2026年中小学教师资格考试《综合素质》(中学)真题卷带答案

2026年中小学教师资格考试《综合素质》(中学)练习题卷(带答案）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学校长在新学期工作会议上提出：“我们的教育不能只盯着学生的考试分数，更要关注学生的兴趣特长、品德发展和社会实践能力，让每个学生都能找到自己的成长赛道。”该校长的观点体现的素质教育内涵是（）A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨B.素质教育是面向全体学生的教育C.素质教育是促进学生全面发展的教育D.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育【答案】C【解析】素质教育要求促进学生德智体美劳全面发展，不能只重视智育和分数，题干中校长强调关注学生多方面发展，符合促进学生全面发展的内涵。2.初二（3）班班主任李老师每次安排座位时，都会综合考虑学生的性格特点、学科优势、学习习惯等因素，把性格内向的学生和开朗的学生搭配，理科薄弱的学生和理科特长的学生邻座，尽量让每个学生都能在同伴互助中获得进步。李老师的做法（）A.正确，体现了因材施教的教育理念B.正确，能够大幅提升班级的平均成绩C.不正确，没有做到公平对待所有学生D.不正确，会干扰学生的自主交往意愿【答案】A【解析】教师根据学生的个体差异进行针对性安排，符合因材施教的要求，有利于学生的个性化发展，做法正确。3.高一物理课上，张老师正在讲解牛顿第三定律，学生小王突然举手说：“老师，我上次做火箭模型的时候，发现气流喷射的反作用力好像和你说的有不一样的地方，能不能课后和您探讨下？”张老师最恰当的回应是（）A.“你肯定是实验做错了，课上先听我讲，课后再说”B.“你的问题很有探究价值，我们现在就可以一起讨论下你的发现”C.“这个问题考试不考，你不用浪费时间研究”D.“你先把基础知识点掌握好，再想这些没用的”【答案】B【解析】对于学生的探究性疑问，教师应该鼓励和引导，保护学生的创新精神和探究欲，B选项的回应符合新课改下的教师观要求。4.某中学定期组织教师参加“智慧课堂”“跨学科教学”等主题培训，还要求每位教师每学期至少完成10学时的线上研修，更新教育理念和教学方法。学校的做法（）A.正确，有利于促进教师的专业发展B.正确，能够提升学校的升学率C.不正确，加重了教师的工作负担D.不正确，占用了教师的休息时间【答案】A【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力，学校组织教师参加培训和研修，有助于教师提升专业能力，符合教师发展的要求。5.根据《中华人民共和国宪法》，我国的最高国家权力机关是（）A.国务院B.全国人民代表大会C.最高人民法院D.国家监察委员会【答案】B【解析】《中华人民共和国宪法》第五十七条规定，中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。6.某中学为了提升升学率，将初三年级的学生按照模考成绩分为“重点班”和“普通班”，安排教学经验最丰富的教师负责重点班的教学。该学校的做法（）A.合法，学校有自主管理的权利B.合法，有利于分层教学，提升教学效率C.不合法，违反了《中华人民共和国义务教育法》的相关规定D.不合法，应该由教育行政部门决定分班方案【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。7.高一学生小李因多次参与校园欺凌，故意殴打同学致轻伤，被人民法院判处有期徒刑1年，缓刑1年。下列说法正确的是（）A.学校可以直接取消小李的学籍B.小李在缓刑期间不能继续接受教育C.小李依法享有继续接受义务教育的权利D.小李只能去专门学校就读【答案】C【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十八条规定，依法免予刑事处罚、判处非监禁刑罚、判处刑罚宣告缓刑、假释或者刑罚执行完毕的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。小李属于高中阶段未成年人，缓刑期间仍享有受教育权，学校不得随意剥夺其学籍。8.某中学教师王某在课堂上散布有损国家荣誉的言论，造成恶劣影响。根据《中华人民共和国教师法》，学校可以对王某采取的处理措施是（）A.给予行政处分或者解聘B.给予行政处罚C.罚款并通报批评D.要求其公开道歉，之后继续留任【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。王某散布有损国家荣誉的言论，属于品行不良、影响恶劣的情形，学校可以给予行政处分或者解聘。9.初中生陈某多次偷窃同学财物，学校和家长多次管教无效，按照相关规定，教育行政部门可以将其送入（）接受矫治和教育。A.少管所B.专门学校C.职业高中D.普通技校【答案】B【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第六条规定，对有严重不良行为的未成年人，父母或者其他监护人、所在学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。陈某多次偷窃属于严重不良行为，符合送入专门学校的情形。