黑龙江省绥化市望奎县三校联考2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试卷（含答案）

2026-2027学年度第一学期期中考试初三语文题号一二三四五六七总分得分题号一二三四五六七总分得分注意事项：1.本卷满分120分。2.考试时间120分钟。一、积累运用下面是小荣为“AI（人工智能）”拟写的宣传文稿，请你阅读并完成下面小题。①在科技飞速发展的当下，AI以ruì不可当之势，悄然入驻生活的每一个角落。AI研发团队时刻驻守岗位，历经无数次失败试验，依旧百折不挠，攻克难关。当AI展示出令人惊叹的成果时，世人无不对未来AI的普及应用______（翘首以盼拭目以待）。虽然在发展初期，它步履蹒跚，但其每一次关jiàn突破都在向人类发出振聋发聩的时代之音。②AI，是这个时代的魔术师，正以其无与伦比的智慧与创造力，为人们的生活描绘出一幅幅绚丽多彩的画卷。它让机器学会了思考，让数据拥有了温度，也让人们在疲惫与迷茫中找到了新的方向与希望。③于是，我们不再畏惧倦怠的侵袭，而是学会在喧嚣中寻觅宁静。④在科技的滋养下，让心灵之花悄然绽放。1．请根据拼音写汉字，给语段中的加点字注音。（2分）ruì不可当()入驻()百折不挠()关jiàn()2．下列说法错误的一项是（）（2分）A．画线句①中的“在科技飞速发展的当下”在句中充当状语。B．语段横线处应选填成语“拭目以待”。C．画线句②运用了比喻、拟人的修辞手法。D．画线句③的句子主干是“我们畏惧侵袭”。3．画线句④有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。（2分）__________________4．下列对课文内容与主旨的理解，不正确的一项是（）（2分）A．《人民解放军百万大军横渡长江》的导语简明交代了渡江兵力与渡江区域（战线），信息集中醒目。B．《一着惊海天》聚焦我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的典型瞬间，叙描结合，抒发了对祖国海军壮大的自豪之情。C．《“飞天”凌空》以敦煌壁画中的“飞天”喻跳水姑娘吕伟，突出了她跳水动作的轻盈飘逸之美。D．《首届诺贝尔奖颁发》的主体部分详细介绍了每位获奖者的生平事迹，使新闻内容丰富、可读性强。5．小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。小雪在撰写新闻稿件时，找到了几则笔记。请帮助小雪判断，下列对新闻文体知识的表述，不正确的一项是（）（2分）A．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四个部分，其中导语是消息的核心，扼要揭示新闻的主要内容。B．新闻特写与通讯都注重生动形象地报道新闻事件，但特写更侧重于放大新闻中的某一特定场景或片段。C．新闻强调客观真实，因此作者应避免在报道中直接抒发个人感情或发表议论，以确保新闻的公正性。D．《首届诺贝尔奖颁发》这则消息，其标题直接点明了新闻事件，体现了新闻标题概括性强、重点突出的特点。6．下列关于《红星照耀中国》和《红岩》的内容与人物说法有误的一项是（）（2分）A．《红星照耀中国》真实记录陕北根据地军民的生活与革命状态。B．《红岩》塑造了众多在狱中坚守气节、反抗压迫的革命者形象。C．《红岩》中的许云峰，最终选择背叛组织、妥协投降。D．两部作品都刻画了身处逆境却信仰坚定的革命者群像。7．下列对课文《回忆鲁迅先生（节选）》的理解不正确的一项是（）（2分）A．作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。B．鲁迅先生用原稿包油条，用校样揩桌子、擦手，洗澡间里也摆着校样纸，这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。C．“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主，遇事不盲从，做事认真，深入实际的严谨品质。D．“感到自己的身体不好”“多做，赶快做”等写出鲁迅先生为工作鞠躬尽瘁、死而后已的精神。8．下列对诗句的理解，不恰当的一项是（）（2分）A．《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖”的“皆”“唯”二字，写出秋色满山、余晖遍洒的静穆萧瑟，暗含诗人徘徊无依的心境。B．《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”“圆”二字，笔力苍劲，勾勒出边塞壮阔雄浑、线条鲜明的画面。C．《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”的“随”“入”二字，化静为动，写出群山静止不动、江水停滞不前的景象。D．《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的“争”“啄”二字，以动态写早春，表现莺燕活跃、生机初显。9．下列对诗句的理解，不正确的一项是（）（2分）A．“树树皆秋色，山山唯落晖。”（《野望》）诗人以“树树”“山山”写尽秋色之浓、落日之满，于静谧萧瑟之景中暗含孤寂彷徨的怅惘之情。B．《黄鹤楼》的颈联，诗人由虚入实，以晴川与芳草勾勒出登楼远望的明丽之景，以乐景反衬游子的乡愁。C．“大漠孤烟直，长河落日圆。”（《使至塞上》）诗人以“直”“圆”二字精准传神地描绘出塞外大漠孤烟之劲拔、长河落日之壮美，画面雄浑开阔。D．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”（《钱塘湖春行》）诗人以“争”“啄”二字二、默写10．诗文寻踪：请从指定篇目中补写表现“山水之美、生命之思”的句文。（6分）（1）《三峡》中从侧面表现山势高峻、连绵的句子：___________，___________。（2）《答谢中书书》中描写晨雾散去、猿鸟和鸣、一派生机的句子：___________，___________。（3）《黄鹤楼》中借暮色烟波抒写羁旅乡愁的句子：___________？___________。三、综合性学习学校开展“铭记历史，珍爱和平”综合性学习活动，请你参与，完成任务。下面是小齐同学准备的演讲稿，请你参与，帮助完善。八十载岁月流转，恪（kè）守历史的真相，汲（xī）取血火淬炼的箴言，守护来之不易的和平，中国人民抗战的丰功伟绩早已镌刻进人类史册。①本次纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会旨在以铭记历史、凝聚力量和彰显担当为目的，②向世界展现了一幅气壮山河、薪火相传的宏伟历史。回望，阅兵仪式上的一幕幕动人场景犹在眼前□有人肃立于鲜艳的五星红旗下，心潮澎湃，热泪盈眶；有人聆听《黄河大合唱》的磅礴乐章，感悟艺术与抗争精神的相得益彰□有人瞥（piē）见受阅官兵形销骨立的挺拔身姿，由衷自豪于世界一流军队的威武雄姿与强大力量□曾经那些断章取义篡改历史的行径，不仅是对英灵的亵渎，更是对人类良知的挑战；那些娇揉造作的历史修正主义，在铁证面前显得如此苍白无力。