2027年备考综合素质 (中学)能力测验试题（备用卷）附答案

2027年备考综合素质(中学)能力测验试题（备用卷）附答案

一、单选题（共55题）1.在写作中，对主题的要求要好好把握，下列不属于主题的要求的一项是（）。A、集中B、正确C、深刻D、准确【答案】D【解析】在写作中，对主题的要求是集中、正确、深刻和创新。2.某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中，最恰当的一项是()A、立即查找肇事者B、让学生把钉子敲平，开始上课，课后处理C、幽默带过，开始上课D、让班干部自我反思【答案】B【解析】B【解析】对有些偶发事件应暂时冻结，仍按原计划进行教学活动，课后处理。.3.某县因疏忽大意，未按规定对学校的体育设施进行安全检查，导致学生在上课时受重伤。在这一事故中，对直接的主管人员和其他责任人员应当依法给予（）。A、行政处分B.行政处罚C、行政译制D.行政拘留【答案】A【解析】参见《学生伤害事故处理办法》第三十四条。4.下列选项中，对“只有内正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正确的一项是()。A、若能内正其心外修其行，则必能表里如一B、不能内正其心外修其行,则不能表里一C、若能表里如一，则必能内正其心外修行D、要想表里如一，就必须内正其心外修行【答案】A【解析】关联词“只有……才能……”可以判断题干是必要条件假言命题，其前件是“内正其心外修其行”,后件是“表里如一”。根据必要条件假言命题的推理规则“否定前件就能否定后件”可得B正确;C、D是充分条件假言命题,其前件是“表里如一”，后件是“内正其心外修其行”，根据充分条件假言命题推理规则“肯定前件就能肯定后件”，以及必要条件假言命题的推理规则“肯定后件就能肯定前件”可得到陈C、D正确；只有A无法从题干推出。5.教师的根本任务是()，全面实现教育目的。A、关心学生的学习B、教书育人C、班主任工作D、教学【答案】B【解析】“教书育人”是教师的天职，是教师最核心的职责与任务。6.下列各操作中。不可删除幻灯片的是（）。A、在幻灯片浏览视图中选定幻灯片，再按De1键B、在幻灯片视图中选择幻灯片，再按【剪切】按钮C、在幻灯片视图中选择幻灯片，再单击【编辑】“编辑”菜单中的【删除幻灯片】命令D、在幻灯片大纲视图中选中幻灯片，再按【剪切】按钮【答案】B【解析】使用选项A、C、D三种方式都可以删除指定的幻灯片，而在幻灯片视图下，无法对编辑的幻灯片进行剪切操作，只可以用【编辑】菜单中的【删除幻灯片】命令。7.对阅读的评价表述有误的是()A、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求B、诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟C、默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查D、精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟【答案】D【解析】第三学段侧重对文章表达顺序、作者思想感情、文章的基本表达方法等的把握，句中的表述不全面。8.下列不属于莎士比亚创作的悲剧的是（）。A、《哈姆雷特》B、《奥赛罗》C、《李尔王》D、《罗密欧与朱丽叶》【答案】D【解析】莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。一般认为《罗密欧与朱丽叶》是正剧。因此本题选D。9.古希腊神话中，常叫过路人猜谜，猜不出即将行人杀害的是（）。A、斯芬克司B.普罗米修斯C.阿波罗D.雅典娜【答案】A【解析】斯芬克司是希腊神话中的獅身女怪，常叫过路行人猜谜，猜不出就将行人杀害。10.下列文学作品不属于《伊索寓言》的是()。A、《胡桃夹子与老鼠王》B、《龟兔赛跑》C、《乌鸦喝水》D、《狐狸和葡萄》【答案】A【解析】【知识点】文化素养——教师的文学素养《胡桃夹子与老鼠王》是德国浪漫主义作家霍夫曼为孩子创作的一部出色的童话。11.下面这首诗，所写的节日是（）。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。A、中秋B、重阳C、端午D、除夕【答案】A【解析】根据“冷露”“桂花”“夜月明”“秋思”等关键词可知，这首诗中写到的节日为中秋节。因此本题选A。12.下列哪一城市既足近代第一批被边开放的通商口岸，又是现代第一批主动开放的经济特区（）。A、厦门B.深圳C.广州D.上海【答案】A【解析】近代第一批被迫开放的通商口岸有：广州、福州、厦门、宁波、上海；1980年建立的经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门，所以答案选A项。13.我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（）。A、《竭石调*幽兰》B、《广陵散》C、《高山流水》D、《梅花三弄》【答案】A【解析】《碣石调*幽兰》是至今仅存的一首用原始文字谱保留下来的琴曲，据传是梁代琴家丘明所传的一首古琴曲，现收录在《神奇秘谱》中的是唐人的手抄本，记谱年代大约在武则天时期(684~714)，是现存最早的古琴曲谱。14.中篇小说《红高粱》的作者是（）。A、余华B.王小波C、莫言D.路遥【答案】C【解析】【考查要点】本题主要考查考生对文学作品及作家的了解。【名师详解】莫言的代表作有《红高粱》、《蛙》等；余华的代表作有《活着》、《许三观卖血记》等；王小波代表作有《黄金时代》、《沉默的大多数》；路遥的代表作有《平凡的世界》、《人生》等。15.下列选项中，对“丝绸之路”有关的表述，不正确的是（）。