师德师风建设常态化工作实施方案

1、潼关县四至学校师德建设正常化实施计划为了贯彻上级关于加强师德建设的要求和精神，进一步加强师德建设工作，全面提高我校教师的职业道德水平，组建优秀教师队伍，使家长安心，满足社会，结合我校的实际情况，加强当前师德建设，制定了以下实施方案：一、地图思想以社会主义核心价值为导向，以实施国民满意教育为宗旨，以热爱、教育、教育职业道德为核心，以德才兼备的人为先，以成为演员，以行为世范为指南，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，以当前我校教师道德、教师道德方面存在的问题为突破口。二、师德建设目标：(a)与时俱进，追求真实和实用主义；(b)要热爱工作，热爱学校，像家一样。(c)教育、教育人民，尽义务。4)要像

2、爱儿子一样爱出生。(。照顾贫困学生。(5)树立榜样，让文明执教。(6)要努力工作，勤俭节约。(7)终生学习，自我发展(8)要成为老师，自我克制。三、师德建设领导小组群组长度：fanxiping副组长各副负责人成员：所有教师监督和评估：各处长办公室四、主要工作内容和时间表第一阶段：提高学习，增强意识(第一周第三周)1、成立领导集团，明确分工，负责。2、制定活动方案，以方案为中心开展主题活动。3、召开动员大会，明确活动的目的。开展教师道德学习活动，将该活动贯穿于“教师道德建设”活动。步骤2:查找问题，提高质量(4周 8周)以活动目标为中心采取多种形式，开展自我检查互检查活动，查明问题，不断提高个人

3、素质。第3阶段：整顿和实施，改变风格(9周周16周)1、梳理问题，分类，设立帐簿。2、实施整改问题，制定纠正措施，形成纠正计划。3、开展教师道德规范承诺倡议活动，“承诺之声，执行，口头上保持原位”；4、加强监督反馈，在宗教意识中加强教师的职业意识、底线意识、责任意识、诚信。5.做好实施降压油相报科的特别纠正措施，促进行业自制，保持教师的良好形象。6、坚持典型的领导，学习“寻找周围的张丽”、最美丽的农村教师“邓根”、“胡秀珍”等超前行为，丰富活动。7、开展师德主题随笔评价活动，促进先进学习，形成崇尚先进舆论的氛围，最终学校能形成良好的师德。步骤4:评估，外部树图像摘要(17周周20周)1、积极开

4、展“学生评价教师”、“家长评价学校”、“社会平等教育”三种评价活动，有效地改变作风，创建群众满意学校。2、做好“师德建设”活动的总结和表彰工作。及时向县教育局报告。3、先进化的典型上报推荐四、师德建设的具体措施师德建设要以学校的工作实践为基础，紧密结合教师的教育教育实际情况，才能使学习和教育实际。为此，我们学校在建设事业中并行采用以教师为中心的现实为基础的处方。另外，结合教师的工作室，采取多种形式，提高学习和训练的效果。1、掌握学习情况，了解要求组织有关师德建设的县教育厅文件，学习中小学教师职业道德规范，教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，教育部，地方教育厅中小学教师违反职业道德行为处理

5、办法等，认真贯彻文件精神，做好学校师德建设工作。今年重点实施了学校运营规范，规范了宗教行为，增强了献身精神。严禁违反班级、擅自申请学生金品、禁止体罚、学生体罚变相、向学生推荐惩戒资料等。实践厚德、学识、自强、感恩的办学理念。以培养“人格自尊、行动自律、学习自主、生活自我管理”的人才为目标，促进爱心关怀、奉献、学生、教师、学校的和谐发展。2、教育，强烈的意识，树的典型，抓住指南在师德建设中，学校所有教师都要加强自己的学习，学校领导要以身作则，自觉遵守学校的各种规章制度。另外，在党的群众路线建设的同时，在党员队伍中开展了“一个党员，一面旗帜”活动，努力发挥共产党员的先锋模范主导作用。与此同时，开展

