小学道德与法治一年级“拉拉手交朋友”第2课时教学设计

小学道德与法治一年级“拉拉手，交朋友”第2课时教学设计一、教材与学情分析本课时属于统编版《道德与法治》一年级上册第一单元第六课《拉拉手，交朋友》的第二课时。第一课时重在引导学生认识新同学、感受集体生活的温暖，本课时在此基础上进一步引导学生主动学习交往礼仪，掌握基本的交友方法，体会友情的珍贵。一年级学生入学时间不长，对校园生活充满好奇与期待，乐于参与集体活动，但交往经验不足。部分学生在主动与他人交流时存在胆怯心理，不懂得如何礼貌地表达自己；部分学生则在与同伴相处时缺乏规则意识，容易发生冲突。本课针对一年级学生的认知特点与交往困惑，通过情境体验、游戏互动、角色扮演等方式，帮助学生建立初步的交往认知，掌握简单的交友技巧，为其适应集体生活、形成良好人际关系奠定基础。二、教学目标1.知识目标：了解交朋友的基本礼仪和方法，知道在与同伴相处时应有的礼貌与态度。2.能力目标：能够在实际生活中主动、礼貌地与同学交流，学会倾听、分享、合作。3.情感态度价值观目标：体验交友的快乐，感受友情的温暖，愿意主动交朋友，珍惜同伴情谊。三、教学重难点教学重点：掌握交朋友的基本方法，如主动问好、自我介绍、微笑待人、学会分享等。教学难点：能够在真实情境中灵活运用交友方法，克服交往中的胆怯心理，做到礼貌大方。四、教学准备1.课件：包含情境图片、动画视频、交朋友方法图解等。2.实物：笑脸卡片、小红花贴纸、友谊树贴画。3.头饰：若干动物头饰（小熊、小兔、小鹿、小猴等），用于角色扮演。4.学生准备：每人准备一张自己的小照片或画一幅自画像。五、教学过程（一）课前活动：微笑问候，暖心预热师播放欢快的音乐《找朋友》，学生跟着音乐律动，自由地向身边的小伙伴微笑、点头、招手。音乐结束后，教师引导：刚才大家跟着音乐找到了自己的小伙伴，用微笑和招手跟朋友打招呼，感觉怎么样呀？生1：我觉得很开心，因为大家都对我笑。生2：我有点不好意思，但是笑一笑就不紧张了。师小结：原来一个微笑、一个招手，就能让我们和朋友之间的距离变近。这节课，我们就一起来学习怎样更好地交朋友，交到更多的好朋友。设计意图：以音乐律动营造轻松愉悦的课堂氛围，消除学生的紧张感，让学生在自然的互动中初步感受主动交往的乐趣，为新课学习做好情感铺垫。（二）情境导入：森林里的新朋友1.教师用课件展示森林学校的动画场景：在一片美丽的森林里，有一所小动物学校，小熊第一天来到学校，它站在校门口，看着周围热闹的小动物们，有点紧张，不敢主动跟别人说话。2.教师提问：小熊为什么觉得不快乐？你们在刚进入小学的时候，有没有像小熊一样的感觉？生1：小熊没有朋友，所以不开心。我刚上学的时候，也不太敢跟别人说话。生2：小熊一个人站在那里，看起来很孤单。3.师过渡：那我们一起帮帮小熊，想想办法让它交到朋友，好吗？设计意图：通过动画情境吸引学生的注意力，激发学生的同理心。从小熊的处境出发，引导学生联系自身入学初的体验，自然过渡到新课主题，让学生带着帮助小熊的愿望进入学习状态。（三）活动一：交友妙招我知道4.小组讨论：帮小熊想办法教师将学生分成4人小组，每组发放一张记录单，让学生讨论“怎样帮助小熊交到朋友”，并用简单的图画或文字记录下来。学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生大胆发言。小组汇报：小组1：我们觉得小熊可以主动跟小兔说“你好，我是小熊”。小组2：小熊可以把自己带的糖果分给小猴，这样小猴就愿意跟他玩了。小组3：小熊笑起来很可爱，如果他一直笑着，小动物们就愿意跟他做朋友。教师根据学生的回答，相机引导，帮助学生归纳交朋友的好方法。5.交友方法大集合教师用课件出示四幅情境图，每幅图对应一种交友方法：（1）主动问好：遇到新同学，微笑着说“你好”“早上好”。