第二课 第四节 声情并茂----押韵和平仄

1、第四节声音丰富押韵和平仄一、本节的学习要点本节的主要内容是“押韵”和“平仄”。 古典诗词是语言的音乐性、韵律美、汉字的韵和平仄构成这种音乐感的重要因素。 理解基本韵、平仄知识，有助于学生认识中文特征，掌握中文发音。二、教室活动指导2.1教科书教室活动韵里情思这个教室活动通过欣赏古今诗歌的词曲，使学生理解了写诗文时的节奏和谐。一、班级活动步骤(1)读儿歌，品味韵感。 在教室活动开始之前，教师可以和学生一起学习同韵童趣的儿歌，让学生朗读熟悉的儿歌。(2)欣赏诗，分析韵。 教师与学生一起欣赏古代诗和现代诗，分析诗歌韵，体会诗韵的作用。(3)举例进行扩张和总结。 教师举出古代诗词和现代诗歌和歌词，分析

2、诗词内容的主旨，分析诗的韵和和平，探讨诗词形式如何为内容服务，可以达到内容和形式的高度统一。(4)活跃的气氛，现场创作。 教师可以在学生现场创作和朗读押韵的诗和文章，加深对诗押韵的认识。二、相关知识的补充(1)古代诗词鉴赏。 客中作不是坦率地表达思乡的感情，而是通过在客人中玩耍写客人的异乡的飘零感，诗整体能全方位地引起人的感觉嗅觉、视觉、触觉。 这首诗的韵正是感觉脚下的“香、光、(他)乡”。 商山早行首先开宗明义“客行悲乡”，整首诗寓言于情景，写作“残月、朝霜、槲叶、山路、枳花、站壁、冴雁、池”，这些形象有着悲伤的意义，其中也有构成“霜、壁、池”的。 虞美人为“了”和“少”、“风”和“中”、“

3、在”和“改”、“愁”和“流”，音律的变化与作者心情的起伏相协调，可以说形式和内容、情绪有了高度的协调。(2)现代诗歌鉴赏。 现代歌词也有押韵的要求，但并不像古诗词那么严格。 娃娃的故事歌词是孩子的歌化、口语化，作为韵字在日常生活中经常使用的语言“语言、家、下、之、母”。 而且，考虑到孩子的特征，各句的最后一句话是语气语。 这些话对押韵没有影响。 乡愁四韵歌词重视文学性、抒情性，主题明确了应该用“韵”传达的“水”和“味”、“红”和“痛”、“白”和“待”、“香”和“芳”。 歌词押韵，与韵重叠，逐渐把思乡之情推向高潮。2.2补充授课活动文妙对这个教室活动主要是通过集体游戏使学生感性地认识到对句的基本

4、要求。 名文名称重新组合，可以活跃上课，启发学生，复习和巩固所学知识。一、班级活动步骤(1)把学生分成几组，整理上课前向学生学习的古典诗文和名连警句(不限定于中学教材中的诗词)，摘录收集到的名文、名连分发给各组。 事件可以采用响应性的方法。(2)主持人每次出示对局的上联或下联，各组回答。 对话后，学生必须说明这个对话的理由。 然后，要求学生朗读原诗，分析诗词押韵、平仄状况。二、相关知识的补充(1)集合连是一种特殊的创作手法。 “集”是指聚集或聚集的意思。 从古今文人的诗词、赋文、碑文等中分别选出了两个关联句，根据对句中的音律、平仄、对句等的要求构成了连句。 留下原文的语句，语言混浊，要有新的意

5、义，给予“青胜青”的艺术感染力。 另外，集体联盟可以自然地联想到收集到的原作，在无形中提供了广阔的艺术空间。 集文联可以收集同一作者的不同诗文，可以收集不同作者的诗文，也可以收集同一代作者的诗文，还可以收集异代作者的诗文。(2)集联创作例子：“夕阳无限好，高处不胜寒”这副对联采用了大家熟知的古诗名句。 上联用唐代的李商隐乐游原诗说：“晚上不舒服，开车上古原。 夕阳无限好，但接近黄昏。 ”这首诗是仄起仄收式，韵足是“原、昏”。 下一句是宋代苏轼水调歌头中选出的句子，“我想乘风回家，又怕约翰比尔玉宇，高处耐寒。 这句话的韵是“天、年、寒、间、圆、全、娟”。 一对新人写下了晚风吹来，凉感袭人的境地。

6、 这种联系很宽大。 “我劝你喝一杯酒，和尔一起卖万代愁。 ”这副对联采用了唐代诗人王和平与李白的名文。 上联是王维的七言绝句送元二使安西 (别名渭城曲 ) :“魏城朝雨浠轻尘，客舍青柳色新。 让你多喝点酒，西出阳关劝你无缘无故地杀人。 ”平起平收式(第一句话入韵)，韵脚是“尘、新、人”(新”的古音和“尘、人”韵一样)。 下面的联盟提取了李白的七言古诗将进酒的最后一句。 古诗将进酒的韵足(用普通话读)是“停、听、醒、名”的乔、酒、愁”。 这两篇文章互相配合成了流动的对象。 “红杏枝春意盎然，乌衣巷口夕阳倾斜”的对联是宋祁玉楼春 :“东城逐渐风光好，迎接边缘皱纹的客人。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春

