2012版中考化学二轮复习 专题二身边的化学物质(一)精品课件 粤教版

1、2012版中考二轮复习化学精品课件（含2011中考真题）广东专版专题二身边的化学物质（一）,目录,第5课时我们周围的空气第6课时自然界的水第7课时溶液的组成溶解现象第8课时溶液的分类溶解度第9课时配置一定质量分数的溶液溶质质量分数的简单计算,专题二身边的化学物质（一）,广东专用,专题二身边的化学物质（一）,第5课时我们周围的空气,第5课时我们周围的空气,广东专用,第5课时粤考解读,广东专用,第5课时知识网络,广东专用,第5课时考点聚焦,广东专用,考点1空气中的主要成分,78%,21%,0.94%,0.03%,0.03%,第5课时考点聚焦,广东专用,注意空气中的成分指的是气体的体积分数，不是质量

2、分数。一般来说，空气的成分比较固定。这是因为动植物的呼吸和腐烂、物质的燃烧、钢铁的锈蚀等都需要消耗大量的氧气，但是绿色植物在日光下进行光合作用会放出大量的氧气，从而使氧气量保持相对平衡。,第5课时考点聚焦,广东专用,考点2空气中氧气含量的测定,(1)药品：一般用红磷。(2)仪器：集气瓶、燃烧匙、橡皮塞、弹簧夹、乳胶管、玻璃导管、烧杯等。(3)装置：如图51所示。(4)步骤：检查装置的气密性；在集气瓶中装少量的水，再把水以上的部分分成五等份做上记号；点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶内并把塞子塞紧；待红磷燃烧停止，温度降低到室温后打开弹簧夹。,第5课时考点聚焦,广东专用,第5课时考点聚焦,广东专用,

3、4,5,2P2O5,第5课时考点聚焦,广东专用,注意可燃物要求是在空气中能和氧气反应又不生成气体的固体；红磷要过量，确保和容器内空气里的氧气充分反应；容器密闭，有良好的气密性，观察水面进入容器里的高度时应待容器中的温度冷却至常温。,第5课时考点聚焦,广东专用,考点3空气对人类生活的重要作用,氧气、氮气、稀有气体的主要用途,第5课时考点聚焦,广东专用,考点4空气的污染及防治,随着现代工业的发展，排放到空气中的粉尘和有害气体会改变空气成分，造成空气污染。有害气体主要是指_、_、_。防治空气污染可以从两方面考虑：减少污染物的产生。如：改进生产工艺、改善燃料结构等；有效转化有害物质，如：植树造林等。,

4、提示监测空气环境质量的空气质量日报主要包含三项内容：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。污染指数在0500之间，是一个相对数值，数值越小，表示污染物的含量越少，空气质量越好。,二氧化硫,氮氧化物,一氧化碳,第5课时考点聚焦,广东专用,考点5氧气的性质,1物理性质：通常状况下，是_色_味_，_溶于水，密度比空气略_，液态或固态时颜色变为_色。2化学性质：氧气是一种化学性质_的气体，具有氧化性。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁反应，同时放出热量。,无,无,气体,不易,大,淡蓝,比较活泼,第5课时考点聚焦,广东专用,氧气与几种常见物质的反应比较表,CO2,SO2,第5课时考点聚焦,广东专用,4,

5、5,2P2O5,3,2,Fe3O4,第5课时考点聚焦,广东专用,注意某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度的不同存在差异。木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光，放出热量；在空气中燃烧则发红光。硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰，放出热量；在空气中燃烧则发出微弱的淡蓝色火焰。铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热；在纯氧中点燃则火星四射，放出热量。,第5课时考点聚焦,广东专用,考点6氧气的制法,1实验室制法,1.2,2H2OO2,2,2KCl3O2,2,K2MnO4MnO2O2,第5课时考点聚焦,广东专用,(2)用高锰酸钾制取氧气的操作要点装配好仪器，要进行_。试管口应_倾斜，防止水滴回流

