第五单元《认识直角》课件(共27张)-2026-2027学年北师大版三年级数学上册

第五单元认识图形认识直角认识直角，能借助三角板准确判断一个角是否为直角；知道锐角比直角小、钝角比直角大，能区分直角、锐角、钝角三种角。通过观察、操作（如用三角板比一比）等活动，培养观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。感受数学与生活的联系，在探究活动中体验学习数学的乐趣，增强学习兴趣。学习目标3复习导入21比较上面角的大小。∠1＜∠2＜∠33复习导入21问题：这些大小不同的角怎样起名字呢？这些角有什么共同点？活动一：认识直角共同点：都方方正正的；角的大小都一样。活动一：认识直角问题：怎么给这类角命名呢？直角直角这些都是

。下面哪些角是直角？为什么？1243活动一：认识直角∠1的角是方方正正的。∠4的角好像也是方方正正的。1243活动二：三角板“辨直角”怎样精确地判断下列角是否为直角？方法：借助三角板上的直角。1活动二：三角板“辨直角”讨论：利用三角板判断一个角是否为直角的具体步骤。小组合作交流。找一找吧！顶点对顶点，边对边，重合就是直角！顶点对顶点，边对边，重合就是直角！1243这个角比直角大，是钝角。这个角比直角小，是锐角。活动二：三角板“辨直角”∠2、∠3这类角怎么命名呢？活动二：三角板“辨直角”找一找你身边的直角、锐角和钝角。小组合作交流。找一找吧！数学书的长和宽形成直角。钟表的时针和分针可以形成锐角。红领巾的两条边可以形成钝角。活动三：画角“挑战赛”直角可以怎么画呢？1先画顶点和一条直边。2用三角尺对齐顶点和直边，画另一条直边。3标上直角符号。钝角和锐角怎么画呢？直角直角钝角钝角锐角锐角请你在纸上画一画直角、钝角和锐角。活动三：画角“挑战赛”区分直角、锐角和钝角锐角比直角小，钝角比直角大。活动四：图形中的“角分类”数一数，图形中有几个直角？几个锐角？几个钝角？数一数，图形中有几个直角？几个锐角？几个钝角？（

）个直角（

）个锐角（

）个钝角（

）个直角（

）个锐角（

）个钝角211203活动四：图形中的“角分类”巩固练习1.尝试用身体表示出直角、钝角和锐角，做一做。直角直角钝角钝角锐角锐角2.用三角板比一比，填一填。①

②

③

④

⑤锐角________直角________钝角________①②③④⑤巩固练习3.看一看，做一做。（1）七巧板中哪一块板上有直角？哪一块板上有钝角？（2）利用附页1中的图4七巧板中的两块板，

分别摆出一个直角和一个钝角。4652137124567上有直角，3上有钝角。巩固练习3.看一看，做一做。（1）七巧板中哪一块板上有直角？哪一块板上有钝角？（2）利用附页1中的图4七巧板中的两块板，

分别摆出一个直角和一个钝角。21锐角＋锐角→直角锐角＋锐角→直角巩固练习3.看一看，做一做。（1）七巧板中哪一块板上有直角？哪一块板上有钝角？（2）利用附页1中的图4七巧板中的两块板，

分别摆出一个直角和一个钝角。21锐角＋直角→钝角锐角＋直角→钝角巩固练习1.在钟面上画出缺失的时针或分针，并标出是什么角？3：00 8：55 1：30（

）角

（

）角

（

）角直锐钝拓展演练什么是直角？它有什么特点？怎样判断一个角是不是直角？直角、锐角和钝角的大小关系是怎样的？课堂小结今天的学习你有什么收获？判断直角锐角与钝角画直角认识直角锐角比直角小，钝角比直角大。①画一条边；②三角尺对齐，画另一条边；③标直角符号。用三角尺直角顶点和一条边对齐，另一边重合则为直角。课堂小结今天的学习你有什么收获？

认识直角

评价表

自评伙伴评教师评能用三角尺判断