七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教案 新人教版（通用）

1、第十二课蒙古的崛起和元朝的建立教练设计：课件制作：教育目标1、通过情景分析，了解阅读历史资料解决问题的方式、蒙古的崛起、元朝的建立及统一进程，了解蒙古统一对蒙古社会发展的积极作用，元朝的统一符合我国历史发展的大趋势。2、看地图，通过问卷的编制、略图对比等，了解元朝的政治统治和经济发展状况，了解元朝的历史贡献。3、通过阅读文本和示意图演示，讲述元朝民族融合的历史事实，最初培养历史的开馆能力，理解人口的大迁移，促进各民族经济文化的发展和整合的作用。教学要点1、蒙古崛起和元朝的建立；2、行省制度；3、民族融合。教学困难行省制度课程体系：导入方案：广播蒙古人一个曲调蒙古人带领我们来到美丽的大草原：那蓝

2、天、白云、青青的草、灿烂的花、飘动的歌声、种马奔驰的样子你想去蒙古大草原吗？今天在本节中，我们将一起进入蒙古，了解蒙古的崛起和元朝的创建。探索新知识，独立合作一代人的天骄雄天下。【】要理解蒙古的崛起，必须从12世纪蒙古草原开始。12世纪蒙古草原是什么样的？请用这句话观看视频。(在混乱中挣扎，在杀戮中嚎叫)如果我们是当时的牧童，最大的心愿是什么呢？谁能帮助我们实现渴望和平与安宁的愿望？他还有什么功绩？让我们进入第一版，也就是第一代“天骄雄”的世界(有关“成吉思汗”的说明，请参阅课程参考)学习要求：独立阅读教科书p66-67，完成上述两个问题，然后以小组为单位进行沟通，形成共识，准备发送代表答词。

3、时间限制2分钟。任务1:成吉思汗的主要成就是什么？作业2:成吉思汗为什么取得这样的成就？老师摘要：通过刚才东学的简介，成吉思汗按照蒙古人民的意愿统一蒙古，建立蒙古政权，纪念我们历史上的卓越，为纪念他的卓越功绩，在鄂尔多斯草原上建立了宏伟的成吉思汗陵，来到成吉思汗，你最想说的是什么？(例如：你结束了大草原长期的战争。草原人感谢你。）学生会对成吉思汗表示了感叹。老师：成吉思汗的贡献卓越。古代杰出的政治家作为军事家，也把毛泽东称为一代千骄者。他不仅有统一蒙古的伟业，还有统一全国的野心。但是，“抱负未尽，先死吧”是谁帮助他实现梦想的呢？这不得不提到蒙古历史上另一位杰出的人物。视频内容是：“为什么人们不

4、会忘记忽必烈汗呢？统一江山，稳定天下，所以老师简单明了地说明了。统一江山意味着在在位期间统一了全国，安天下采取了有效措施，稳定了天下。先看看他是如何统一江山的。统一江山，稳定天下一、统一的国家-忽必烈汗任务一、忽必烈汗的建立和国家统一(1)介绍部门芬格图：金在极北崛起，蒙古在大牟雄起，南宋移临临安，酒后生活，金、南宋战争不断，这给了蒙古实现千秋横行的好机会。成吉思汗死后，蒙古军队对西夏、金朝、南宋形成围攻，继承忽必烈汗的位置，迅速阅读教材忽必烈建元，发现学生阅读教材：元朝的成立时间首都。1276年，南宋灭亡，1279年统一全国(2)扩张：中国封建社会结束分裂后，大统一的王朝有多少个？(晋，西晋

5、，苏，元老师总结：在我们历史的长河中，国家统一始终是历史发展的主流，但是南宋大臣文天祥进行反袁斗争，为什么受到后代的尊敬呢？显示我的困惑：元朝的统一是历史发展的潮流，文天祥组织抗原斗争，但为什么受到后人的尊敬？(小组讨论)元朝结束分裂转让局面，顺应历史潮流，是积极的进步。文天祥抗原，反抗是蒙古贵族的民族压迫，维护南宋人民的利益是正义的行为。抗原失败后，反而表现出宁死不屈的崇高旗帜，理应受到后人的尊敬和推崇。所以我们肯定文天祥抗原，不否定元朝统一的先进性，只是看问题的观点不同而已。我们悼念英雄，但历史统一的大势不会因英雄的反抗而改变。元朝终于实现统一，成为中国历史上最大的王朝。这么广阔的领土(照

6、片呈现)，这么多的民族，假设你是忽必烈汗，怎么能统治这么庞大的帝国呢？让我们先看看前王朝怎样加强对这个国家的有效统治。第二，保护世界安天下后：行省制度(1)提出西周、晋朝、元朝纲领，问：为加强西周、晋朝对国家的统治力，采取了什么措施？元朝经营体系的创新是什么？(行省制度)(2)读读教材P68，就知道：行省制度的目的是什么？学生发现规定，教师示范书：中西-全国最高行政机构、中西-中西地方派遣机关、地方行政军权、财政司法等权利。元朝时期，我国部分行省的名称一直延续到现在。例如甘肃行省、陕西行省、四川行省、江西行省、我国地方行政区域的划分始于元朝。我们山东是哪个机关的管辖？快转到我这里学习地图我要学

7、地图杰西：1，山东在元朝时受哪个机关管辖？2、为了加强边境地区的管辖，西藏、台湾分别设置了什么机构？看是谁在找，又快又准确。元朝时期，设有特殊机构管辖西藏和琉球，历史上有历史事实表明西藏和台湾自古以来是我们领土不可分割的一部分。(4)历史：用历史事实说明西藏和台湾自古以来就是我们领土不可分割的一部分吗？教师摘要：上述历史事实说明，西藏台湾自古就是中国领土，所有西藏独立者分裂西藏台湾的企图都是没有人心的，注定要失败的。【过渡时期】在袁世祖的有效统治下，元朝经济迅速发展。安世界2:元朝经济与对外交流(1)阅读教材P68，填写了元朝经济及对外交流调查表。学生完成后，师团过渡：统治者重视农业发展，袁世

8、祖采取措施恢复和发展北部农业。元朝时期，开凿了回通河和通惠河等两条新运河，开辟了规模空前的航运。老师也认为前面有运河，所以带领学生们：隋代大运河，火眼金睛，看大家的眼色，请同学们目的、开始、结束、方向和作用寻找两条运河的异同。(2)不安之眼：提出隋朝元朝运河图，引导学生找出比较他们的相似之处和不同之处。教员摘要：得知，学生们应该知道为什么忘记对忽必烈可汗的愿望。因为统一国家、统一国家：1279年国家、安天下措施、制度创新-行省制度、经济发展，中外交流和民族之间的交流非常频繁，社会上出现了这种现象。请出示资料：元末某诗说：“后人有谐音。韩女也复调落后。教师简单明了地解释并问道：这反映了什么样的社会现象？元朝时期各民族的交流频繁，形成了民族大团结，元朝时期的民族融合表现在哪些方面？现在转到第三个领域一家合作，中和兴盛。【】第一，学习课题：阅读教材P69，结合图案，找出民族融合的主要表现？(1)、汉族发展边界。2、在边界各民族内部流动。3、契丹、吕珍族等韩华。4、形成新的民族回族)2，说明史：以下哪幅画能反映元朝时期的民族团结？课堂摘要：将本单元的内容以小组为单位进行总结