6、到试管底部，而使试管破裂。,瓶口,气密性检查,略向下,注意(1)在H2O2制氧气中，MnO2是催化剂，在KMnO4制氧气中，MnO2是生成物。,第5课时考点聚焦,广东专用,伸入试管内的导管，应_即可，便于气体排出。导管上应套上一段橡皮管，便于操作，以免折断导管。用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞_，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。加热时，先_使试管均匀受热，然后集中在试管底部加热。用排水法收集氧气时，应等气泡连续而均匀放出时，再收集氧气。用排水法收集完毕，应先将_移出水面，再_，防止水进入试管中，使试管炸裂。,只稍伸出橡皮塞,一团棉花,移动酒精灯,导管,熄灭酒精灯,第5课时考点聚焦,广东专用,

7、2工业制法利用液态氮、液态氧的_不同，用分离液态空气的方法制取氧气。,注意氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法则是化学变化。近年来，出现了利用膜分离技术富集空气中氧气的方法。,沸点,第5课时归类示例,广东专用,类型一空气中的成分,命题角度：从气体的性质、含量考查空气的成分。,例12011湛江湛江市是全国十大宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强，下列气体中不会造成空气污染的是()A二氧化氮B二氧化硫C一氧化碳D氮气,方法点拨记住常见有毒气体的成分，二氧化碳并非有毒气体。,D,第5课时归类示例,广东专用,类型二空气中氧气含量的测定,第5课时归类示例,广东专用,例22011佛山为了研

8、究质量守恒定律，设计了图52“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题：(1)装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是_。(2)燃烧前称量，锥形瓶的总质量为27.6g，则图52托盘天平中游码的读数为_g。(3)白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是_。,防止锥形瓶底部局部受热爆裂,2.6,产生白烟，气球胀大，后又缩小,第5课时归类示例,广东专用,(4)燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是_(只写一条)。(5)反思：白磷燃烧_(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律，理由是_。,装置漏气(或锥形瓶未冷却等),参加反应的各物质的质量总和与生成的各物质的质量总和相等,遵守,第5课时

9、归类示例,广东专用,变式题2011肇庆按图53组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题：,图53,第5课时归类示例,广东专用,(1)燃烧的现象是_；(2)红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是_；(3)冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为_。,红磷剧烈燃烧，产生白烟，火焰慢慢熄灭,集气瓶内的氧气已消耗完,烧杯里的水倒吸到集气瓶内(或烧杯内的水面下降)，集气瓶中的水约占集气瓶容积的,第5课时归类示例,广东专用,方法点拨空气中氧气含量的测定实验方法各异，但其原理是一致的，即利用可燃物在密闭容器内的空气中燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的压强小于外界大气压，水(或其他液体)进入容

10、器内的体积约为消耗的氧气的体积，从而得出结论。但实验时，应注意可燃物必须过量(或足量)；装置气密性必须好；燃烧完毕，必须等装置冷却至室温后，才能打开弹簧夹。,第5课时归类示例,广东专用,类型三影响空气质量的因素,命题角度：排放到空气中的污染物。,例32010本溪2010年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是()A氧气B二氧化硫C火山灰D一氧化碳,方法点拨空气的成分一般是不变的，但随着工业生产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的有害气体和烟尘不断增加，造成了空气的污染。空气污染物会损害人体健康，影响植物生长，损坏地面设施，破坏文物古迹。,A,第5课时归类示

11、例,广东专用,解析空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，火山灰属于烟尘也属于污染物。故选A。,第5课时归类示例,广东专用,类型四氧气的化学性质,命题角度：氧气与木炭、硫的燃烧反应。,例42011桂林下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是()A蜡烛B铝C磷D铁,A,第5课时归类示例,广东专用,类型五熟悉高锰酸钾制取氧气的实验步骤,命题角度：高锰酸钾制取氧气的操作要领。,C,第5课时归类示例,广东专用,A气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B试管口略向下倾