10.15岁的中学生张某私自到某手机店购买了一款价值8000元的高端手机，其父母得知后，找到手机店要求退货退款。下列说法正确的是（）A.张某是自愿购买，交易有效，手机店可以拒绝退款B.张某属于限制民事行为能力人，该买卖合同效力待定C.手机店无过错，不需要退货D.张某的父母没有尽到监护责任，应当承担全部损失【答案】B【解析】《中华人民共和国民法典》第十九条规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。15岁的张某购买8000元的手机，明显与其年龄、智力不相适应，该合同效力待定，其父母作为法定代理人拒绝追认的，合同无效，手机店应当退货退款。11.某中学组织学生到山区开展研学旅行活动，期间学生赵某不慎被山上掉落的碎石砸伤，经调查，学校在活动前已经对学生进行了安全告知，也提前排查了活动路线的安全隐患，本次碎石掉落属于无法预见的自然灾害。对于赵某所受伤害，应当承担责任的是（）A.学校B.赵某的监护人C.学校和赵某的监护人共同承担D.当地政府【答案】B【解析】《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；……题干中碎石掉落属于无法预见的自然灾害，学校已履行安全告知和隐患排查义务，无过错，责任由赵某的监护人承担。12.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列不属于教师应当遵守的行为规范是（）A.不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离B.不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息C.不得在节假日参与亲友聚会D.不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗【答案】C【解析】节假日参与正常的亲友聚会是教师的合法权益，不属于职业行为禁止的范畴，其余三项均属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》的明确要求。13.班主任刘老师发现学生孙某最近上课经常走神，成绩下滑明显，经了解得知孙某的父母最近正在闹离婚，影响了孙某的情绪。刘老师多次找孙某谈心，安抚他的情绪，还利用下班时间到孙某家里家访，和他的父母沟通孩子的教育问题。刘老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表【答案】B【解析】关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。刘老师关注学生的情绪状态，主动沟通安抚，还家访协调家庭教育，体现了对学生的关爱。14.数学老师王某每次批改作业时，都只给学生打一个分数，从不写评语，也不指出学生作业中的问题，学生问起时，他总说“你们自己看答案就知道错在哪了”。王某的做法（）A.正确，能够提高批改作业的效率B.正确，有利于培养学生的自主学习能力C.不正确，违背了爱岗敬业的职业道德要求D.不正确，违背了为人师表的职业道德要求【答案】C【解析】爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。王某批改作业敷衍，不履行辅导学生的职责，违背了爱岗敬业的要求。15.某中学教师李某在教师节期间，收受了多名家长送的高档化妆品、购物卡等礼品，总价值超过5000元。李某的做法违反了教师职业道德规范中的（）A.教书育人B.关爱学生C.为人师表D.终身学习【答案】C【解析】为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。李某收受家长贵重礼品，利用职务之便谋取私利，违背了为人师表的要求。16.语文老师张老师在教学过程中，经常会把中华优秀传统文化融入课堂，讲《论语》的时候会给学生拓展古代先贤的修身故事，讲古诗词的时候会带领学生感受传统美学的魅力，引导学生树立正确的价值观。张老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）A.教书育人B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习【答案】A【解析】教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。张老师在教学中融入传统文化教育，引导学生树立正确价值观，体现了教书育人的要求。17.下列历史事件中，发生在西汉时期的是（）A.张骞出使西域B.玄奘西行C.郑和下西洋D.鉴真东渡【答案】A【解析】张骞出使西域发生在西汉汉武帝时期；玄奘西行发生在唐代贞观年间；郑和下西洋发生在明代永乐、宣德年间；鉴真东渡发生在唐代天宝年间。18.我国古代的四大发明中，为新航路的开辟提供了重要技术支持的是（）A.造纸术B.印刷术C.指南针D.火药【答案】C【解析：指南针应用于航海，极大地提升了远洋航行的导航能力，为新航路开辟提供了关键技术支持。】19.下列科学家中，提出了生物进化论学说的是（）A.牛顿B.达尔文C.爱因斯坦D.居里夫人【答案】B【解析】达尔文在《物种起源》中提出了生物进化论，核心观点是自然选择、适者生存；牛顿是经典力学体系的创立者；爱因斯坦提出了相对论；居里夫人发现了放射性元素镭和钋。20.下列关于新能源的说法，错误的是（）A.太阳能是可再生能源B.