A、货物中丝绸品影响最大B、时间开始于我国唐代C、从中国长安一直到地中海国家D、是商贸之路，也是文化之路，交流了东西文化【答案】B【解析】“丝绸之路”是西汉时，张骞出使西域开辟的。16.在教育教学的过程中尊重学生的个别差异需要()A、对学生一视同仁，一样要求B、辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理【答案】B【解析】根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。因此，要辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化。17.下列选项中，不属于选聘班主任需要考查的条件的是（）。A、作风正派、心理健康、为人师表B、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力D、基础扎实，专业能力强，教学能力过硬【答案】D【解析】《中小学班主任工作条例》第二章第七条规定了选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查的条件：（1）作风正派，心理健康，为人师表；（2）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（3）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。18.素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。A、创新能力的培养B.读写能力的培养C.听说能力的培养D.交往能力的培养【答案】A【解析】能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。19.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）。A、被称作“前四史”的史书是《史记》《汉书》《三国志》和《后汉书》B、元曲四大家是关汉卿、白朴、马致远和郑光祖C、被鲁迅称为“晚清四大谴责小说”的是《官场现形记》《儒林外史》《老残游记》和《孽海花》D、莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》和《麦克白》【答案】C【解析】选C。无《儒林外史》，应为《二十年目睹之怪现状》。20.张老师责令考试成绩不及格的小强停课半天写检查。张老师的做法A、合法，有助于警示其他学生B、合法，教师育管理学生的权利C、不合法，侵犯了小强的人身权D、不合法，侵犯了小强的受教育权【答案】D【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三条第二款规定，未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。该法第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。题干中张老师的行为明显侵犯了小强的受教育权。故本题选Ｄ。21.下列选项中，对概念所作概括，正确的一项是（）A、将“启明星”概括为“太白星”B、将“火焰山”概括为“吐鲁番”C、将“中国文学”概括为“艺术哲学”D、将“长篇小说”概括为“文学作品”【答案】D【解析】启明星和太白星是同一概念,A错误;火焰山位于吐鲁番,它们之间不是种属关系，B错误;艺术哲学属于哲学范畴,它与中国文学之间不是种属关系,C错误;长篇小说属于文学作品中的一种,符合概括的定义。22.在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，通常在任务上有一个“En”图标()A、它没有任务作用B、它是任务栏的标识C、它是某一窗口的提示符D、它是输入法图标，说明当前输入方式为英文【答案】D【解析】在Windows桌面上有一个任务栏，任务栏上包括【开始】图标和其他正在执行的程序的图标，一般在右下角还有其他图标，如喇叭图标、输入法图标和时间图标等，其中图标“En”是输入法图标，它说明当前系统输人方式为英文。单击该图标产生一个输入法选择菜单。再单击某项，可从中选择所选输入方法，也可以通过快捷键进行切换。23.教师资格证书适用的地域范围是()A、在全国范围适用B、只在本地区适用C、只在本校适用D、在外国也适用【答案】A24.外籍教师的聘任办法由（）规定。A、国务院B、国家教育部C、国务院教育行政部门D、学校自行【答案】C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第四十二条规定：“外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门规定。”因此本题选C。25.徐志摩的倾向积极的诗集是()。A、《翡冷翠的一夜》B、《猛虎集》C、《云游》D、《志摩的诗》【答案】D【解析】《志摩的诗》收徐志摩l922～1925年所作诗55首。诗作多表现关于爱情和人生的幻想，充满青春的活力与进取的精神，曲折地反映了“五四”文学精神。26.冯老师进行家访时，总是采取“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任。冯老师的做法()。A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上【答案】C【解析】冯老师的做法是可行的，体现了其注重沟通技巧，既尊重家长又爱护学生。27.教学要循序渐进，是为了适应个体发展的（）。A、阶段性B.顺序性C、不均衡性D.个别差异性【答案】B【解析】【考查要点】本题主要考查考生对个体发展特点与教学的关系的认识。