12、斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯,方法点拨高锰酸钾加热制取氧气时，应先检查装置的气密性，接着装药品，将试管固定，再给试管加热，一段时间后收集氧气，收集完毕要先取出导管，再熄灭酒精灯。注意两个关键顺序“先检后装”“撤管熄灯”。,第5课时归类示例,广东专用,变式题实验室可用下列A或B装置制取O2，用C装置收集O2。,图55,第5课时归类示例,广东专用,(1)写出C装置中仪器的名称：a_，b_。(2)如果选用B、C装置制取并收集O2，回答下列问题：装入药品前，应先检查装置_；试管中装入的药品是_(填

13、化学式)；当观察到C装置中_时，开始收集O2；实验结束停止加热时，要先_，然后再熄灭酒精灯。,集气瓶,水槽,气密性,KMnO4(或KClO3和MnO2),气泡连续、均匀地放出,将导管移出水面,第6课时自然界的水,第6课时自然界的水,广东专用,第6课时粤考解读,广东专用,第6课时知识网络,广东专用,第6课时考点聚焦,广东专用,考点1水的电解实验,实验装置：,第6课时考点聚焦,广东专用,实验现象：电极上有气泡，一段时间后，连接电源正极和负极的试管中收集的气体体积比约为12。气体检验：收集一些气体后，从水中取出试管进行检验，用带火星的木条试验正极产生的气体，发现它能使带火星的木条_，证明是_；将负极

14、产生的气体移近火焰，气体能_，火焰呈淡蓝色，证明是_。,复燃,氧气,燃烧,氢气,第6课时考点聚焦,广东专用,注意有时在电解水时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，是为了增强水的导电性，但它们并未参加反应；在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不是21，实际收集到氧气的体积比理论上应得到的小。可能的原因是：a.氧气在水中的溶解度比氢气大；b.氧气在电极上发生了化学反应，少部分被消耗了。电解水的结论可以简记为：正氧负氢，氢二氧一。,2,2H2O2,第6课时考点聚焦,广东专用,考点2水的净化,1水的净化方法：静置沉淀、_、_、蒸馏。2硬水的软化方法：蒸馏、_等。3自来水厂的生产过程大致是：取

15、水沉淀过滤吸附消毒配水。,注意过滤操作的关键是“一贴、两低、三靠”；吸附过程发生的是物理变化，活性炭吸附和明矾吸附有一定的区别：活性炭具有疏松多孔的结构，可吸附色素、异味、不溶性和部分可溶性杂质，明矾则是利用胶状物吸附水中一些不溶性粒子，使其快速沉降。,过滤,吸附,煮沸,第6课时考点聚焦,广东专用,考点3硬水和软水,1概念：硬水是含有较多_的水；软水是不含或少含_的水。2检验硬水和软水的方法加肥皂水。产生的泡沫_，有白色垢状物产生的是硬水。产生泡沫_的是软水。3硬水带来的危害：洗衣服时浪费肥皂，衣服变得更硬；硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形、损坏、爆炸

16、。,可溶性钙、镁化合物,可溶性钙、镁化合物,少,多,第6课时考点聚焦,广东专用,考点4爱护水资源,1爱护水资源(1)节约用水：如，以淋浴代替盆浴、使用节水龙头、注意水的二次使用等；(2)防止水体污染：如，不使用含磷洗衣粉，生活污水集中处理排放等。2水体污染的主要原因工厂排放的废水。城市生活任意排放的污水。农药、化肥的过量施用对水体的污染。,第6课时归类示例,广东专用,类型一水的电解实验,命题角度：考查水的电解实验。,例12011淄博据图62回答：认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的化学方程式_，水中氢元素和氧元素的质量比为_；用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化