氢能是一种清洁无污染的二次能源C.地热能的利用只限于发电D.风能的利用受地理和气候条件限制较大【答案】C【解析】地热能的利用形式多样，除了发电外，还可以用于供暖、制冷、温泉疗养、农业温室等多个领域，C选项说法错误。21.下列文学作品中，不属于鲁迅作品的是（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《朝花夕拾》D.《林家铺子》【答案】D【解析】《林家铺子》是茅盾的作品，其余三项均为鲁迅的代表作。22.下列选项中，属于“唐宋八大家”的是（）A.李白B.白居易C.苏轼D.陆游【答案】C【解析】唐宋八大家是唐代和宋代八位散文家的合称，分别是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。23.我国传统的“二十四节气”中，代表夏季结束、秋季开始的节气是（）A.夏至B.立秋C.处暑D.秋分【答案】B【解析】立秋是二十四节气中的第13个节气，也是秋季的第一个节气，标志着孟秋时节的正式开始，代表夏季结束、秋季开始。24.下列乐器中，属于中国传统民族乐器的是（）A.小提琴B.二胡C.钢琴D.手风琴【答案】B【解析】二胡又名“胡琴”，是中国传统拉弦乐器，其余三项均为西洋乐器。25.著名画作《清明上河图》的作者是（）A.顾恺之B.阎立本C.张择端D.吴道子【答案】C【解析】《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，生动记录了北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。26.在Word2019中，要将文档中所有的“互联网”替换为“物联网”，最便捷的操作是（）A.逐字查找并手动修改B.使用“查找和替换”功能C.使用“修订”功能D.使用“批注”功能【答案】B【解析】Word的“查找和替换”功能可以批量完成指定文本的替换操作，效率最高。27.在Excel2019中，要计算A1到A10单元格区域的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)【答案】B【解析】SUM函数是求和，AVERAGE函数是求平均值，MAX函数是求最大值，COUNT函数是计数。28.下列选项中，与“医生-护士”的逻辑关系相同的是（）A.教师-学生B.陆军-空军C.校长-学校D.警官-警察【答案】B【解析】“医生”和“护士”是并列关系，同属于医疗行业从业者；“陆军”和“空军”是并列关系，同属于军种，逻辑关系一致。A选项是职业和服务对象的关系，C选项是身份和场所的关系，D选项是种属关系。29.按规律填数字：1，3，6，10，15，（），28。空缺处的数字是（）A.20B.21C.22D.23【答案】B【解析】该数列是三角数数列，相邻两项的差依次为2、3、4、5、6、7，15+6=21，故选B。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：初二（1）班的陈老师刚接手这个班级的时候，发现班里有个叫晓峰的学生，性格非常内向，上课从不主动举手发言，作业完成质量不高，考试成绩经常在及格线附近徘徊，平时也很少和同学交流。陈老师通过家访了解到，晓峰的父母常年在外打工，他一直跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶文化程度不高，没办法辅导他的学习，平时也很少和他沟通。晓峰其实非常喜欢画画，自己偷偷画了很多动漫人物和风景速写，但是怕被别人说“不务正业”，从来不敢告诉别人。陈老师知道这些情况后，并没有因为晓峰成绩不好就忽视他。她首先找到晓峰，肯定了他的绘画天赋，还鼓励他参加学校的美术社团。在班级里，陈老师特意组织了“我的特长我来秀”主题班会，让晓峰上台展示自己的绘画作品，晓峰第一次得到了全班同学的掌声，性格慢慢变得开朗起来。为了提升晓峰的学习信心，陈老师和各科老师沟通，针对晓峰的学习情况制定了个性化的辅导方案，比如把他的作业分成基础题和提升题，先帮他巩固基础，再逐步提升难度。陈老师还特意安排了学习委员和晓峰做同桌，平时多帮他解答学习上的疑问。半个学期之后，晓峰的成绩有了明显的进步，还在全市中学生绘画比赛中获得了二等奖，整个人变得自信又阳光，和同学的关系也融洽了很多。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）【参考答案】陈老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，是值得肯定和学习的。（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。材料中，陈老师没有因为晓峰暂时成绩差、性格内向就否定他，而是看到了他的发展潜力，通过肯定他的绘画特长、制定个性化辅导方案等方式，帮助晓峰逐步进步，最终成绩提升，还获得了绘画比赛奖项，体现了陈老师相信学生的发展潜能，包容学生发展过程中的不足。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在巨大的差异。材料中，陈老师没有用统一的标准要求晓峰，而是针对他爱好绘画的特长、学习基础薄弱的特点，设计了符合他情况的教育方案，还通过主题班会给他展示特长的机会，做到了因材施教，充分尊重了晓峰的独特性。