优秀教师应该具备的基本素质

1、优秀教师应该具备的基本素质教育大计，教师为本，那么一名优秀教师应具备哪些素质怎样做一名优秀教师，是事关素质教育能否全面落实的问题。要学习，就要有教师，“十年树木，百年树人”，教师们的辛勤劳动培养了一代又一代人。 社会要把重视教育落实到具体的行动上，要通过提高教师社会地位，让教师有处于这一职业有种自豪感，使老师有动力带领学生前进。教师要加大学习力度，提高个人的专业素养。 教师的专业素养包含很多方面。目前现代知识日新月异，呈出不穷，作为知识与文化的传播者，教师须随时对已有的知识体系进行更新，否则就会陷入知识陈旧的尴尬。很多教师仅仅掌握的是单一学科知识，而新的课程理念要求教师的知识面广泛、渊博，这给

2、教师的专业成长提出了更高的要求。教师的应变能力如果跟不上时代的变化，就无法对学生施加有效的影响力。教师应具备乐观的心态。教师的情绪，会对学生的学习状态产生决定性影响。乐观的老师，必然带出乐观的学生。学生在快乐的状态中更容易接受老师的观念、更容易理解做人的道理。一个忧郁型的人最好别做老师，因为你郁闷的情绪影响的不仅仅是学生，教师也决不需要这样的影响力。一直以来，中外优秀教师也都有着“严以律己，言传身教”的示范作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这正是对于我们教师道德的要求，“正人必先正己”只有加强教师自身的道德修养，才能对学生的素质教育起到积极的作用，教师是学生的领路人，为了

3、使学生走向正途，只有靠教师优秀的品德来影响、感化学生，使之成为高素质的人才。一、做一名优秀教师要从五个方面努力：1、工作态度。防止“大事做不来，小事不肯做”，“只坐台面，不坐台脚”的思想会影响实际工作。2、教育思想。要有正确的教育思想，教育的真谛是“将知识转化为智慧，使文明即变为人格”，老师不要将知识进行简单的传授，应该将知识转化为智慧。在这个过程中要处理好两种不正确的思想：第一将“教”与“学”并列起来，这是传统的教育思想；第二“学”为“教”辅，学生的“学”为老师的“教”服务，这是以教师为中心的思想。教师与学生的关系应当是：“促进学生学习，引导学生成长”。在“促进”与“引导”上下功夫，才是教师

4、正确的教育思想。如教师应当是“授之以渔”而不是“授之以鱼”。3、专业素养。强调学历的同时忽视了学力，那是错误的，片面的。当一名好老师应该从下面几方面去做：第一学习知识。知识是基础，知识是文化的载体。第二注意思维。思维是关键，思维是作为万物之灵的灵，没有思维的知识那是僵死的知识。第三掌握方法。方法是根本，只有掌握了方法，就可以将思维的知识付之于实践。老师要启发学生掌握方法。第四掌握原则。原则是精水，它是贯穿学问与思维的方法。第五精神。精神是融入了知识、思维、方法的精髓。4、工作方法。包括班主任、教研组长的工作方法等。有些老师知识很多，但是讲不出，这就是方法问题。5、人际关系。骨干教师要注意人际关

5、系，包括师生关系、同事关系，对待领导、家长、社会各方面的关系。要处理好原则问题，做一个正派的人。二、一名优秀教师应具备下列素质第一，一名优秀教师应具备先进的教育思想、较强的适应能力和渊博的知识。首先，一名优秀教师必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务。其次，坚持教育以提高全民素质为根本宗旨，认真学习教育理论，掌握、理解教育价值论和教学方法论。教育对自然、对社会、对人自身发展等各个方面有着多种的培养，因此必须从人的现代发展意识上认识教育的价值。再次，当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的适应能

6、力和渊博的专业知识，没有这样的素质肯定不能适应当今世界，更不可能成为一名优秀教师。第二，一名优秀教师必须以人为本。所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人，一切从人出发，着眼于人的自我完善。一名优秀教师就要一切从学生出发，尊重学生的选择，理解学生的感情。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。以人为本，并不是不考虑社会需要，它的最终目标正是着眼于社会。因为社会化与人的自我完善是统一的，高水平的社会化必然以人的自我完善为基础，人的自我完善必然以人的社会化为前提。人的自我价值只有在社会的大舞台中得到肯定，才能使

7、自己得到不断的自我完善。我们强调提高全民族素质，也就是说有高素质的民族，才会有高质量的社会。第三，一名优秀教师应正确处理教育主体与教育客体的关系。教育主体与教育客体这对范畴既对立又统一，而且在实践中相互转化。这个现象在本质上反映了学校教育实践中师生间的对立统一关系。科学地理解教育主体与客体关系是正确地解决教育中多种矛盾的关键，也是正确地处理教师与学生、教与学的矛盾的关键。学生是教育的主体，而不仅仅是接受教育的客体。教师要培养学生的自主性、主动性，发挥学生的积极性、创造性，让学生自己教育自己、做自己的主人。现代社会要求人具有独立、创造、进取的品质，这都是与人的主体性分不开的。因此，一名优秀教师要