17、情况_。,18,A中的水分子本身没有改变，改变的是分子之间的间隔；B中的水分子发生了改变，变成了氢气分子和氧气分子,第6课时归类示例,广东专用,图62,方法点拨水的电解实验要记住正负极产生气体的体积比及哪一端为氢气哪一端为氧气，常利用谐音“父(负)亲(氢)”来记忆。其实水的电解元素的质量比可以依据水化学式中氢氧元素质量比来得出。,第6课时归类示例,广东专用,类型二水的净化,命题角度：水的净化方法和步骤。,D,第6课时归类示例,广东专用,解析活性炭的作用主要在于吸附杂质、色素和异味的作用，故D正确。选项A：能杀菌消毒的是杀菌剂、消毒剂，如漂白粉、二氧化氯等，净化河水的简易装置中没有此类物质；选项

18、B：能把硬水变为软水的措施是加热或煮沸，故B错；选项C：能得到纯净水的措施是蒸馏，简易装置中只进行了过滤和吸附的净化措施。,第6课时归类示例,广东专用,变式题2010佛山2010年上半年，云南等五省市持续严重干旱，造成人、畜饮水困难。水是生命之源，应该爱护水资源。下列净化水的方法中发生了化学反应的是()A通过蒸馏来净化水B通过消毒来净化水C用活性炭来净化水D用明矾来净化水,B,第6课时归类示例,广东专用,解析A项通过蒸馏来净化水的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A选项错误；B项通过消毒来净化水的过程中有新物质生成，属于化学变化，故B选项正确；C项用活性炭来净化水的过程中没有新物质生成，属

19、于物理变化，故C选项错误；D项用明矾来净化水的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D选项错误。,第6课时归类示例,广东专用,类型三硬水的软化和鉴别,命题角度：硬水的软化和鉴别方法。,例32010长沙井水中通常含有较多的钙、镁离子，如果想知道某井水是硬水还是软水，可以用_检验。为降低水的硬度，可采用的方法是_。,方法点拨硬水的软化方法是把水煮沸或蒸馏，可使部分可溶性钙、镁化合物以沉淀析出，来降低水的硬度。检验硬水和软水使用肥皂水，观察泡沫的多少。,肥皂水,煮沸(或蒸馏等),第6课时归类示例,广东专用,类型四爱护水资源,命题角度：节约用水和防止水污染。,A、D,第6课时归类示例,广东专用,图65

20、,(2)图64是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管a中产生的气体是_，写出该反应的化学方程式：_。(3)为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了图65所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是_。,图64,氢气(或H2),吸附,第6课时归类示例,广东专用,方法点拨本题以水为载体考查水体污染、电解水、净化水、硬水软化等相关知识及理解能力，掌握水的污染源、净化水的方法等是解题关键。,解析(1)工业废水中含一些污染物，直接排放会造成水体污染，大量使用化肥和农药也会污染水体；(2)a管连接电源负极，产生的是氢气，是电解水；(3)活性炭的作用是吸作用。,第7课时溶液的组成溶解现象,第7课时溶液的组成溶解现

21、象,广东专用,第7课时粤考解读,广东专用,第7课时知识网络,广东专用,第7课时考点聚焦,广东专用,考点1溶液,1概念：指_物质分散到_物质里，形成的均一、稳定的混合物。2特征：均一性、稳定性。均一性是指溶液中任意一部分的组成和性质完全相同；稳定性是指外界条件不变时(温度、溶剂量、气体压强等)，溶质不会从溶剂中分离出来。,一种或几种,另一种,第7课时考点聚焦,广东专用,3组成：由_、_组成。被溶解的物质叫_，能溶解其他物质的物质叫_。,溶质,溶剂,溶质,溶剂,注意均一、稳定的液体并不一定是溶液。如水、酒精等。溶液不一定都是无色的。如硫酸铜溶液呈蓝色，氯化铁溶液呈黄色等。,第7课时考点聚焦,广东专