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。材料中，陈老师没有强制要求晓峰改变，而是通过肯定他的特长、营造鼓励的氛围、安排同伴互助等方式，调动晓峰的主观能动性，让他主动愿意改变，逐步提升自信和学习积极性，体现了对学生主体地位的尊重。综上，陈老师的教育行为很好地践行了“以人为本”的学生观，促进了学生的全面健康发展。31.材料：高二（2）班的班主任李老师已经在教师岗位上工作了二十多年，始终保持着对教育工作的热情。李老师的抽屉里有一个厚厚的笔记本，上面记录着每一届学生的成长情况：哪个学生偏科严重，哪个学生家里有特殊情况，哪个学生最近情绪有波动，她都记得清清楚楚。对于家庭困难的学生，她会悄悄帮他们申请助学金，还经常自己掏钱给学生买学习资料；对于叛逆期的学生，她从来不打骂，而是耐心地和他们沟通，站在学生的角度思考问题，找到适合的引导方法。有一次，班里的学生小林因为和家长吵架，一气之下离家出走，家长焦急地找到李老师，李老师顾不上吃晚饭，和家长一起找了好几个小时，终于在小林常去的书店找到了他。李老师没有批评小林，而是陪他坐在路边聊天，听他诉说心里的委屈，再慢慢给他讲道理，最后把小林安全送回了家，还和小林的家长沟通了教育孩子的方法，告诉他们要多倾听孩子的想法。面对新时代的教育要求，李老师也从不松懈，她主动报名参加学校组织的信息化教学培训，学习使用智慧课堂平台，还经常向年轻教师请教新媒体教学工具的使用方法。她尝试把短视频、线上互动等新形式融入班会课，受到了学生的一致欢迎，大家都说李老师的班会课“有意思又有意义”。有人问李老师，当了这么多年老师，怎么还能保持这么高的热情，李老师笑着说：“每个学生都是独一无二的宝贝，能看着他们一点点长大成才，就是我最大的幸福。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）【参考答案】李老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得广大教师学习。（1）爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，李老师从教二十多年始终保持工作热情，详细记录每个学生的情况，为了找离家出走的学生顾不上吃饭，对工作高度负责，体现了爱岗敬业的精神。（2）关爱学生。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师关心家庭困难的学生，耐心引导叛逆期学生，找到离家出走的学生后先倾听他的委屈而非批评，始终尊重学生、爱护学生，体现了关爱学生的要求。（3）教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师针对不同学生的特点采取不同的引导方法，注重学生的心理健康和品德发展，不唯分数论，促进学生全面成长，体现了教书育人的要求。（4）终身学习。要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，李老师主动参加信息化教学培训，向年轻教师请教新教学工具的使用，创新班会课形式，不断更新教育理念和教学方法，体现了终身学习的要求。（5）为人师表。要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中，李老师用自己的实际行动给学生和家长做出了榜样，平等和家长沟通，传递正确的教育理念，符合为人师表的要求。综上，李老师的行为充分践行了教师职业道德规范，是优秀教师的代表。32.材料：传统美学中，“意境”是一个核心范畴，它的形成与中国古代的哲学思想、艺术创作传统有着密不可分的联系。意境不是简单的客观景物的描摹，也不是单一的主观情感的抒发，而是主观情感与客观景物的有机融合，是“情”与“景”的统一，是“意”与“境”的共生。在古代艺术创作中，无论是诗词、绘画还是园林设计，都非常注重意境的营造。比如唐代诗人王维的诗歌，被评价为“诗中有画，画中有诗”，他的《山居秋暝》里“明月松间照，清泉石上流”，没有直接抒发自己对山居生活的喜爱，但是通过明月、青松、清泉、山石这些意象的组合，营造出了一种清幽宁静的意境，读者自然而然就能感受到诗人淡泊闲适的心境，这就是意境的感染力。中国传统绘画讲究“留白”，留白不是空无，而是给观者留下想象的空间，也是意境营造的重要手段。比如南宋画家马远的《寒江独钓图》，画面上只有一叶扁舟，一个垂钓的老者，几缕淡淡的水纹，其余大部分都是空白，但是观者却能从这有限的画面中感受到江面的空旷浩渺、冬日的萧瑟寒冷，以及渔翁的孤寂，这种“此时无声胜有声”的效果，正是意境带来的审美体验。意境的审美价值，在于它能够超越具体的物象，引导观者进入一个无限的想象空间，获得更加深刻的审美感受。和西方传统美学注重写实、注重具象的表达不同，中国传统美学更追求“象外之象，景外之景”“韵外之致，味外之旨”，这种审美追求，让中国的传统艺术具有了独特的东方韵味，也对当代的艺术创作有着重要的启发意义。在当下的艺术创作中，很多创作者忽略了意境的营造，过度追求视觉的冲击、形式的新奇，反而让作品失去了灵魂。我们重新审视传统美学中的意境理论，不是要复古，而是要从中汲取养分，将传统美学的智慧和当代的审美需求结合起来，创造出既有文化底蕴、又符合时代精神的优秀作品。问题：（1）请根据材料，简要概括“意境”的核心特征。（4分）（2）请结合材料，分析传承和发展传统“意境”理论的当代意义。（10分）