【名师详解】个体各方面能力的发展是有一定顺序的，这要求教学要循序渐进，不能一蹴而就。因此本题选B。28.在我国传统文化中，于归之喜指（）。A、女子出嫁B.生男孩儿C、迁居D.生女孩儿【答案】A【解析】【考查要点】本题主要考查考生对我国传统文化的了解。【名师详解】在我国传统文化中，女子出嫁是于归之喜，出自《诗经*国风*周南*桃夭》：“之子于归，宜其室家。”生男孩儿是弄璋之喜，生女孩儿是弄瓦之喜，迁居是乔迁之喜。因此本题选A。29.中国素称“礼仪之邦”，礼仪文化中国传统文化的重要组成部分。下列选项中，不属于中国传统礼仪文化的是()A、女士优先B、亲疏有别C、慎终追远D、礼尚往来【答案】A【解析】西方礼仪文化中包括女士优先，中国传统礼仪文化并不包含。30.鲁迅的著作不是一天能读完的，《狂人日记》是鲁迅的著作，因此，《狂人日记》不是一天能读完的。最为恰当地指出了上述推理的逻辑错误的是（）。A、偷换概念B、自相矛盾C、以偏概全D、倒置因果E、循环论证【答案】A【解析】本题的错误是将《狂人日记》是鲁迅的一部著作替换成了鲁迅的全部著作，一部著作与全部著作是两个概念，由此是犯了偷换概念的错误。31.在几千年人类文明发展进程中，亚洲、非洲、美洲、欧洲都留下许多宝贵的文学、艺术和建筑遗产，下列文化遗产属于同一个大洲的是()。A、《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大卫”B、胡夫金字塔、狮身人面像、帕特农神庙C、《百年孤独》《老人与海》《海底两万里》D、《飞鸟集》《高老头》《源氏物语》【答案】A【解析】《最后的晚餐》是意大利著名画家达?芬奇的作品，“思想者”雕塑是法国雕塑家罗丹的作品，“大卫”雕塑是意大利艺术家米开朗琪罗的作品，三者都属于欧洲，A项正确。胡夫金字塔和狮身人面像同属非洲的埃及，帕特农神庙位于希腊，属于欧洲，B项错误。《百年孤独》是拉丁美洲作家加西亚?马尔克斯的作品，《老人与海》是美国作家海明威的作品，《海底两万里》是法国作家凡尔纳的作品，C项错误。《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的作品，《高老头》是法国作家巴尔扎克的作品，《源氏物语》是日本女作家紫式部的作品，D项错误。32.“学然后知不足，教然后知困”体现了()的新型师生关系。A、尊师爱生B、民主平等C、教学相长D、心理相容【答案】C【解析】这句话的意思是在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。33.京剧的花脸所属的行当是（）。A、生B、丑C、净D、末【答案】C【解析】“花脸”又称“净”。主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。34.语文教师在教授古诗时，列举了一些古诗文名句，其中跟科举有关的是()A、朝为田舍郎，暮登天子堂B、祖宗虽远，祭祀不可不诚C、不孝有三，无后为大D、一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰【答案】A【解析】A项中诗句说的是我国古代的科举考试，其他项与科举考试无关。35.教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须()A、爱岗敬业B、勇于创新C、严谨治学D、终身学习【答案】D36.李老师脾气急躁，有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了他一脚，小俊的母亲第二天来学校找李老师。如果你是李老师，你会（）。A、告诉小俊母亲打小俊的理由B、在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习C、及时反省，控制情绪，真诚向小俊及其母亲道歉D、不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来【答案】C【解析】【考查要点】本题主要考查考生对教师职业道德的了解。【名师详解】本题中的李老师没有控制住自己的情绪，一时冲动体罚了学生，从而导致家长来找。如果我是李老师，一定要及时地反省自己的行为，向学生及其家长真诚地道歉。37.教师的根本任务是（）。A、为人师表B.教书育人C、设计课程D.科学探究【答案】B【解析】教师的使命和根本任务是教书育人。38.下列有关教师权利的说法，错误的是（）。A、教师的学术自由应当限于教育教学活动之内的专门科学研究活动B、教师有权根据学生的身心发展状况及特点，有针对性地指导学生的学习C、教师有权通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理D、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的最低工资水平【答案】D39.我们通常所说的期末考试属于（）。A、诊断性评价B.形成性评价C、终结性评价D.绝对性评价【答案】C【解析】【考查要点】本题主要考生对教学评价的了解。【名师详解】教学评价根据不同的标准可以分为不同的种类。根据评价在教学中所起的作用，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价；根据所运用的方法和标准，教学评价可以分为相对性评价和绝对性评价。其中，总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。如期中考试、期末考试等。因此本题选C。40.一次随机调查中，问“您热爱学生吗”，90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10％。这说明（）。