2011-2012学年大川中心校教育工作计划

1、芦山县大川中心校2011-2012教育工作计划2011年9月大川中心校2011-2012学年教育工作计划一、基本情况我校有教师56人，门卫1人，保安1人，共计58人教职工。其中，小学高级教师19人（其中2人未挂工资），中学一级教师8人（其中2人未挂工资,1人借调职中）；小学一级教师5人，中学二级教师5人（含特岗教师1人，借调1人）；小学二级教师7人（借调2人），未评级10人（1人借调芦山职中，含特岗教师5人）；中心校有教师44人，和平有6人（即将退休1人，年底退休2人）。我校有学生630人，学生的成绩中等偏上，略居前列。上一年的成绩中初一、初二的成绩名列全县第四名，小学总体排名第六名，与上年相

2、比退了4位。二、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以县教育工作会议精神为依据，以学校的发展为基础，以“课改”为契机，以“人品奠基，文化立校”为目标，牢固树立和践行科学发展观，依法治校，依法执教，以德立校，规范管理，提高效率，降低成本，办政府放心、人民满意、学生喜欢的学校。三、学校的办学理念：我们的校训：团结，诚信，乐学，健体。我们的办学宗旨：以人为本、因材施教、个个发展、人人成功。我们的教育理念：崇尚科学、弘扬人文、发展个性。我们的座右铭：自信、谦逊、好学。我们的实践：把微笑带进课堂，把激情融入教育，关爱每个学生，不言弃，不抛弃、不放弃一个学生。我们的承诺

3、：圆孩子一个欢乐学习的梦。我们的目标：为每一个学生走向成功奠定扎实、宽厚的基础。四、奋斗目标：(一)毕业班1、初中力争毕业班力争保四争三，35%能考上高中。2、小学力争一次性合格率达88%，综合分能达县水平。（二）非毕业班所有统考科目力争在原有的基础上有一定的进步，达到县水平的班级力争保持。五、学校办学总目标：以“人品奠基，文化立校”为主课题，开展“3458”德育工程的德育研究。通过三年的改革与实践，培养一支师德高尚、业务精良、乐于奉献的师资队伍。以“后课改”为抓手，聚焦课堂，减负增效，发展个性，使学生获得智慧与道德的成长。以文化浸润、精神育人为突破口，营造健康、阳光、和谐的学校文化，发展内涵

4、。想方设法用好绩效工资，调动教师工作的积极性和敬业精神，促进大川教育教学质量的提高。加强学校关心下一代工作的开展，发挥老教师的余热，关心青年教师的成长，建设乡村学校少年宫，拓展学校课堂外延，丰富学生的课余生活。搞好校园文化建设，努力打造民心工程，办人民满意的优质学校。五、具体做法（一）领导班子建设1、加强学习，提高管理能力。进一步完善和健全管理人员学习制度，组织管理人员参加上级组织的各类培训，使他们不断学到新知识、新经验，提高理论水平，提升管理能力。2、完善制度，形成整体效应。进一步完善校长负责制，党支部监督制，工会民主参与制，实行校务公开。规范管理，提倡“职责上分，思想上合；工作上分，目标上

5、合；机构上分，关系上合”的工作原则，形成领导班子集体的整体效应，提高管理实效。3、人品培养，共创美好校景。加强管理人员的人文建设，形成积极向上的班子队伍。优化资源，提升内涵，以“人品”的培养为载体，共创美好大川中心校。4、加快学校文化建设，加快少年宫的建设，努力开展丰富多彩的课外活动，让学校成为学生学习的乐园，成为学生成长的摇篮。5、集全体教师的智慧，采取民主集中制的原则，合理完善教师绩效工资方案，提高教师工作的积极性。6、加强教师的师德师风建设，努力营造良好的教育氛围。 (二)教师队伍建设1、围绕人品教育展开课题研究，全员参与，在塑造学生人品的同时发展自己的人品。2、深入自主学习各类理论知识