6、“教育人的卫兵”选择活动，树立典型人物，提高学校的领导和宣传力，营造良好的教育氛围。3、严格管理，重激励要有科学的管理和评价机制，才能激发很多教职员的积极性。对工作中教师的成绩，要及时形成肯定、表扬、鼓励、严格管理、奖惩明确、逐步科学合理的评价激励。认真解决当前社会反映强烈的教师伦理问题。通过教师道德教育活动，努力使国民反映出较强的教师道德，教师道德整体情况有了很大好转。潼关县四至学校2014年10月20日附件：关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见潼关县四至学校教师职业道德评价实施规则根据潼关县四知学校教师职业道德考核实施细则、教师法等规定精神，结合学校实际情况，初步形成本教师道德评价

7、细则，作为加强教师建设和评价晋升、评价、评价和聘用的主要依据。一、指导思想、目的意义、基本要求指导思想：以科学发展概念为指导，深化义务教育法的实施，深入贯彻科学发展概念，规范教师教学行为，提高教师队伍素质，建立教师职业道德审查制度，完善教师职业行为的奖励机制和约束机制，鼓励广大教师实践教师教育职业道德规范，进一步提高我校教师道德建设水平目的意义：进一步深化我校师德建设，提高师德水平，规范教师的言行，加强集体荣誉意识，形成德艺兼备的教师队伍，为各项事业的全面提高做出贡献。基本要求：在教师职业道德评价的实施工作中，尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师独奏、自重、自制、自强。同时广泛听取

8、教师、学生、家长的意见，严格审查程序，客观、公正地评价教师。并且充分发挥评价导向的作用，鼓励优秀的惩罚和劣等的惩罚，引导广大教师实践师德规范，不断提高教师的道德和教育能力。二、审查对象在职的所有教师三、评价内容第一章爱国守法第一条：热爱祖国，热爱人民，支持中国共产党领导，拥护社会主义。第二条：全面贯彻国家教育方针，统一思想、言行上的同党及国家方针政策。第三条：自觉遵守法规和学校规章制度，努力成为遵守法律的榜样。第四条：依法履行教师的职责。不能以任何理由或任何方式妨碍完成教育教学任务，不能以非法的方式表达诉求或妨碍正常教育教学秩序的方式损害学生的利益。第二章职业承诺第五条：忠于人民教育事业，树立

9、崇高的职业奖和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；第六条：认真工作，努力工作，专心工作，对本职工作不承担形式责任，工作时间不从事与教育和教学无关的活动。第七条：认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课，认真批改作业，认真指导学生。第八条：服从学校工作组织，积极承担学校的各种临时任务，完成。第三章照顾学生第九条：热爱所有学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，对学生严惩不贷，建立民主、和谐的教师和学生关系。第十条：关心学生的安全、身心健康，保护学生的正当权益，在关键时刻挺身而出，保护学生的安全。第十一条：体罚、伪装、不挖苦、不歧视学生，不放弃各学生，帮助和指导学业困难、品行端正

10、的学生。第12条：每个人都为家庭访问而努力。加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生的学校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进与家庭学校的双向教育。第四章教书育人第十三条：全面实施素质教育，因地制宜地教育学生，激发和培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面协调发展。第十四条：以人为本，以道德教育为先，把道德教育渗透到教育教育教育中，培养学生的优良品行，形成学生健全的人格。第十五条：遵循教育教学规律，改进教育教学方法，细心组织课堂教学和实际教学活动，提高教育教学质量，有效减轻学生的课业负担；第16条：综合评价学生质量，客观评价学生运行，不将分数作为学生唯一的标准，不公开排序学生的成绩排名。

11、第五章人员名单第十七条：坚持高尚的情操，知道荣辱观，对名利漠不关心，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公共道德，积极参与社会公益活动。第十八条：文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，在教室里不使用移动通信工具。第十九条：风格正派，严格自律，廉洁教书，自觉排斥有偿家庭教师，不追求工作便利，不收学生和家长的财物。第二十条：关心集体，顾全大局，团结合作，尊重同事，平等对待学生家长，保护学校和集体荣誉。第六章终身学习第二十一条：崇尚科学精神，树立终身学习的理念，坚持追求真理和严格自律的学术态度和学术精神，遵守学术道德，发扬优秀的学风。第二十二条：热爱学问，善于学习，积极参与持续教育和职业培训