8、在教育中注意培养学生的自尊心、自信心，引导学生独立思考、独立组织活动，让学生做活动的主人，为学生提供发挥创造性的舞台，促使学生在实践中施展自己的聪明才智，在实践中进行自我教育，不断提高思想素质，培养各种能力。我国中小学应试教育模式的形成，有着多方面的原因，但是“教师本位观”、“教师中心论”的影响之深，是一个重要原因。现在要从应试教育向素质教育转轨，因此一名优秀教师既要探索教师怎样教，更要探索学生怎样学，这样才能真正全面提高和发展学生的综合素质。第四，一名优秀教师培养学生应面向未来。年代各国纷纷把教育改革的目标放到世纪人才培养上，邓小平同志敏锐地觉察到这一新的变化，高瞻远瞩地提出了教育要“面向现

9、代化、面向世界、面向未来”。因此，老师要使学生受到全面的教育，使之成为今后社会持续发展的坚实基础。我国古人云：授人鱼，不如授之网。当代教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教学的最高境界。国外教育界提出“迁移而教，为迁移而学”。可见重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教学方法。第五，一名优秀教师应注意：学生创新是知识经济时代所有价值观念的核心，想象、创新能力是知识经济发展的关键因素。全面实施素质教育、加快培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，已成为摆在我们面前的一项艰巨的战略性任务。学生创新意识和创新能力的培养不仅要有特定的目标与要求，更要融入平时的教育之中。在教学上、在平时

10、的作业中、在试卷上、在课堂的问答中，应一如既往地做到发展学生的创造性思维，培养学生的创造兴趣。在教学中，应鼓励学生质疑、求异，鼓励学生敢于挑战权威，敢于提出与书本、老师不同的意见。创新往往从问题开始，只有鼓励学生提出有价值的问题，才有创新可言。爱因斯坦从牛顿力学和麦克斯韦电磁理论相矛盾的现象出发，提出疑问，创立了“相对论”。一名优秀教师不仅要教学生如何回答问题，而且要教学生如何提出问题，如何发现有价值的问题。三、做一名优秀教师，在工作中要做到三条：1、重实。崇尚实际，从实际出发。什么叫改革？改革就是从你立足的现实到达理想的彼岸架起一坐桥梁。科研文章有几个层次：第一调查报告、经验总结是科研最基础

11、的最原始的地方；第二试验实验报告，即两个班的对照实验；第三是课题研究；第四是编写教材；第五是理论研究。五个层次逐层递加，有微观有宏观。科研就是从自己实际出发，多搞一些微观研究，包括课程教材教法的研究，重视调查研究和经验总结。课怎么上，有六条：第一要有明确的目的要求。注意a教学内容不是目标；b目的要求要明确集中，不要面面俱到；c目标要求制定时突出重点，分散难点，要形成教学链条；d不要老是重复过去已经讲过的目的要求，三维目标要注意相互渗透性，在教学过程中贯穿情感态度价值观。第二注意调动学生的兴趣，兴趣是入门的向导。培养兴趣注意三方面：a设计好每一课的导语，导语不能太长；b不断引起学生的认知冲突，让

12、学生产生悬念；c注重表扬鼓励为主。第三注意引导学生在尝试中学习。多从个别到一般，从感性到理性，少一点从概念出发，多一点从具体到抽象。第四注意课的内在的层次，从个别到一般，从实际到认识，从课外到课内再到课外，课外是重要的。第五注意师生，生生多向的反馈和交流，不要停留在跟少数同学对话。第六注意学习方法，学习习惯的培养。作为一名优秀教师，首先课要上的好，因为课堂教学是素质教育的基本渠道。教案怎么写？教案是施工的图纸，不是施工的材料，不是教材内容的堆积。教案要体现三维目标，注意内在的层次，要有一个立体的感觉。教案上写教学后记，自我检查，保留好第一手的资料，写一些教学体会的文章，教学随想，教学小故事，教学实录。2、多思。毛主席讲“多想出智慧”，不要盲目的跟随人家，要“自以为非”，“以我为主”。自己感到不够不足，劳格拉蒂说过“我知道一件事。就是我什么也不知道”。靠“自我塑造”出名，人家的经验要多思考，不要盲目跟随。学科怎样加强德育？从三个方面进行：第一加强师德修养。教师既要做“经师”，又要要做“人师”。师德修养着重包括爱心和责任心。为学生树立榜样，教师爱学生，就是爱祖国，因为学生是祖国的未来，祖国不是一个空洞的概念。第二师生关系。老师和同学之间既是“益师”又是“益友”，师生要和睦相处、