渗透论文关于初中生物教学中渗透生命教育的实践论文范文参考资料

1、渗透论文关于初中生物教学中渗透生命教育的实践论文范文参考资料 摘 要生命教育是让学生认识生命的作用与价值，不断发展和完善自身的生命价值，形成积极的人生观、世界观。 关键词初中生物教学 生命教育 青少年 近年来，青少年中漠视、*生命的现象屡见报端。如临海一名初中生因假期长时间看电视被妈妈批评而服药自杀；渝西一小县城，一名年仅13岁的初中生男孩，在自家正在装修的7楼纵身跳下自杀身亡。现代科技飞速发展，在给生活各方面带来便利的同时也带来许多不良思想和道德观，青少年思想不成熟，容易养成拜金享乐、极端个人主义等负面思想。导致部分青少年对生命价值的漠视，面对困境、挫折，轻则怨天尤人；重则采取报复、毁灭他人

2、的极端方式。据统计，青少年侵犯他人生命的犯罪案例数已占犯罪总数的30%1。青少年死亡率显著升高，充分说明青少年漠视生命，自暴自弃现象非常严重，使得生命教育显得迫在眉睫。 1.生命教育的作用 生命教育是让学生认识生命的作用与价值，通过认识生命、珍爱生命、体验生命和感恩生命，不断发展和完善自身的生命价值，形成积极的人生观、世界观。在初中生物课堂教学中开展生命教育，可提升青少年在各方面的综合能力，有利于提高青少年的生命质量，有助于炼成学生坚定强大的内心，使其在今后面对困难时保持自信，心态积极良好，在今后的人生道路中，对社会满怀感恩之心2。生物教师要发挥自身学科的优势，利用生物学的丰富资源，结合学生的

3、实际，切实有效地开展生命教育。 2.课堂中渗透的生命教育 2.1 教育学生认识生命 认识生命，是对学生进行生命教育的基础。只有认识生命的美丽，认识生命的奇妙，认识生命的伟大，才会懂得热爱生命、珍惜生命。如生物教材的开篇就直面“形形色色的生物”，向学生们介绍了生态系统中的各种花草树木和飞禽走兽，通过图片和视频，使学生能零距离地接触各类生命现象，真正融入自然界。让学生感受生物及生物与自然的和谐之美，认识生命之美。在讲授“土壤中的微生物”时，让学生知道它们虽然微小，却在生态系统中扮演了分解者的重要角色，没有这些微生物的分解作用，地球上动植物的尸体将堆积如山，生态系统就会崩溃。使学生认识生命无论大小，

4、都有其相应的生命价值。让学生感悟到复杂多样的生命世界具有统一的结构基础，从而揭示生命之间的平等。 2.2 培养学生珍爱生命 生命是经过大自然无数年的演变才出现的，在这个艰难的过程中，任何微小的自然条件都有可能将生命扼杀在摇篮之中。在讲授“动物资源”这一节时，学生认识到生物圈中生物物种的灭绝本来是一个漫长的自然过程，但由于人类活动引起的生态环境破坏却使动物物种的灭绝速度加快。有人估计鸟类和兽类在1600-1700年期间，大约每100年灭绝一种，20世纪后期以来，每3年就有两种鸟灭绝。大自然已经向人类敲响了警钟，教育学生动起来，不攀折花木，不践踏小草，不掏鸟窝，不杀害小动物，不食稀有的动植物，不浪

5、费作为实验材料的动植物，不浪费资源，不过度消费，使他们养成珍爱生命的习惯。 2.3 引导学生体验生命 2.4 教育学生感恩生命 在教学过程中教师应教育学生知道我们的生命包含了父母的心酸，是父母身上的精华造就了我们，我们要时刻持有感恩之心。在讲授“人体的生殖和发育”一节中，展示母亲十月怀胎的艰辛和生命来之不易。如女性一生排出几百颗卵细胞，只有极少数能与精子结合，进入子宫，最终发育成生命。如果这期间受到各种物理或化学因素的影响，会导致遗传物质转变，孕育出不健康的生命。正常情况下，女性需要怀孕约40周280天的时间，在此期间，母体将供给胎儿发育所需的各类营养物质，排泄胎儿所生成的各种废物。受精卵只有

6、约千万分之五克，婴儿约3-4千克，怀孕期间女性体重会陡增十几至几十千克，身体各器官的负担加重，给日常的工作、生活、出行等带来极大的不便。女性在分娩时，由于肌肉收缩牵拉，发生连续的阵痛。在婴儿出生后，还要精心呵护，病了要及时看病，长大后还要选择良好的教育等。引导学生理解孕育生命的艰辛过程，使学生知道体会到生命的得来不易，教育学生爱惜生命是爱惜自己同时也是爱惜父母家人的表现。引导孩子树立“立志成才，回报父母”的人生观、价值观3。 3.总结 生命是世间最宝贵的，不管对于他人还是自己都同等重要。在初中生物课的课堂教学中，通过各类生命教育的实践，能使青少年认识到生命价值，正视自己、尊重他人，爱护和珍惜所有生命，树立积极的人生态度和良好的心态，从而健康茁壮成长。 _： 1文莲：论生命教育在初中生物教学中的实施，成功， xx年第4期。 2周成洁：