A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心【答案】A【解析】教师们大部分非常热爱自己的学生，但只有少数学生感受到了教师的爱，这说明教师的沟通和表达没有到位。因此本题选A。41.下列所述不符合“以人为本”教育理念的是（）。A、遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划B、在教学过程中以学生为主体C、以实现学生的全面协调发展为教学宗旨D、照本宣科，完全按照教材开展教学过程【答案】D【解析】【考查要点】本题主要考查考生对“人本”教育理念的认识。【名师详解】D项所述属于传统的教学观，不符合当代学生观所提倡的“以人为本”即以学生为本的教学理念。因此本题选D。42.提出“一国两制”这一政治体制的初衷主要是针对（）问题。A、香港B.澳门C.台湾D.西藏【答案】C【解析】【考查要点】本题主要考查考生对一般常识的了解。【名师详解】“一国两制”即“一个国家，两种制度”，其的基本含义是：在一个中国的前提下，国家的主体坚持（生产资料公有制）的社会主义制度；香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有（生产资料私有制）的资本主义制度和生活方式五十年不变。这一政治体制起初是为了用来解决台湾问题的，不过它实际中最先运用在了香港问题上。43.第斯多惠曾说：“教师本人是学校重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）。A、创造性B、示范性C、长期性D、复杂性【答案】B【解析】根据题干描述，教师是最有效益的模范，是学生活生生的榜样，说明教师具有示范性。44.教师提高职业道德修养的根本途径是（）。A、榜样学习B、职业实践C、社会实践D、理论学习【答案】C【解析】理论与实践相结合是师德修养的根本途径。45.下列哪一项不是终身教育的特点？（）A、终身性B.全民性C、广泛性D.普及性【答案】D【解析】【考查要点】本题主要考查考生对终身教育这一理念的认识。【名师详解】终身教育是人们在一生个阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合，包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，又有非正规教育。其特点有：终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。因此本题选D。46.被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗()A、统一了蒙古B、建立了元朝C、灭亡了南宋D、创立了行省制度【答案】A【解析】本题考查成吉思汗的成就，成吉思汗在公元1206年统一蒙古各部，建立元朝是忽必烈，灭亡了南宋也是忽必烈，行省制度是元朝才创立的，答案只能选A项。47.1970年4月24日，中国自行设计制造的第一颗人造地球卫星由长征一号火箭成功发射。1988年9月27日，中国核潜艇水下发射运载火箭获得成功，中国空间技术进人新的时代。我国第一颗人造地球卫星的名字是（）。A、神舟一号B.东方红1号C.银河一号D.黄河一号【答案】B【解析】“东方红1号”卫星是中国的第一颗人造地球卫星，由中国空间技术研究院研制。48.如果小明和小新都没有考试及格的话.那么小敏就一定及格了。要推出“小明考试及格了”的结论.则需要再加上以下哪项条件?()A、小敏及格了B、小敏没有及格C、小新没有及格D、小新和小敏都没有及格【答案】D【解析】【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力题干是一个前件为联言命题的充分条件假言命题。要想推出“小明考试及格”，则需要否定后件。即“小敏没有及格”;根据推理规则，推出否定的前件，即“小明或小新考试及格”;相容选言命题。否定一个选言肢则可肯定另一个选言肢，即要想推出小明考试及格，需要新考试不及格。故答案选D。49.漫画连环画《三毛流浪记》的作者是著名漫画家（）A、华君武B、张乐平C、丁聪D、丰子恺【答案】B【解析】张乐平是中国儿童连环画的开创者，作品有《三毛流浪记》《三毛从军记》等。50.下列文学作品与其主人公不对应的是（）。A、《悲惨世界》——冉*阿让B、《乱世佳人》——郝思嘉C、《呼啸山庄》——苔丝D、《巴黎圣母院》——卡西莫多【答案】C【解析】【考查要点】本题主要考查考生对世界文学名著的了解。【名师详解】《呼啸山庄》的主人公是凯瑟琳和希斯克利夫。51.未见其人而只闻其声时，我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友，这是因为不同的人的声音具有不同的（）。A、音色B.响度C.频率D.振幅【答案】A【解析】【考查要点】本题主要考查考生与物理有关的常识。【名师详解】音色是指声音的感觉特性。音调的高低决定于发声体振动的频率，响度的大小决定于发声体振动的振幅，但不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。所以我们可以根据不同的音色来区别不同人。因此本题选A。52.对写作认识有误的是()A、写作是为了自我表达和与人交流B、小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法C、要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语D、中高年级的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文【答案】D【解析】中年级的学生可以修改习作中有明显错误的语句。高年级的学生可以修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范整洁。