7、意骚动。 浮长不喜欢，乐于爱女儿，微笑。 为了你拿着酒说服夕阳，在花之间留下夕阳。 ”这首诗是平起平收式的，韵脚是“好，梶，闹，少，笑，照”。 接下来的联盟是刘禹锡乌衣巷 :“朱雀桥旁边有野草的花，乌衣巷的嘴向夕阳倾斜。 从前，王西堂前燕，跳进了普通百姓的家里。 ”这首诗是仄起平收式，韵脚是“花、斜、家”。 这个连字句很高雅，“红杏枝头”和“乌衣巷口”相对于方位名词，“红”和“乌”颜色相对，“口”和“头”是动物器官，“春天的意思吵闹”和“夕阳倾斜”的意思很深，意味深长。三、放学后的练习指导3.1“小试验”的解析一、本题的主要目的是考察学生掌握古代诗词的情况。 参考回答： a，。 b、c。 解析

8、：骑着红尘妃子笑，却不知道荔枝来了。 (唐杜牧过华清宫，绝句)。 熊喊着龙吟殷岩泉，栗深林叫着惊人的山顶。 (唐李白梦游天姥吟留别，古体诗)。 西塞山前白鹭飞翔，桃花流水鲫的肥育。 (唐张志和渔歌子，词)。 竹外有三两朵桃花，春江水暖鸭先知。 (宋苏轼惠崇春江晓（晚）景，绝句)。 床屋顶的房间不干，雨脚不像麻一样断。 (唐杜甫茅屋为秋风所破歌，古体诗)。 走到千里看烟波，夕霭黑茫茫的。 (宋柳永雨霖铃，词)。二、本题的主要目的是考察学生掌握平仄、押韵、对偶等知识的情况。 参考回答：1.A-C-D-B。 按照绝句韵的原则，d柳条折尽花飞尽应该是第三句，其他三句的最后一句话是押韵的绝句对偶，根据平

9、仄规则，a杨柳青青着地垂(平仄平仄平仄平仄平平)，c杨花悠长地搅动天空(平仄)二. a。 “梨花院落溶月”是“花场所形态自然风景”，只有a“柳絮池淡淡风”满足要求的b“榆英临窗一片雪”是“花动作形态自然风景”c“水芙蓉点雨”是“动作花形态自然风景”d“丁香最先开的云”是“花动作形态自然风景”3.D。 清风在“付钱”方面，温柔而生动。 缺乏“吹”之类的其他东西和美感；如“掠夺、袭击”之类的激烈。 A。 月亮的“落”枝有动态的动作。 其他的不适合当时的场景，或者太普通，没有动作。 C。 船的“横”浦口，生动，船随水轻快，有形象。 没有其他这种形态感。 D。 “一声”与“几只”形成鲜明对比，声音清晰

10、，清澈有力。 其他美丽的欠缺也比不上“几只”。3.2补充练习主题一、请做如下的模仿。 继续完成童谣再作一首相似的儿歌。一九九得九，爷爷喜欢喝酒。 二九八、袋子吹喇叭。 三九二十七、嫂子油漆了一下鸭排个子矮，一走，屁股就弯了。 翅膀拍打，太阳晒着，伸直手臂，吃蔬菜。二、写广告语(全部20个字以内) :制作以买体色为内容的公益广告语制作以“花的保护绿”为内容的公益广告语制作以注意交通安全为内容的公益广告语。 要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简洁，押韵。三、选择应该填写在下面七律中括号处的最合适的句子。江中观月作(清元张)江风送月海门东，人来到江心月中间。()一只鸡狗想空。帆如云消失，灯光靠近

11、天河的颜色不变红。这样的夜晚招募令人吃惊，三更三水精宫。a .半树佛花香容易散落b .万里鱼龙拍照c .二月郊外最有情感的d .三千组挥银刀四、判断接在下面两句横线上的句子，与上下文的意义有一致性，与音节相协调的组。1 .每到晚秋，松竹山茶、色彩鲜艳美丽的景色就会展开。2 .眺望群山，在拥抱的附近看到小河流，茶园青葱，松竹茂盛。置身山顶，刺槐榆丹枫置身山顶，俯视刺槐榆丹枫白云飘，层林重叠层林重叠，白云飘A.、B.、C.、D.。五、读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入上面四首原诗中。娃娃十三馀，枣子吊头二月初。 ，沦落到江湖上，腰细手掌轻。 二青山朦胧，秋天江南的草没有枯萎。 、从怨恨中寻找