再次让世界认识到：和平共生才是文明存续的不二法门。③通过这次阅兵纪念活动，使中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡。我们认识到面对复杂多变的国际局势，既要以史为鉴，警惕言不及义的空谈；更要面向未来，不因发展成就妄自尊大，不因差距不足而自惭形秽（huì）。④我们要把苦难淬炼的精神力量转化为奋进新征程的动能，在民族复兴的壮阔画卷上，续写属于我们这个时代的使命华章。11．小语在朗读稿件时，有个别字的读音不确定，请你帮他选出下列词语注音不正确的一项（）（1分）A．恪守（kè）B．汲取（xī）C．瞥见（piē）D．自惭形秽（huì）12．小文在校对稿件时，觉得文中加点的词语书写存在问题，请你帮助选择其中书写不正确的一项（）（1分）A．相得益彰B．亵渎C．娇揉造作D．言不及义13．小语觉得文中画横线词语有一个使用不当，请你帮他找出使用有误的一项（）（1分）A．形销骨立B．断章取义C．不二法门D．妄自尊大14．上述材料中画波浪线的句子没有语病的一项是（）（1分）A．①B．②C．③D．④15．文中“□”处应填入的标点符号正确的一组是（）（1分）A．：。……B．：；……C．；：。D．，。。16．“阅兵仪式”和“心潮澎湃”分别是________短语和________短语。（2分）17．班级计划邀请抗战老兵进校园分享经历，作为活动主持人，你需要在老兵发言前进行一段开场白，既要表达对老兵的敬意，又要引出“铭记历史，珍爱和平”的主题。请你写一段开场白。（不少于80字）（4分）四、诗歌阅读【甲】乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。【乙】春日田园杂兴（其一）[宋]范成大柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。18．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A．甲诗动静结合，山原河水，有“绿”有“白”，是静景；子规鸣叫，细雨飘洒，是动景。B．甲诗最后一句中的“才”和“又”的使用极富表现力，渲染出乡村四月的静谧闲适氛围。C．乙诗前两句运用环境描写，描绘了春天的气息，给人一种宁静而又生机勃勃的感觉，读来画面感极强。D．乙诗后两句描写的情景让人感受到一种满足而又百无聊赖的情绪，仿佛看到诗人在悠闲地打发时间，享受着生活的宁静。19．两首诗中都写到了春天的景色和人的活动，但表达的情感有所不同，请谈谈你的理解。（2分）五、文言文阅读探胜不须登临，山水尽在笔端。走进山水美文，品文人心中丘壑。同学们把《答谢中书书》《与朱元思书》《观第五泄记》收进《山水笺注》，下面是同学写在笺注页上的感悟和疑问，请你帮同学答疑解惑，完善《山水笺注》。【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【丙】观第五泄①记袁宏道从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛③立。瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激如虹忽卷掣折而后注水态愈伟山行之极观也。游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。【注释】①泄：浙江一带称瀑布为“泄”。②罅(xià)：缝隙，裂隙。③郛(fú)：古代城的外城墙。④掉：摇动。⑤欹(qī)：倾斜。20．请解释加点词的意思。（4分）（1）夕日欲颓____（2）猛浪若奔________（3）互相轩邈_______(4)经纶世务______21．下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（）（1分）A．水皆缥碧/三面皆郛立B．山川之美/……之极观也C．疾趋/不以疾也D．而犹不忍去/三十而立22．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（3）石青削，不容寸肤，三面皆郛立.23．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（1分）A．怒石横激/如虹忽卷掣折/而后注水态愈伟/山行之极观也。B．怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟/山行之极观也。C．怒石横激/如虹忽卷掣折/而后注水态愈伟山/行之极观也。D．怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟山/行之极观也。24．对下列语句赏析不准确的一项是（）（1分）A．“青林翠竹，四时俱备”——以平视的角度，描绘出山中植被的常绿与生机盎然。B．“高峰入云，清流见底”——以仰视与俯视的角度，勾勒出山高水清的特点。C．“数步，闻疾雷声，心悸”——用比拟的手法，突出了瀑布声音的洪大震撼。D．“撼山掉谷，喷雪直下”——用比喻和夸张的手法，渲染了瀑布的雷霆之势。25．“比较阅读”是一种高效的阅读方法，通过“异中求同”“同中求异”的对比研读，可以深化对文章的理解与感悟。请结合文本内容，完成以下填空。（5分）小语：我运用“异中求同”的方法，发现甲文与乙文画横线的句子，句式特点一致，都是（1）_____句，这种句式在南北朝时期比较普遍，这种句式的特点是（2）___。小文：我运用“同中求异”的方法，发现三篇文章都抒发了（3）______的情感。不过，它们的情感侧重又各不相同——甲文还流露出作者（4）______之情；丙文则更侧重于传达作者（5）_______之情。六、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。藤野先生（节选）鲁迅①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：你改悔吧！②这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。③我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。④我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。⑧到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。⑨“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。⑩“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。⑪将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。⑫我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。