22、用,溶质和溶剂的判断：,注意通常根据溶质名称来命名，若溶剂不是水，还需指出溶剂的名称。例如：氯化钠溶液、蔗糖溶液、碘的酒精溶液(简称碘酒)等。溶液中未溶解掉的部分不能视为溶质。,第7课时考点聚焦,广东专用,考点2溶解的现象,物质溶解时通常伴随有吸、放热现象。这是因为物质在溶解时，会同时发生以下两个过程：1扩散过程：(又称吸热过程)指溶质的分子或离子向水中扩散；2水合过程：(又称放热过程)指溶质的分子或离子与水分子作用形成水合分子或水合离子。,第7课时考点聚焦,广东专用,物质溶解时溶液温度的变化，就取决于这两个过程中热量的相对大小。当吸热多于放热时，溶液温度降低，如_溶于水；当吸热小于放热时，溶

23、液温度升高，如_溶于水；当吸热等于放热时，溶液温度不变，如_溶于水。,注意溶液的质量等于溶质质量与溶剂质量之和，但溶液的体积不一定等于溶质体积与溶剂体积之和。这是因为在溶质分散到溶剂的过程中，构成物质的粒子不停运动，粒子间的间隔发生了变化。物质溶于水后，往往会使溶液的沸点、凝固点、密度等发生变化。,NH4NO3,NaOH、H2SO4,NaCl,第7课时考点聚焦,广东专用,考点3乳化作用,当在植物油中加入洗涤剂后，植物油就被分散成无数细小的液滴，而不能聚集成大的油珠，这种现象被称为_。肥皂、洗涤剂等都具有乳化作用。,乳化作用,第7课时考点聚焦,广东专用,考点4溶液的应用,溶液的应用比较广泛，主要

24、有以下几个方面：(1)在溶液中进行化学反应，可使反应速率变_；(2)动、植物对养料的运输、吸收只有在_的环境中才能进行；(3)医疗上的针剂通常配成溶液以方便使用；(4)利用物质溶解时的吸、放热现象，可对物质进行鉴别等；(5)利用物质溶解后溶液的沸点升高、凝固点降低，可清除公路上的冰雪等。,快,溶液,第7课时归类示例,广东专用,类型一溶液的形成,命题角度：考查学生对形成溶液的基本条件的掌握情况。,例12011临沂将下列物质分别放入水中，能形成溶液的是()A花生油B泥土C汽油D蔗糖,方法点拨物质混合能否形成溶液主要是看该物质的溶解性。因此，要注意掌握生活中一些常见物质在水中的溶解性情况。,D,解析

25、AC为乳浊液，B为悬浊液。,第7课时归类示例,广东专用,类型二溶液的组成,命题角度：分析具体的溶液组成，判断溶质与溶剂。,例22009广州碘是紫黑色晶体，可以溶解在汽油中，形成紫红色溶液。(1)碘的汽油溶液中，溶质是_，溶剂是_；(2)甲、乙、丙三个同学分别画出示意图71，表示溶液中碘分子的分布(汽油分子没有画出)。,碘,汽油,第7课时归类示例,广东专用,图71,如果乙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是_；根据你在实验中观察到的现象，_(填“甲”“乙”或“丙”)的示意图符合事实。,烧杯中的固体逐渐溶解，溶液颜色上浅下深，整杯液体变化紫色,甲,第7课时归类示例,广东专用,类型三溶解的现象,

26、命题角度：考查物质溶解过程中的现象。,例22011苏州将适量的下列物质溶解于水的过程中，会使溶液的温度显著降低的是()A浓硫酸B硝酸铵C火碱D蔗糖,解析AC溶于水的过程中，会使溶液的温度显著升高，D会使溶液的温度变化不大。,B,第7课时归类示例,广东专用,变式题2011绵阳阳刚同学按教材中的家庭小实验自制汽水，可是家里没有冰箱，为了使自制的汽水变得冰凉可口，他想到可以从集镇上购买一种商品来产生制冷效果，他应该买的是()A硝酸铵B小苏打C生石灰D食盐,方法点拨物质溶解的量往往与温度有关，当温度变化时，物质溶解的量随之会发生变化，此时会观察到相应的现象。因此要掌握哪些物质的溶解度随温度升高而变大，