53.中华人民共和国成立后，第一个与我国建立外交关系的西方国家是()。A、英国B、德国C、法国D、瑞典【答案】D【解析】D【解析】英国于1950年承认新中国，是最早承认新中国的西方大国。瑞典于l950年1月14日承认新中国，1950年5月9日同中国建交，是第一个与中国建交的西方国家。54.在我国首先提出“以美育代宗教”的教育家是()。A、孔子B、孟子C、蔡元培D、王国维【答案】C55.地方人民政府对违反《中华人民共和国教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其()。A、立即改正B、限期改正C、双倍发放D、如数奉还【答案】B【解析】【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师法》第三十八规定，地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的.应当责令其限期改正。二、问答题（共10题）1.没有任何借口在西点，长官曾问我：“你为什么不把鞋擦亮?”，我说：“我太忙，没时间擦。”这样的回答得到的只能是一顿训斥。正确的回答只能是“报告长官，没有任何借口。”“没有任何借口”是西点军校奉行的最重要的行为准则，它强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找任何借口，哪怕看似合理的借口。其目的是为了让学员学会适应压力，培养他们不迭目的不罢休的毅力。它让每一个学员懂得：工作中是没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生也没有任何借口。“没有任何借口”看起来似乎很绝对、很不公平，但是人生并不是永远公平的。西点就是要让学员明白：无论遭遇什么样的环境，都必须学会对自己的一切行为负责!学员在校时只是年轻的军校学生，但是日后肩负的却是保护自己和其他人的生死存亡乃至整个国家的安全。在生死关头，你还能到哪里去找借口?哪怕最后找到了失败的借口又能如何?“没有任何借口”的训练，让西点学员养成了毫不畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握每一分每一秒去完成任何一项任务的信心和信念。但是，不幸的是，在生活和工作中，我们经常会听到这样或那样的借口。借口在我们的耳畔窃窃私语，告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，它们好像是“理智的声音”“合情合理的解释”，冠冕堂皇。上班迟到了，会有“路上堵车”“手表停了”“今天家里事太多”等等借口；业务拓展不开、工作无业绩，会有“制度不行”“政策不好”或“我已经尽力了”等等借口；事情做砸了有借口，任务没完成有借口。只要有心去找，借口无处不在。做不好一件事情，完不成一项任务，有成千上万个借口在那儿响应你、声援你、支持你，抱怨、推诿、迁怒、愤世嫉俗成了最好的解脱。借口就是一张敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”，就是一副掩饰弱点、推卸责任的“万能器”。有多少人把宝贵的时间和精力放在了如何寻找一个合适的借口上，而忘记了自己的职责和责任啊!(摘编自【美】费拉尔凯普《没有任何借口》)(1)没有任何借口中的“借口”在文中的意思?(2)结合文本，分析“没有任何借口”这一行为准则对人品格会产生什么样的影响。(14分)【参考答案】(1)文中的“借口”指告诉我们不能做某事或者做不好某事的理由，是敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”，也是一个掩饰弱点、推卸责任的“万能器”。(2)没有任何借口是一种重要的行为准则，对人的品格有下面的影响。首先，要想尽办法去完成任务，而不是为没有完成任务而找借口。这样就培养了人们学会适应压力，培养了不达目的不罢休的毅力。其次，对自己的一切行为负责，可以培养毫不畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握时间去完成的任何一项任务的信心。2.何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时。何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来。老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。【参考答案】何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求。是值得学习的。首先。教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师在对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱。促进了小龙全面、主动、健康地发展。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习和品德都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。总的来看，在何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，采取合理的做法进行最佳的教育，才能取得良好的效果。同时，教师需要注意在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通。而不是采取向家长告状这样的形式。3.