12、芳香晚，往年见过不打开的时候。 a .二十四桥明月夜，玉人在哪里教长笛？b .十年感受扬州的梦想，赢得了青楼薄幸的名字。c .春风十里扬州路、珠帘不好。d .现在风摇动着花狼薯，绿叶变成了阴子，枝头满了。六、把左右两组中对应的诗句用线连接起来，说明出处。野广天灌木不破楼兰终于不归还凌顶燕山月如钩鸟宿池边树直挂云帆济沧海沙漠中的沙子像雪江清月一样受人喜爱黄沙百战穿金甲半江瑟半江红长风打破波浪，有时山会变小春潮伴着雨来得晚，急僧敲月亮下来了一只残阳敷水中的野渡无人船翻倒了3.3补充练习分析一、本题的主要目的是考察学生对押韵等知识的把握情况。 举个例子。二、本题的主要目的是考察学生对押韵等知识的掌握

13、情况。 广告语参考例：爱是漫长的，奇迹左右的献身是无私的荣誉，大奖是爱的赞扬体彩打动了人的心，幸运的江风送到了月海门东，人来到了江心月的中间。()一只鸡狗想空。帆如云消失，灯光近天河的颜色不变红。这样晚上的招募令人吃惊，三更三水精宫。a .半树佛花香容易散落b .万里鱼龙拍照c .二月郊外最有情感的d .三千组挥银刀四、判断接在下面两句横线上的句子，与上下文的意义有一致性，与音节相协调的组。每到晚秋，松竹山茶、色彩鲜艳美丽的景色就会展开。2 .眺望群山，在拥抱附近看到小河流，茶园青葱，松竹茂盛。置身山顶，刺槐榆丹枫置身山顶，俯视刺槐榆丹枫白云漂浮，层林重叠层林重叠，白云漂浮A.、B.、C.、D

14、.。五、读下面四首杜牧的诗，把下面四首诗分别填入上面四首原诗中。娃娃十三馀，枣子吊头二月初。 ，沦落到江湖，腰细手掌轻。 二青山朦胧，秋天江南的草没有枯萎。 、从怨恨中寻找芳香晚，往年见过不打开的时候。 a .二十四桥明月夜，玉人在哪里教长笛？b .十年感受扬州的梦想，赢得了青楼薄幸的名字。c .春风十里扬州路、珠帘不好。d .现在风摇动着花狼薯，绿叶变成了阴子，枝头满了。六、将左右两组中对应的诗句用线连接起来，说明出处。野广天灌木不破楼兰终于不归还凌顶上燕山月像钩子一样鸟宿池边树直挂云帆济沧海沙漠的沙子像雪江清月一样为人所喜爱黄沙百战穿金甲半江瑟半江红长风破浪，有时山会变小春潮伴着雨来得晚，

15、急僧敲月而下一只残阳敷水中的野渡无人船翻倒了3.3补充练习分析一、本题的主要目的是考察学生对押韵等知识的把握情况。 举个例子。二、本题的主要目的是考察学生对押韵等知识的掌握情况。 广告语的参考例：爱是漫长的，奇迹是左右的献身是无私的荣誉，大奖是爱的赞美体彩打动了人的心，幸运地接近了彩民的运动是我们永远的追求，体彩是我们永远的朋友彩民依靠朝日，彩再次增加了光辉。 红花绿草种满了园子，蜜蜂蝴蝶带来的花草丛中笑着，想在园外接受春色欣赏它的容貌，什么也不能落花的花和草都是生命，每一片叶子都有爱情的草有生命握住方向盘，总是想变得安全！三、本题的主要目的是考察七言律诗知识的掌握情况。 正确的选择是b。 这

16、是律诗，要写的是点头连。 根据律诗对战的原则，颔连遵守对战，“一船鸡犬欲空”是“数动物能愿动作”，观察选项只符合“万里鱼龙争影”。四、本题的主要目的是考察学生的句子联系。 正确的选择是d。 二句选，从后文来看是四句式，因为是对称的，从最后的“美丽景色”来看，“美丽景色”指的是前面的内容，不指“俯瞰”，所以不选。 二文选不选、的句法相同，但从押韵的观点来看，选。 另外，从“山”到“林”按正常顺序，“被白云包围”应该是被“山林”包围的，所以从这方面也应该选择，最后选择“白云”。五、本题的主要目的是考察学生对七言绝句知识的把握情况。 正确的选择是C、B、A、D。 这四个首都是绝句，应该满足基本的韵规

17、则。 选项a韵脚是“箫”，与其相配的是第三首诗赠别（其一），韵脚字“凋落”选项b韵脚是“名”，与其相配的是第二首诗遣怀，韵脚字“轻”的选项c韵脚是“如”，与之相配六、本题的主要目的是考察学生对古代诗词名文的把握情况。 -匹配，来自唐代孟浩然寄扬州韩绰判官-匹配，来自唐代杜甫叹花-匹配，来自唐代贾岛赠别（其一）-匹配，来自唐代李贺遣怀-，来自唐代王昌龄寄扬州韩绰判官 来自唐代李白叹花-一致，来自唐代韦反应物寄扬州韩绰判官-一致，来自唐代白居易遣怀。四、主题知识的扩展4.1押韵一、诗歌押韵(1)律诗押韵通则： a .均用平声韵(唐代刘长卿、白居易、宋代苏轼、黄庭坚写押仄声韵的律诗)。 b .通常韵到最后，中途不改变韵。 只用第一句韵时可以用邻韵。 c .文末不是三平也不是三仄(但是例外也