⑬但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。链接材料：我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰！……从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事。凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。26．下面对文章的理解，不正确的一项是（）（1分）A．“本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。”干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。B．“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里的“爱国青年”是指受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生，实则讽刺。C．“干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。”在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。D．“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。27．下面对文章的分析，不正确的一项是（）（1分）A．这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。B．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。C．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。D．全文线索双线并进，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。28．如何理解第⑤段中“在讲堂里的还有一个我”一句？（2分）掉落林间的美好迟子建①在故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。②月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢，饱满，丰腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远，清寂；冬天的月光，虽然薄而白，但它落到雪地后，新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。所以冬日赏月，要立在窗前，看着月光停泊在雪地后焕发出的奇异光芒，你会想，原来雪和月光，是这世上最好的神仙眷侣啊。相比较，冬春之交的月光，就没有什么特别的动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹豫之惑，瑟瑟缩缩的。③满月的日子，故乡的亲人们聚在一起，大家快活地喝酒聊天。晚饭后，熄灯睡了。④大约凌晨三点来钟的样子吧，我被渴醒了，床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大概太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过那杯被月光点化过的水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景镇住了；天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，那晚的月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。⑤看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外一啊，月亮还在林间，只不过更低了些，再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。⑥第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的盛景？消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了缺口，不知去哪儿疗伤去了。因为它燃烧得太忘我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，而就不燃烧了，因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬，而灰烬，是生命必不可少的养料。⑦我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。在那个时刻，月亮无疑成了千家万户共同拥有一盏灯。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目。29．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（1分）A．本文是一篇文质兼美的抒情散文，作者既用优美隽永的文字描写了月，又用了丰富的写作手法突出月的特点，形散神聚，引人深思。B．文章第③段承上启下，承接上文对四季月光的描写，引出下文具体描写黎明与黑暗之间摄人心魄的月色。C．自古以来，月光总是和思乡联系在一起，但作者却善于从生活中观察与发现美，赋予月新的生命感悟。D．文章第②段将写景与叙事融为一体，突出了四季的月光的特点，给人以美的享受。30．本文以“月光”为线索，具体描写了哪些景色？请简要概括。（2分）31．第⑦段作者说“在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目”，请结合第④段内容简要分析作者如何展现月的美？（3分）32．苏轼在《记承天寺夜游》中写到与张怀民在庭院中漫步赏月，本文也描写了不同情境下的月色，两篇文章同为写月，在情感表达上有何异同？（3分）七、写作33．生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。请从下面两项任务中选择一项，写一篇不少于600字的作文。（50分）任务一：请根据自己的生活经历和切身体验，以“小亦可为”为题写一篇记叙文。任务二：请以“_______________小传”为题，写一篇人物传记。要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②若选任务二，请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。语文参考答案1． 锐 zhù náo 键 2．D 3．在科技的滋养下，心灵之花悄然绽放。