、认知因素和环境因素对学习行为的影响。8.【答案】B【解析】教师指导学生反思自己的学习过程有助于促进学生的元认知发展，因为这能够帮助他们更好地理解和控制自己的学习。9.【答案】B【解析】教师课堂管理的目标是促进学生学习、保持课堂秩序和提高学生的兴趣，而不是增加学生的学习负担。10.【答案】B【解析】教师应该帮助学生分析挫折的原因，这样可以帮助他们更好地面对和解决问题。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCDE【解析】学习动机受到多种因素的影响，包括学习目标、学习任务难度、教师的期望、同伴关系以及学生的自我效能感等。12.【答案】ABCD【解析】维果茨基将儿童的认知发展分为五个阶段，分别是感官运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段和社会性阶段。13.【答案】ABCD【解析】提高学生课堂参与度的策略包括使用多样化的教学活动、鼓励学生合作学习、提供积极的反馈以及保持课堂纪律等。14.【答案】ABDE【解析】认知策略包括记忆术、组织策略、监控策略和元认知策略，它们都是帮助学习者有效加工信息的方法。认知失调理论不属于认知策略。15.【答案】ABCDE【解析】学业成绩受到多种因素的影响，包括家庭背景、教师的教学质量、学生的学习习惯、同伴的影响以及学生的人格特质等。三、填空题(共5题)16.【答案】认知结构【解析】有意义接受学习理论强调学习材料必须与学习者已有的认知结构相联系，才能被学习者理解并纳入其认知结构中。17.【答案】多样化的教学方法【解析】多样化的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机和参与度，从而提高学习效果。18.【答案】最近发展区【解析】最近发展区是指儿童独立解决问题的水平与成人指导或帮助下的解决问题的水平之间的差距，这个概念强调了教学应该位于这个区域。19.【答案】实践【解析】学生在学习过程中通过不断的实践和反思，能够提高自己的学习策略和元认知能力，从而更有效地学习。20.【答案】观察学习【解析】观察学习是班杜拉社会学习理论中的一个核心概念，指的是个体通过观察他人的行为及其结果来学习的过程。四、判断题(共5题)21.【答案】错误【解析】奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调学习的发生是学生主动参与和已有知识经验的基础上进行的，但并不意味着学习的发生完全依赖于学生的主动参与。22.【答案】错误【解析】班杜拉的社会学习理论强调个体不仅可以通过直接经验学习新行为，也可以通过观察他人的行为及其结果来学习，即观察学习。23.【答案】错误【解析】维果茨基的最近发展区理论中，最近发展区是指儿童在成人指导或同伴合作下能够完成的任务，而不是儿童能够独立完成的任务。24.【答案】正确【解析】认知失调理论确实认为个体为了减少认知上的不协调，会倾向于选择那些能够减少失调感的观点，以保持认知平衡。25.【答案】正确【解析】适当的动机水平能够提高学生的学习效果，但过高的动机水平有时反而会降低学习效率。总体来说，动机水平与学习效果是正相关的。五、简答题(共5题)26.【答案】观察学习是指个体通过观察他人（榜样）的行为及其结果来获得新行为的过程。观察学习过程包括注意、保持、再现和动机四个子过程。注意是观察学习的起始环节，个体需要关注榜样行为；保持是观察者将观察到的信息编码、存储在记忆中；再现是将头脑中的表象转化为行为；动机是观察者因受到激励而将观察到的行为表现出来的内在驱动力。【解析】班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性，观察学习是人们学习行为的主要方式之一。27.【答案】维果茨基的最近发展区理论指出，儿童有两种发展水平：一种是儿童独立活动所能达到的解决问题的水平；另一种是借助于成人指导或他人帮助所能达到的解决问题的水平。这两者之间的差异就是最近发展区。教育意义在于教师应通过适当的指导，使儿童在最近发展区内发展，促进儿童的认知发展。【解析】最近发展区理论为教育教学提供了重要的指导，强调教育应适应儿童的发展水平，通过适当的引导促进儿童的潜能发展。28.【答案】运用强化原理提高学生学习动机的方法包括：1)适时给予表扬和奖励，以增强学生的学习积极性；2)适度使用惩罚，避免过度惩罚导致学生产生逆反心理；3)建立积极的学习环境，鼓励学生之间相互激励；4)教师应给予学生期望，增强学生的自我效能感。【解析】强化原理在教育中具有重要作用，正确运用强化方法可以有效提高学生的学习动机，促进学生的学习。29.【答案】元认知在学习过程中的作用包括：1)计划：在学习前，根据学习目标制定学习计划，预测可能遇到的问题；2)监控：在学习过程中，对学习活动进行监控，检查学习策略是否有效，及时调整；3)调控：在学习过程中，根据监控结果，对学习活动进