有理数的加法PPT课件.ppt

1、有理数的加算，考城中学校，1，对以下各数的大小进行比较： 7和47和-4-7和4-7和-42，向东走5米，向西走3米，则_.3，已知的a=-5，b=3，喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀1，向东走5米，向东走3米，两次向东走了几米？，-1012345678，(5) (3)=8，5，3，新教授，东，西，两次合起来向东走了8米。 2，向西走5米，向西走3米，第二次往西走几米？，8-7-6-5-4-2-101，3，(-5 )=-8，东，西，2次合起来，向西走8米，3，3 两次合起来向东走了几米，(5) (-3)=2，-10123456，5，3，东，西，2次向东走2米，4，东走3米，西走5米， 两次往东走了几米，

2、(3) (-5)=-2，5，东，西，两次合起来往东走了2米，5，东走了5米，西走了5米，两次合起来往东走了几米，5 -10123456，5，5，东，西，6，西走5米，东走0米，第二次向东走了多少米，(-5) 0=-5，-5-4-3-2-101，东，西， 五)八(-5 ) (-3 )=-85 (-3 )=23 (-5 )=-25 (-5 )=0(-5 )0=-5， 该号2数相加，异号2数相加，1数相加为零，想想：能从这些例子中发现什么，*有理数相加法则怎么样，把两个反数相加，(-7) (-6)=-13，(-8)=-14，(5) (15 ) 从(-7) (-6)=-13，(-8) (-6)=-14

3、，(5) (15)=20，(9) (3)=12，222222222222222222226得分中，可以看出符号有什么规则吗？ 取与加算数相同的符号，将各个加算数的绝对值相加，(5) (-3 )=2(3) (-5 )=-2 (5) (-9 )=-4 (-11 )=-7，从获取的数据中能够看出该符号是规则的吗？ 取绝对值大的符号，确定符号后的数量怎么计算？ 将加法运算的绝对值从大到小作为差的绝对值，对有理数加法规则：1 )该二数进行加法运算，取相同的符号，对绝对值进行加法运算。 2 )将异号的两个数相加，取绝对值大的符号，从大的绝对值中减去小的绝对值。 互相相反数的两个个数相加为0。 3 )即使将

4、1个数加0，也能得到该数。 分析特征强化理解的总结步骤，(-4 ) (-8 )=-(48 )=-12下箭头将相同编号的两个相加值的绝对值相加(-9 ) (2)=-(9-2)=-7下箭头将不同编号的两个相加值的绝对值较大一方的相加值的绝对值相加，将较小一方的相加值相加(-1/2) (1/3)例：计算：(-1/2) (1/3)=-()，(-3 )=-()，3 9，=-12，1/2-1/3，=-(3/6-2/6)=-1/6， 练习1:(1) 15 (-22 )=(2) (-13 ) (-8 )=(3) (-09 ) 15=(4) 27 (-35 )=(5)1/2(-2/3 )=(6) (-1/3 )=-7，- 21，0.6，-0.8，-1/6，-7/12，练习，教科书第19 2、两个有理数相加，首先判断相加类型，确定符号，最后确定绝对值是和还是差。有理数加法法则：1 )将相同编号的两个数相加，取得相同的符号，并加绝对值。 2 )将异号的两个数相加，取绝对值大的符号，从大的绝对值中减去小的绝对值。 互相相反数的两个个数相加为0。 3 )即使将1个数加0，也能得到该数。 作业： (1)作业：第26页第1题(2)