（2）自我介绍：清楚地告诉别人自己的名字，“我叫××，我喜欢××”。（3）微笑待人：经常保持微笑，让人感觉亲切友好。（4）学会分享：把零食、玩具、故事分享给小伙伴。教师邀请学生上台，用自己的话说说每幅图的意思，并模仿图中的小朋友做一做。生1：（扮演主动问好的小朋友）你好，我叫小红，我们一起玩吧！生2：（扮演学会分享的小朋友）这是我最喜欢的贴纸，送你一张！师小结：小朋友们真会想办法，交朋友原来有这么多的好方法。主动、微笑、分享、礼貌，这些都是交朋友的“金钥匙”。设计意图：让学生在小组讨论中自主探究交友方法，培养合作学习的能力。通过看图说话、情境模仿，将抽象的礼仪转化为具体的行为，符合一年级学生的认知规律，帮助学生直观地掌握交友技巧。（四）活动二：情景剧里学交往6.教师出示三个情景剧题目，学生自由选择感兴趣的小组，准备表演：情景一：课间休息时，小明想加入小红和小刚的“跳绳”游戏，应该怎么说？情景二：新同学小雨来到班级，没人跟她说话，你走过去，会怎样跟她交朋友？情景三：小亮的橡皮不见了，他很着急，你看到了，怎么帮助他？7.学生分组排练，教师发放头饰，鼓励学生大胆表演，加入表情和动作。8.小组表演，每组表演结束后，其他学生根据“交友小明星”评价表进行评价（评价内容：是否主动、是否礼貌、是否微笑、声音是否洪亮）。小组表演示例：生1（扮演小明）：小红、小刚，你们好！我可以跟你们一起跳绳吗？生2（扮演小红）：可以呀，我们一起跳！（三人一起开心地跳绳）师点评：小明主动问好，有礼貌，所以小红和小刚很快就同意和他一起玩了。交朋友，主动和礼貌很重要哦！9.教师对学生的表演进行总结，表扬表现优秀的小组，鼓励其他学生向榜样学习。设计意图：角色扮演是低年级道德与法治教学的有效方式。通过让学生亲身体验不同情境下的交往方式，将所学知识内化为行为能力，同时培养学生的语言表达能力和应变能力，在生动的表演中突破教学难点。（五）活动三：友谊树下的约定10.教师在黑板上贴上一棵大大的“友谊树”，树干上写着“我们的友谊树”。11.每个学生拿出自己准备的小照片或自画像，在背面写上自己的名字和一句交友宣言，如“我想和××交朋友”“我会对人微笑着说‘你好’”。12.学生依次上台，将自己的照片贴在“友谊树”上，并大声说出自己的交友宣言。师过渡：贴上照片，我们就是“友谊树”上的好朋友啦！老师希望每一位小朋友都能在友谊树上找到自己的好朋友，也能成为别人最好的朋友。设计意图：以“友谊树”为载体，让学生在参与中体验交友的仪式感，增强主动交友的动力。写交友宣言的过程，也是学生自我反思、自我承诺的过程，有助于将课堂所学延伸到课外生活。（六）课堂总结：儿歌记心间13.教师带领学生拍手朗读儿歌：拉拉手，交朋友，主动问好“你好呀”。笑一笑，点点头，大家乐哈哈。分享玩具和糖果，你我都是好朋友。友爱互助共成长，班级是个温暖的“家”。14.师生共同回顾本节课学到的交友方法，教师鼓励学生在生活中大胆运用。师总结：今天我们学会了这么多交朋友的好方法，老师希望小朋友们在课间、午休时，多用这些方法去认识新朋友，跟老朋友更好地相处。下课以后，我们一起去找自己的新朋友，好吗？设计意图：用朗朗上口的儿歌总结本课内容，帮助学生记忆交友方法，增强教学的趣味性。引导学生将课堂所学运用于实际生活，体现道德与法治课程的生活化理念。六、板书设计6拉拉手，交朋友第2课时主动问好微笑待人自我介绍学会分享我们的友谊树七、教学反思本课以一年级学生的交往需求为导向，通过情境体验、游戏互动、角色扮演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了交朋友的基本方法。在教学过程中，学生参与积极性高，课堂气氛活跃，大部分学生能够理解并说出交朋友的方法，部分学生在情景