6、，专升本学习人数达到20%以上，教师在学习中能不断实践、反思，逐步促进专业化发展。3、重视、加强骨干教师的培养，在校内起到辐射、带教的作用。派骨干教师外出学习，聆听名师、专家讲座，回校后开设讲座，传授专家、名师的新观念，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，提高教师的专业发展。 (三)德育工作：1、建立、健全各项培训、评比、考核制度，建立德育工作网络，完善德育工作机制。2、落实行规六字要求，从自然到规范，努力做到90%以上学生初步养成良好行规。（行规：说、读、写、站、坐、走）3、通过各项主题活动、运动会的开展，培养学生团队精神。4、抓好城乡环境综合整治工作，各班充分挖掘素材对学生进行城乡环

7、境综合治理教育，教育学生热爱学校，热爱大川，共同维护大川的环境面貌，创造干净、舒适、明亮的文化校园。5、构建学校、家庭、社会三位一体的综合网络，发挥家委会、社会德育基地的作用，拓展教育功能。 (四)教学工作：1、加强校本教研，使新课改的理念向实践行动转化构建发展的平台，展示自己的特色。2、继续加强教学流程管理，使教师备课、上课、辅导等工作更趋于规范。3、重视现代化教育教学技术的运用，推进信息技术与课程整合。4、以“人品教育”为抓手，进一步强化教学管理，减负增效。5、重视学习态度、学习习惯、学习方法的形成和培养，尽量减少课外作业，切实减轻学生过重的课业负担，为学生健康成长创造良好环境。6、充实丰

8、富拓展型课程，保证学生能力的发展，体现课程设置的差异性。7、提高师生收集、获取、处理及创造教育教学资源的能力，形成一支45周岁以下为主体的、能熟练运用现代教育教学技术与课程整合的教师队伍，促使教学工作达到优质高效的目标。(五)科研工作：1、开展自身机构建设，制订科研工作计划、科研工作网络流程、科研工作奖励评估制度、课题申报及管理的规章制度，教师科研档案的管理制度，构建具有特色的学校科研工作机制。2、开展“人品奠基，文化立校” 课题的理论与实践研究，经过教育调研、分析研究，及时向学校领导反馈信息，以此引领学校的各项教育改革工作，并形成研究的初步成果。3、开展校内教育科研的系列讲座，系统介绍教育科

9、研的一般方法，提高教师科研理论水平和实践能力，建设一支科研骨干教师队伍。4、努力聘请专家教授来校进行专题讲座，介绍教育教学的最新信息和发展动态，促进教师自觉地运用教育科研的手段指导教育教学实践。 (六)学校文化建设：1、组织落实，成立以教师、学生、家长、社区各方人士参加学校文化建设领导小组，制定规章制度。为教师提供学习资源，确定学习原则，规定学习时间，保证内容落实。2、认真创造教育氛围，让墙壁说话，让环境育人，端正思想与行为，把微笑带进课堂，把激情融入教育成为大家的共识。3、努力营造宽松愉悦正气的办公室文化、班级文化、教研组文化，初步构筑人文氛围，培养健全人格。4、用“人品奠基，文化立校”的课

10、题整合各学科、各领域、各条块的工作，使每个大川中心校人懂得教育以人品为本，学校为学生而在。5、搞好信息技术建设，依托信息技术设施，为处理、交流各种学习信息构建宽广流畅的沟通平台，为创设学习型组织提供有力保障。6、人际关系和谐，在尊重、理解、宽容、大气的大氛围中，使每个教书育人的人品得以提升，使校园成为阳光、健康、和谐的大家庭。（七）安全工作1、建章立制，确保安全。结合实际每年制定安全工作计划，建立健全各项规章制度，不断总结和完善安全措施。2、根据不同时期，不同季节，做好一切安全预案，做到有的放矢，各预案涉及的安全人员，人人明确工作职责、目标、任务。在灾难面前有理、有序、有效的组织救援和抢救工作。3、认真搞好预案演练，确保预案能够顺利实施，力求预案有效性。4、认真上好安全课，保质保量完成上级领导和学校交给的任务。5、认真按照（芦教办）【2009】139号文件精神，做好档案的搜集的整理工作，确保规范有效的做好一切安全工作。5、做好维稳工作，要想尽办法，确保