27、哪些物质的溶解度随温度升高而减小。另外，对于哪些物质溶于水时吸热，哪些物质溶于水时放热也要有一定的了解。,A,第7课时归类示例,广东专用,类型四乳化作用,命题角度：从日常生活中的一些现象考查对乳化作用的理解。,例42011大连下列说法中错误的是()A洗涤剂可乳化餐具上的油污B汽油可溶解衣服上的油渍C氢氧化钠可直接用作厨房清洁剂D长期用硬水洗涤的衣物会变硬,C,第7课时归类示例,广东专用,解析洗涤剂具有乳化作用，故可以乳化餐具上的油污，A说法正确。植物油易溶于汽油，所以汽油可溶解衣服上的油渍，B说法正确。硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，洗衣服过程中形成沉淀附着在衣物上，使衣物变硬，所以D说法正

28、确。氢氧化钠有强腐蚀性，所以不可直接用作厨房清洁剂。,第7课时归类示例,广东专用,变式题2011河北化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。将面粉、食盐、食用油3种物质分别加入水中，能形成溶液的是_。再分别加入洗洁精振荡，能出现乳化现象的是_。,方法点拨面粉、食用油都不能溶解于水中，不能形成溶液，食盐可以溶解，能够形成溶液。食用油不能溶于水，但加入洗洁精振荡，能出现乳化现象。,食盐,食用油,第8课时溶液的分类溶解度,第8课时溶液的分类溶解度,广东专用,第8课时粤考解读,广东专用,第8课时知识网络,广东专用,第8课时考点聚焦,广东专用,考点1饱和溶液与不饱和溶液,1概念：在一定的温度下，在一定

29、量的溶剂里，_的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；_的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。,不能再继续溶解某种溶质,还能继续溶解某种溶质,第8课时考点聚焦,广东专用,2判断方法(1)当溶液中有固态溶质时，若固体_，那么该溶液是饱和的，若固体_，那么该溶液是不饱和的；(2)当溶液中没有固态溶质时，向溶液中加入少量相应的溶质，若_，则原溶液是饱和的，若_，则原溶液是不饱和的。(3)当溶液中有晶体析出时，析出晶体后的溶液一定是饱和溶液。,不再减少,减少,不溶解,继续溶解,第8课时考点聚焦,广东专用,注意某饱和溶液是对相应的溶质不能继续溶解的溶液，但还可以溶解其他的物质。如某饱和食盐水中还可以继续溶解硝酸钾固

30、体。对多数固体溶质而言，通过降低温度可实现由不饱和溶液向饱和溶液的转化，但对溶解度随温度升高而减小的物质(如气体、熟石灰等)，则需升高温度将其不饱和溶液转化为饱和溶液。对某饱和溶液进行降温或蒸发溶剂，往往会有溶质从溶液中以晶体形式析出。,第8课时考点聚焦,广东专用,考点2固体物质的溶解度,1概念：在_下，某固态物质在_g溶剂里达到_状态时所溶解的_，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。如果不指明溶剂，通常所说的溶解度是物质在水中的溶解度。2影响因素：内因：溶质和溶剂的性质；外因：主要是_。多数物质的溶解度随温度的升高而增大，如_；少数物质的溶解度受温度的影响很小，如_；极少数物质的溶解度随温度的

31、升高而减小，如_。,一定温度,100,饱和,质量,温度,KNO3,NaCl,Ca(OH)2,第8课时考点聚焦,广东专用,第8课时考点聚焦,广东专用,考点3气体的溶解度,1概念：是指在一定温度下，压强为_时，某气体溶解在_体积的水中达到_状态时的气体_。2影响因素：内因：气体的性质；外因：主要是温度和压强。温度越高，气体的溶解度_，压强越大，气体的溶解度_。,1.101kPa,饱和,体积,越小,越大,1,第8课时考点聚焦,广东专用,考点4溶解度曲线,1概念：指溶解度随温度变化的曲线。横坐标表示_，纵坐标表示_。2含义：曲线上的点，表示某物质的饱和溶液；曲线的走向表示某物质的溶解度随温度的变化情况

