2025-2026学年宁夏回族自治区石嘴山市初中历史七年级期末上册高分通关知识整合题附答案

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。通过下列证据可以得出北京人（

）

①长相接近现代人

②制作石器的技术，属于旧石器

③会使用火并且保存火

④学会钻孔，磨制技术，有审美意识A．①②B．②③C．①③D．①④

2、据学者统计，当今中国常见的前200个姓氏中，出自炎帝的姓氏约占10%，出自黄帝的姓氏约占89%。该统计资料适用于研究（

）A．原始农耕生活的特征B．早期国家的发展历程C．中华民族的人文初祖D．禅让制度的传承情况

3、禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王。“公天下”变成“家天下”，这主要标志着哪一制度的变化（

）A．权力继承制度B．农业制作制度C．地方管理制度D．国家军事制度

4、19世纪末以来，河南安阳的殷墟遗址先后出土了十余万片刻有文字的占卜甲骨，绝大部分是商朝后期王室的遗物，内容涉及祭祀、战争、分娩、吉凶，这表明（

）A．商朝统治者愚昧迷信B．商王通过神权强化王权C．鬼神崇拜是商朝传统D．甲骨卜辞是王室的象征

5、下列考古发现可以印证我国原始农耕时代黄河流域社会生活特征的是（

）A．玉蟾岩遗址出土的稻B．半坡遗址出土的纺轮C．河姆渡遗址出土的黑陶D．良渚遗址出土的玉琮

6、提出“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏”，“正复为奇(反常)，善复为妖”观点，肯定事物无不向它的对立面转化的思想家是（

）A．孔子B．韩非子C．老子D．墨子

7、我国早在秦朝就有监察百官的官员，这一官职是A．御史大夫B．丞相C．太尉D．郡守

8、象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，楚河汉界与下列哪一历史有关（

）A．马陵之战B．长平之战C．赤壁之战D．楚汉之争

9、铜镜的演变有着十分丰富的考古和历史研究价值，在考古学界被誉为研究历史文化的“化石”。请按下列铜镜所处的历史朝代先后顺序排序正确的是（

）

①汉代星云纹镜

②战国羽状纹地四山镜

③商代叶脉纹镜A．①②③B．①③②C．②①③D．③②①

10、汉武帝时期，将铸币权收归中央，实行盐铁官营，这些措施的主要目的是A．加强思想控制B．增加财政收入C．促进农业发展D．推动儒学复兴

11、大事年表是记录历史的方式之一。下表记录的史实属于（

）

A．秦朝B．西汉C．东汉D．西晋

12、下列不属于大泽乡起义的史实是（

）A．公元前209年爆发B．领导人是陈胜、吴广C．推翻了秦的统治D．是中国历史上第一次大规模的农民起义

13、某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“人口南迁”、“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是魏晋时期A．统一国家的建立B．政权分立与民族融合C．繁荣与开放的社会D．民族关系的发展

14、不同的历史时期有不同的时代特征。结合下面思维导图归纳“魏晋南北朝时期”的时代特征，下列表述最恰当的一项是（

）

A．早期国家和社会变革B．统一国家的形成与巩固C．政权分立与民族交融D．政权分立与江南开发

15、“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”下列皇帝曾迁都洛阳的是（

）A．盘庚B．汉武帝C．北魏孝文帝D．秦始皇

16、根据下图信息，该书的书本是（

）

A．《史记》B．《九章算术》C．《水经注》D．《齐民要术》

17、不同的历史时期有不同的特征，下列能概括秦汉时期阶段特征的是（

）A．中华文明起源B．政权并立与民族融合C．大一统的格局D．封建社会走向衰落

18、下列三幅图片反映的共同主题是（

）

A．原始农业的兴起B．中华文明的起源C．农业生产技术的演进D．中国是最早进入铁器时代的国家

19、学完“原始农耕生活”一课后，同学们开展了模仿“半坡人生活的一天”的体验活动。在下列活动场景中，与史实相符的是：A．过着群居生活B．使用打制石器C．种植水稻D．制造彩陶

20、某单元教学内容主要包括“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”等，则其单元主题应为（

）A．繁荣与开放的社会B．统一国家的建立C．民族关系的发展D．政权分立与民族交融二、综合题

21、阅读下列材料：材料一：治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。材料二：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。材料三：（新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。

(1)材料一反映的是秦国的商鞅变法其目的是什么？变法得到哪位君主的支持而得以实行？说说商鞅代表哪个群体的利益。

(2)材料二反映的是商鞅变法的哪两项措施？

(3)材料三中的“怯于私斗，乡邑大治，民勇于公战”，得益于商鞅变法的哪两项措施？

(4)商鞅最后被车裂而死，有人说商鞅变法失败了，你认为是成功的还是失败的？（不写理由）

22、阅读材料，完成下列要求。材料：“在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”——中国近代著名史学家翦伯赞

(1)根据材料指出材料作者认为秦始皇所属的阶级。

(2)你是否同意材料中评价秦始皇的观点？结合所学知识，简要说明理由。

23、阅读下列材料，回答问题。材料一

他在家庭的熏陶下。从小勤奋好学，饱读书籍。青年时游历名山大川。实地考察风土人情，收集历史资料。他立志继承父亲遗志撰写史书。继任太史令后，因仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，肉体上精神上遭到极大摧残。但他忍受着巨大的悲痛，发愤著述，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著。——摘编自《中国历史七年级上册》材料二

王羲之七岁学书，十二岁习笔法，每日临书不辍，终身练笔不止，用池中水蘸笔习字，染黑了一池水。尔后，他遍访名川大山，学习各家书法，并领悟到博采众长之后必须有自己的独特之处，讲求书法有已意，从此创出自家体。——《王羲之的魏晋风度与书法境界》材料三《齐民要术》书影

(1)材料一中的“他”指的是谁？他用十多年的时间，写出了哪一历史巨著？

(2)材料二中的王羲之是哪一时期的书法家？

(3)材料三中《齐民要术》的作者是谁？这部著作有什么价值？

(4)结合以上三则材料，他们的成功给予你怎样的启示？

24、在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班同学以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。

任务一

【云游景点——体会人民智慧】

(1)第一组同学借助网络云游了解了以下景点，请你结合所学知识，简述下列旅游景点被列入《世界遗产名录》的理由。

任务二

【阅读史料——感悟政治智慧】

(2)第二组同学在查阅了相关资料后，作了以下笔记。请你分别写出两种制度的名称，并对比其异同。材料一

武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，日齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁……——摘编自《史记·周本纪》材料二

秦“分天下以为三十六郡”……王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大模样。这种地方行政管理方式，也为后来两千年行政定式，确定了基本格局。——摘编自王子今《秦统一局面的再认识》

任务三

【搜集名言——汲取思想智慧】

(3)第三组同学观看纪录片发现春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起，并搜集到以下思想家名言。请你任选三句名言，以“百家争鸣·启迪智慧”为题写一篇150字左右的小短文。老子：“人法地，地法天，天法道，道法自然”孔子：“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“君子和而不同，小人同而不和”孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻”墨子：“兼相爱，交相利”韩非：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”

25、制度的创立完善对一个国家影响深远。秦汉时期是我国统一多民族封建国家建立和早期发展的重要时期。阅读材料并结合所学知识，回答问题。材料一

材料二

西汉初期中央和封国力量对比示意图

(1)材料一①②③反映秦始皇为巩固统一在哪三个方面