摆在班主任冯老师面前的是一个很棘手的问题——一起人数众多，性质颇为严重的作弊事件。语文科代表为了帮助其他同学掌握语法知识，征得任课老师的同意，在自习课上组织同学们测验。测验结束后，班长向冯老师汇报“一切正常”。冯老师正为学生们的自觉行为感到高兴，准备给全班同学一次嘉奖。岂料课后学生反映，测验时看书的人不少，连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢?在全班同学面前直接提出这个问题，责令作弊者自动坦白，要求知情者检举揭发，把嫌疑分子一个个叫来办公室审问……这样的办法有什么积极的作用呢?第二天上课时，冯老师神情自若，像什么事也没有发生一样。他在黑板上写上汤姆斯?麦考莱的一句名言：“在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”接着又给学生们讲了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情。讲完故事，冯老师要求每个学生记下汤姆斯?麦考莱的名言，同时要求他们写一篇体会，题目是《心灵的答卷》。冯老师平静、沉着的态度。大大出乎学生们的意料，而汤姆斯?麦考莱的名言则深深地震撼了学生们的心灵。第二天，每个同学都交出了惭愧、悔恨的“心灵答卷”。显然冯老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的，它的教育影响十分深刻而久远。请结合素质教育的相关理论知识，对冯老师的做法进行评析。【参考答案】冯老师在处理这次作弊事件时，没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法，而是依据学生做了错事心里不安、知错欲改的心理，采取了一个足以震撼学生心灵的措施——要求每个学生记下汤姆斯?麦考莱的名言并写出心得体会，巧妙地把自己的教育意图隐藏在友好和无拘束的情境中，把教师的教育要求转化为学生自己的需要，使学生把这种教育要求当做自己的意图提出来并加以执行，体现了素质教育的要求。这样，学生既接受着教师的教育，又不感到自己是教育对象。冯老师在处理这起作弊事件时，根据学生当前心理状态对症下药，分寸得当，采取的“宽恕”态度激起了学生的自我谴责、自我教育．这种宽恕产生的道德上的震撼比责罚要强烈得多。冯老师运用教育机智的精当和巧妙，确实令人赞叹，它既体现了素质教育所倡导的创新精神，又实现了促进学生全面发展的目的，取得了“润物细无声”的效果。4.阅读下面材料。根据要求作文。材料一：山东省枣庄39中根据学生成绩好坏。为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。校方称这是分层次作业，是为帮助学生缩小差距。而家长认为，学校这样做，容易伤害成绩差的学生的自尊心。材料二：陕西省西安市一所小学让“后进生”佩戴“绿领巾”。紧随其后，包头市一所中学给成绩好的学生穿上了带有商业赞助色彩的“红校服”。结果都招致网友和公众的一致批评，学校最终也被迫把“绿领巾”和“红校服”取消了事。中小学教育频出“新招”，“有色教育”层出不穷.引起社会广泛议论。假如你是一名教师，对于这些事件.你怎么看.心灵深处最想说的是什么?要求：用规范的现代汉语写作。题目自拟，立意自定;观点明确;分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。【参考答案】【知识点】教师基本能力——写作能力【参考范文】摘掉有色教育的“绿领巾”近年来。中小学教育频频染“色”。各地相继出现绿领巾、红校服、三色作业本等有色教育事件，引起了社会的广泛关注。学校设立这些制度的初衷是为了激励后进生，但是真正的效果又如何?教育的目的是尽可能地让学生成长、成才，而不是为了学校和老师的业绩、成绩。用充满歧视意味的“有色教育”将学生区分对待.中小学教育已然在功利化的驱使下，走入了歧途。教育承载着文明的希望，有色教育的背后，折射出的是教育精神的沦丧。有色教育的蔓延将以人为本的教育精神消耗殆尽.而这直接受害者就是在有色教育阴影下的学生。有色教育侵犯了学生的尊严。阻碍了学生的积极进取心，让学生充满了挫败感。在阴影中的学生，就如同在鲜艳的花朵上涂抹油漆。必然会枯萎。作为一名教师，从事的是太阳底下最光辉的职业，就应该摘掉有色教育的“绿领巾”.用太阳的光辉扫除有色教育的阴霾。教师应该履行神圣传道者的责任。摒弃教育歧视.回归教育宗旨。教育的宗旨是让每个学生感受到平等、尊重与快乐。每一个学生都是一个独立的个体，性格、能力的差异也会导致学习效果的不同。教师应该担当起传道者的责任，公平对待每一个学生，根据学生的个性差异因材施教，践行“在立足点要平等，于出头处争自由”的思想，让每一个学生的潜能都得以充分发挥。只有教师秉承“有教无类”的教育理念，回归教育宗旨，重视对学生德智体美劳全方面的综合评价，抛弃“分数压倒一切”的错误导向。才能真正地摘掉有色眼镜，用平常的眼光去解读每一个学生。摘掉“绿领巾”教师要做什么?除了制止教育歧视.教师还要维护学生的人格。不仅仅是绿领巾、红校服事件，一些中小学教师甚至要求家长带成绩不好的学生到医院进行“智商测试”，这类有色教育的事件层出不穷.已经严重损害了学生的人格尊严。教育的本质是育人，很难想象。一个从未感受到平等与尊重的“差生”，如何能够拥有健全的人格，如何树立正确的价值观、人生观?“十年树木.百年树人”，教师作为“树人”的一把手，职责不仅仅是让学生学有所成，还要让学生拥有积极向上、追求进取的人格。教师应该成为学生成长路途中的保护伞，不要让有色教育的炽热火焰灼伤学生幼小的心灵。有色教育的出现是教育事业“低智商”的表现.是教育领域的一种“冷暴力”。在有色教育下，必然会造就出一批“病态”的学生。摘掉有色教育的“绿领巾”，才能让学生在平等、快乐的环境中成长，才能伴着学生度过一个个金色的少年时代，才能见证学生梦想的实现!