32、；两条溶解度曲线的交点表示两种溶质在某一温度下的溶解度相同。3应用：查找某一温度下物质的溶解度；比较某一温度下两种物质溶解度的大小；选择使某种物质从溶液中结晶的方法。,温度,溶解度,第8课时归类示例,广东专用,类型一饱和溶液与不饱和溶液的判断,例12011泸州下列有关饱和溶液的说法中，正确的是()A饱和溶液的溶质质量分数一定比不饱和溶液的大B饱和溶液降温析出晶体后的溶液一定是不饱和溶液C任何饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液D一定温度下，向氯化钠饱和溶液中加入水后会变成不饱和溶液,命题角度：根据物质的溶解度随温度的变化情况判断溶液是否饱和。,D,第8课时归类示例,广东专用,方法点拨“饱和”与“不

33、饱和”有两层含义：一是某溶液中能否继续溶解某种溶质，二是这样的溶解必须是在温度和溶剂量不变的情况下进行。解题时抓住了这一关键，就不难判断溶液是否饱和了。,解析饱和溶液的溶质质量分数不一定比不饱和溶液大，只有在同一温度下，对同一种溶质而言，此说法才成立；饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍是饱和溶液；对于溶解度随温度升高而降低的物质来说，将其饱和溶液升高温度后会有晶体析出，溶液仍为饱和溶液。,第8课时归类示例,广东专用,类型二饱和溶液与不饱和溶液的转化,命题角度：考查在饱和溶液与不饱和溶液的相互转化过程中，溶质、溶剂、溶液的量等如何变化。,例2(多选)2011湛江下列说法正确的是()A降低温度能使任何

34、不饱和溶液转化为饱和溶液B升高温度或增大压强均可以增大气体在水中的溶解度C将200g质量分数为10%的氯化钠溶液稀释到5%，需要加水200gD在溶液中加入KNO3晶体和蒸发溶液中的水分这两种方法，都能把8%的KNO3溶液变成15%的KNO3溶液,CD,第8课时归类示例,广东专用,方法点拨饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下可以相互转化，在不同的转化方法中，溶液中的溶质、溶剂质量变化情况是不一样的。例如，通过改变温度时，溶质、溶剂、溶液的质量均不变；增减溶质时，溶液的质量也会随之增减，但溶剂的质量不变；增减溶剂时，溶液的质量也会随之增减，但溶质的质量不变。,第8课时归类示例,广东专用,类型三溶解度的

35、含义,命题角度：通过对具体数据的分析，考查学生对溶解度含义的理解。,例2下列关于氯化钠溶解度的说法正确的是()At时10g氯化钠能溶解在100g水中，所以t时氯化钠的溶解度是10gBt时10g氯化钠溶解在水中能形成100g饱和溶液，所以t时氯化钠的溶解度是10gC把20g氯化钠溶解在100g水中恰好达到饱和，所以氯化钠的溶解度是20gDt时把36g氯化钠溶解在100g水中恰好饱和，所以t时氯化钠的溶解度是36g,D,第8课时归类示例,广东专用,方法点拨判断溶解度的关键是看所给数据是否具备以下几个要素：一定的温度，溶剂的质量是100g，溶液处于饱和状态。缺少其中任何一点，都不能认定为溶解度，而只

36、能认定是溶解的量。,解析只有在一定的温度下，在100g溶剂里溶解达到饱和时，所溶解的氯化钠的质量才是氯化钠的溶解度。,第8课时归类示例,广东专用,类型三溶解度曲线的应用,命题角度：根据所给的溶解度曲线，分析其所含的溶解度曲线并加以应用。,第8课时归类示例,广东专用,(1)P点表示的意义是_。(2)t2时A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序为_。(3)要将A的不饱和溶液变成饱和溶液，可以采取的方法有_(填一种即可)。,解析由于A的溶解度随温度的升高而减小，因此可采用升高温度的方法将其不饱和溶液变为饱和溶液。另外，也可采用加溶质或蒸发溶剂的方法。,t1时，A、C两种物质的溶解度相同,CBA,升