12、，努力学习新知识、新技术，扩大知识的视野，更新知识结构，不断提高自己的思想素质和学识魅力。第二十三条：倾注工作心血，掌握全面专业知识，扎实教育基本功，不断提高专业素养和教育能力。第二十四条：勇于探索新事物，积极参与教学研究活动，实践教育教学改革，努力提高适应素质教育的可持续发展能力。四、评价程序和方法教师职业道德评价与绩效评价的结合。(a)评估领导小组成立审查小组，负责教师道德评价工作的组织实施。审查小组成员由学校领导、相应的处室负责人和教师代表组成。群组长度：fanxiping组长：各副士官赵元：办公室，教会处，教务处，年级组长，教师代表(3人)(b)组织评估审查组组织学生、家长、教师进行教

13、师道德评价。学生(家长)扁平：一年一次，以上课为单位，在学年结束前一个月，通过问卷调查等对该班的教师进行家长评价和学生评价；评价结果为“基本满足”、“满足”、“满足度低于60%”，年级教师道德评价为“不及格”。教员平：每个年级以年为单位，教师组织对教师道德评价内容要求进行自我评价和相互评价。如果涉及“20项禁止”，情况严重，实行“一票否决权”，将年级教师道德评价为“不及格”。(c)综合评价每个学年，学校评价组将以学生(家长)的评议和教师的评议为基础，结合教师平时的教师伦理成果，对每位教师进行客观评价，提出评价等意见。(d)确定等差写审查等在学校范围内公布，公布没有异议的公文后，确定教师伦理审查

14、等，在校内以适当的方式发表。评价组应该向每个评价对象反馈评价意见，并将评价结果保存在教师个人文件中。对教师道德评价结果持不同意见的教师可以在发表之日起3天内向学校评价组进行审查或起诉。五、审查等(a)考试结果分为优秀、通过、不及格三类。优秀比例参照地方文明学校的相关规定执行。(b)有以下情况之一的，教师道德评价等决定为不合格：1.用非法的方法表明诉求，故意不完成教育教学任务，妨碍正常的教育教学秩序，损害学生的利益；2.对教学工作不认真，上课不讲课，放学后找有偿家庭教师谋取私利。3.以获取利益为目的，推荐或暗示学生接受带薪家庭教师或去社会训练机构学习训练。4.工作日未经允许，在校外社会训练机构兼

15、职。没有正当理由，拒绝班主任的工作。招生、考试、评价、职称评价和招聘中的欺诈、大规模欺诈；组织和鼓励学生考试舞弊。8.体罚或伪装体罚有不好的影响。9.歧视、侮辱学生，产生不好的影响。学校向学生宣传宗教。11.在学校里发表反动言论，向学生们传播身心健康的思想和信息。12.组织和引导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”及迷信活动。13.擅自组织学生参加校外集会或商业活动。14.以营利为目的，向学生销售或代理购买辅助资料及其他商品。15.向学生和家长索要钱财或伪装，从学生和家长那里获取贵重物品的人；擅自休学、调整班级或代班；17.在教室里吸烟或喝酒后上课。18.工作时间打牌，炒股，游戏19.因违反纪律而

16、受到惩戒处分。20.其他严重违反教师道德规范，造成不良影响和后果的。六、评价结果的使用(a)教师职业道德评价结果是教师绩效评价评价指标中“职业道德”部分的评价结果，以教师道德评价合格为基准(综合评价60分以上)，以教师绩效评价30%以下的权重计入教师绩效评价结果。(b)教师职业道德评价结果用作教师资格、职务评价、职务任用、绩效工资支付、表彰等重要依据。(3)只有教师伦理评价等优秀、绩效评价才能被评为优秀的名次；教师道德评价优秀的人可以作为当年“学校伦理先进个人”，作为补偿候选人，在工作审查、职务任用时，可以用相同的条件优先考虑。(4)教师道德评价不合格，绩效评价设定为不合格。教师道德评价不合格者，当年职务、职务等级、不能先行评价，除按照有关规定扣除“职业道德”的分值外，还可以扣除当月绩效工资的30%，必要时调整职位。违反教师道德规范的情况严重影响不好的，应当给予当期定期处分，剥夺或解雇教师资格。潼关县四至学校2014年10月教师职业道德量化评价规则第一条爱国守法。(10分)(a)基本要求：1、学习理论、学习政策、学习规定。每学期抄写超过50页的政治理论学习笔记，每学期至少写一篇经验或理论文章。2、拥护党的基本路线，服从组织，接受领导，自觉完成自己的工作。3、全面贯彻党的教育方针和政策，培养学生的全面发展，关心未成年人的健