【点评】材料所得出的中心是教师对于有色教育的看法.已经明确了从教师的角度出发。本文的行文思路选择起承转合的结构方式.先阐述了站在教师的角度看有色教育对于学生的损害，再以教师的职业身份.用两个分论点去论述摘掉有色教育绿领巾教师应该怎样做。两个分论点是并列的关系.结合事实论据和理论论据论证教师不但要平等对待每一个学生，还要尊重和维护学生的人格。结尾再次强调考生对于有色教育的看法.是对前面的一个升华总结，最后对于摘掉有色教育的“绿领巾”有个殷切的期望，是文章结尾常用的一种方法，考生可以借鉴学习。5.在普鲁文斯省，当天气温暖起来时，把家畜送到阿尔卑斯山里去已经习惯了。畜生和人在那里要过五六个月，夜间便睡在露天底下高齐腰际的草里；随后，当秋天最初战栗的时候，他们又下山回到农庄上来，重在被迷迭香的花熏香了的灰色的小山上过着单调的牧羊生活……昨天晚上羊群回来了。从早上起，大门便敞开来等待着；羊圈里铺了新鲜的干草。不时地，人们重复着说：“现在，他们已经到艾杰尔了：现在，已经到巴拉都了。”近黄昏的时候，突然间，一声大叫：“他们到那儿啦！”而在那边，在远处，我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。整个的路好像在跟羊群一起蠕动，老公羊走在最前边，角往前伸着，现出凶野的神气；在它们的后边，是羊群的主要部分，有点疲倦了的母亲们，偎挤在腿间的乳儿，篮子里驮着新生的小羊羔，一边走一边摇晃着的、头上戴着红绒球的骡子；再后边，是全身浸在汗里，舌头伸到地上的狗；走在最后边的，是两个高大的裏在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，街门的外套像袈裟一样，一直拖到脚后跟。所有这一切，在我们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。那时院子里是怎样的骚乱啊！金绿两色相间的大孔雀，戴着绢绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接它们。沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡。整个的家禽场像是疯狂了一般。母鸡们谈着要玩一整夜......好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉，使人舞蹈的田野的活跃气氛似的。在这样的骚动中间，羊群各自找到了自己的住所。没有比这样的安置看来更可爱了。老公羊看到了它们的食槽，感动得流出了眼泪。那些在旅途中生出来而还从未看见过农庄的羊羔和极小的羔儿，惊奇地看着它们的周围。但是最动人的是那些狗，那些忠于职务的牧羊人的狗。它们跟在羊群后边十分忙碌，在农庄上就只看到它们。守夜的狗在它的窝里唤它们回来是徒劳的；井边盛满了新鲜的水的水桶向它们做手势也全无用处；在羊群进来以前，在粗大的门闩把小栅栏门关了以前，在牧羊人到低矮的小屋里坐在桌子周围以前，它们是什么也不要看，什么也不要听的。而在这时候，它们才仅仅同意进到群狗的窝里去。在那儿，它们一边舐着它们的菜汤桶，一边同它们农庄上的同伴们谈论着它们在山里所做的事情：在那可怕的地方，有狼，有洋溢着露珠的大朵的紫色的毛地黄……(选自都德《从阿尔卑斯山归来》）问题：(1)“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃气氛似的。”结合上下文，说说这句话的含义。（6分）(2)本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（8分）【参考答案】(1)【考查要点】本题考查考生对文章重要句子的理解。【参考答案】①羊群带回了阿尔卑斯山的生机。②羊群归家给人们与动物带来了喜悦与欢欣。(2)【考查要点】本题考查考生对文章表现手法的把握。【参考答案】①白描（或细节描写）。描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。②拟人化的描写。本文把羊、狗、鸡等都人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活气息，使文章更具有生动活泼的情趣。6.材料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么?”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我在赚工资。”第三个工人却唱着歌说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。问题：请从教师专业发展的角度对上述材料进行分析。【参考答案】从材料可知，教师需要在专业发展中注重专业理想的建立、专业态度和动机的完善。(1)教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。具有专业理想的教师对教学工作会产生强烈的认同感和投入感，会对教学工作抱有强烈的期待。教师专业理想是教师个体专业发展的精神内涵，也是推动教师专业发展的巨大动力。材料中的前两个工人并不具有正确的专业理想，从而对自己工作的认同感和投入度不强烈。(2)教师专业态度和动机是教师专业活动的动力基础。教师在这个方面的发展主要表现在教师的专业理想、对职业的态度、工作积极性高低以及职业满意度等。材料中的前两个工人应该改善专业态度和专业动机，这样对自己的工作才能有一个正确的认识，也才能将自身内部的潜质和热情最大限度地调动起来，汇成专业方面的智慧，提高工作效率，创造更多的工作价值。7.