37、高温度或加入A物质或蒸发溶剂,第8课时归类示例,广东专用,变式题2011嘉兴将a、b两种物质的饱和溶液升高温度后，发现a溶液有晶体析出，b溶液没有明显现象。再向b溶液加入少许b晶体，晶体消失。则图82中能正确表示a、b两物质溶解度曲线的是(),图82,方法点拨正确理解溶解度曲线的意义，是解答本题的关键。,C,第9课时配置一定质量分数的溶液溶质质量分数的简单计算,第9课时配置一定质量分数的溶液溶质质量分数的简单计算,广东专用,第9课时粤考解读,广东专用,第9课时知识网络,广东专用,第9课时考点聚焦,广东专用,考点1关于溶质质量分数的计算,溶质,溶液,溶质,溶剂,溶液,第9课时考点聚焦,广东专用,

38、考点2饱和溶液中溶质质量分数的计算,注意溶质的质量分数一般用百分数来表示，不能用分数表示。质量分数是一个比值，它的大小既与溶质质量有关，也与溶液质量有关，并不是溶质多者其溶质的质量分数一定大。未溶解的物质不能计入溶质质量。饱和溶液中，溶质的质量分数达到该条件下最大值。,第9课时考点聚焦,广东专用,考点3关于溶液稀释问题的计算,计算原理：稀释溶液的过程中，_的质量不会发生变化。计算公式：浓溶液质量浓溶液溶质的质量分数稀溶液质量稀溶液溶质的质量分数。,注意两种溶液混合时，质量可以相加减，但体积之间不可以相加减。稀释的方法可以是用水稀释，也可用稀溶液稀释浓溶液。混合前后有下列相等关系：浓溶液质量浓溶

39、液溶质的质量分数稀溶液质量稀溶液溶质的质量分数混合溶液质量混合溶液溶质的质量分数。计算时要保持单位一致。,溶质,第9课时考点聚焦,广东专用,考点4配制一定质量分数的溶液,配制一定质量分数的溶液包括四个步骤：计算；称量；溶解；装瓶存放。其中第一步涉及有关溶质质量的计算，溶质质量_质量溶质的质量分数，溶剂的质量_质量_质量，实验中往往要将溶剂的质量转变为体积量取。,提示若溶质为液体时，第二步应改为量取，即通过计算将液体质量转变为体积，实验操作中不需要托盘天平，只需要量筒。,溶液,溶液,溶质,第9课时考点聚焦,广东专用,考点5溶质质量分数与化学方程式相结合的计算,此类简单的综合计算是中考最为常见的计

40、算，计算时要注意溶液中参加化学反应的一般是溶质，因此代入化学方程式下相应的物质质量应是溶质的质量，不是溶液的质量。,提示题目中给出的质量若是溶液的质量，一定要利用溶液质量溶质的质量分数求出溶质质量再代入化学方程式计算。,第9课时归类示例,广东专用,类型一有关溶质质量分数的简单计算,命题角度：已知溶液的质量和溶质的质量分数，求溶质、溶剂的质量或已知溶质、溶剂的质量，求溶质的质量分数。,例12010广州配制2000g生理盐水(溶质质量分数为0.9%)，需要称取NaCl的质量为()A9gB18gC90gD180g,解析需要称取NaCl的质量2000g0.9%180g。,B,第9课时归类示例,广东专用,变式题2011广州向100g10%NaOH溶液中加入12.5gNaOH固体，完全溶解后，所得溶液中溶质质量分数为(),A12.5%B20.0%C22.5%D25%,方法点拨直接应用公式来算，同时要注意找准溶质的质量和溶液的质量。,B,第9课时