材料：李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造，这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼，小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察，用心体会，李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被称为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)【参考答案】李老师的教育教学行为践行了科学的素质教育观。第一，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。李老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织变废为宝等各项课余活动，拓展了学生视野和其它领域的知识，促进了学生的全面发展。第二，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生个性成长的教育。李老师在教学中能够综合运用各种教育教学技术手段，引导学生观察体会，同时开展“变废为新”等个性化教学活动，关注学生的个性成长。第三，李老师的教育教学行为体现了素质教育是以培养学生创新精神与实践能力为重点的教育。李老师在教学中注重学生动手实践能力，鼓励学生创新思维，培养了学生的创新能力。第四，李老师的教育教学行为坚持以学习者为中心，鼓励学生参与教学，创设智力活动，激发学生的参与意识与主体意识，注重学生的思维训练和实际动手能力。8.在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说:“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说:“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”请运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。【参考答案】案例中教师们的认识都是在实施素质教育中出现的误区。王老师的认识是对素质教育形式化的误解。素质教育是我国全面发展教育在新的方面的体现。它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。这就决定了素质教育的主渠道是教学，大家的看法也是对考试的误解，考试包栝百分制考试本身没有错，要说错的话，就是应试教育中使用者将其作为学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区，对素质教育的实施有一定的误解。(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解，片面的理解了素质教育的内涵。实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。在教育过程“多开展文体活动，多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展，但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展，这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。另一方面，教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定了素质教育主渠道是教学，主阵地是课堂。(2)李老师的看法是对考试的误解。考试的形式不只包括百分制考试，并且考试本身并没有错，错的是应试教育中使用其作为学习的目的。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提倡使学生的个性得到发展的教育理念，但这并不是说要完全的摒弃“考试”，而是要将考试作为一种评价手段，作为衡量学生发展的尺度之一.9.阅读材料，回答问题。溯源有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢?我只能想到，那是生命本能的根源感。记得古诗上有两句：“胡马依北风，越鸟巢南枝。”胡马来自北地，不管身在哪里，也能从风里去辨别来处方向。越鸟来自南疆，不管栖于何枝，也能从光热中感认原乡。人呢?人又何尝不然?人类文明中的考古、史学、族谱、传说……不也都是溯源寻根的措举吗?人的形体，不管在地球上迁徙流离得多远，人的心灵，总要回溯时间长流，让精神归本还原。人类在精神上的回溯，不能只凭本能上的感受，而须通过历史、艺文、习俗，甚至生活记忆的文化潜流，去汇合命脉中的远源。乡愁是一种文化心灵的寂寞。这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反省回顾的基本力量。没有那种驱促的力量，一种文化，一个种族，会很快在浩瀚人世汪洋中消失。曾经在一个宴会里，听一个朋友高谈她游访俄国，为一位俄国老太太带回一份礼物的情谊。她在俄国买到这份小礼物后，用一张日常俄文旧报包裹起来，回到美国后，送到俄国老太太手中。八十高龄的俄裔老妇人，一眼看到数十年也不曾见到的俄文报页，礼物尚未见到，先哽咽啜泣起来。俄文报对她而言，代表的是乡土信息，冲击着她命脉中的文化根源，封装了数十年的乡愁，一下子崩溃泛滥起来。我自己也曾经有过那样感情泛滥的经历。那年，在重庆乘船渡三峡去宜昌，汽笛鸣起，船起碇开航了。船速渐紧，但见山城倒驰，青山后移，江风呼啸中，历史山川，浮沉眼底。一时，诗的长江，历史教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。那样一种浑浊浩圆的情感，将我