成都市高二上学期语文期末考试试卷（II）卷

1、成都市高二上学期语文期末考试试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分） 下列各句中加下划线词语的使用，全都正确的一项是（ ）联合国新任秘书长安东尼奥古特雷斯，曾担任葡萄牙总理，他外交能力突出，四国语言信手拈来 ， 各外媒对他的语言才能赞不绝口。作为与南海争议无关的域外国家，日本逢人说项 ， 渲染紧张气氛，口口声声说要改善日中关系，却又四处渲染“中国威胁”，堪称国际政治舞台上的“奇葩”。这十年间的悲欢离合，白云苍狗 ， 令人在冷静沉默中回想起来不禁感慨万千，前尘往事久久萦绕于心，郁积于怀。游国恩先生不问家事，自己躲进书房，钻入文学研究的世界，长吟短叹

2、，目不窥园 ， 不断地有新作发表，业内人士读了，赞叹不已。针对媒体热炒的“比飞机还要快的超级高铁”新闻，同济大学教授周顺华认为铁路运行加速度有一定的科学限制，不能想入非非。一年的时间如汤沃雪 ， 只有专心治学的人才能明白时光对于学术生命的价值，也只有在短暂时光中能把握方向的人才会有所成就。A . B . C . D . 2. （2分） 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 我国政府把“治污减霾”作为最大的民生工程，出台了一系列“铁腕”政策，大力治理水污染和大气污染，还给百姓碧水蓝天。B . 尽管有CBA历史上最大牌的外援麦蒂的加入，青岛双星队还是遭遇了尴尬的“十二连败”，而麦蒂则认为失败原

3、因是由于队友的不给力。C . 通过十八大精神的学习，让我们看到了以习近平为首的新一代领导人对“反腐”的决心，看到他们“实干兴邦”的工作态度，这也让我们倍感欣慰。D . 虽然莫言获奖，不能说他已经参与了世界文明标准规则的建设，但至少可以说他开始影响西方文明，这就是文学的力量。3. （2分） (2018成都模拟) 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A . 在欢迎张笃行重回母校的晚会上，主持人发言：“这套丛书，收录了多位大师的作品，张先生的作品忝列其首。”B . 父亲季尧是著名学者，儿子季舜也新晋教授，朋友真诚赞美季氏父子说：“季氏伯仲，一门双杰，虎父无犬子！”C . 为恭贺张老师乔迁新居，我送上

4、画作，对张老师说：“学生水平有限，画艺不精，敬奉涂鸦之作，权当补壁。”D . 小李大学毕业求职，在自荐信中写道：“虽然我只有本科学历，但能力不逊于研究生，请领导任人唯贤唯才是用。”二、 现代文阅读 (共3题；共44分)4. （15分） 阅读下文，回答（1）-（3）题。从来中国小说，十九以喜剧散场。其能破此习惯者，不能不首数红楼梦。说者对于此事，一半归功曹雪芹，一半归功续后四十回之高兰墅，吾以为红楼之得传，初固毋待于后四十回之绩，然真正赚得天下后世儿女一副眼泪者，一大半在后四十回。天下莫不知有曹雪芹，知高兰墅者果有几人。若高氏者可又谓曹氏之功臣矣。文章而言创作，非难。文章而续人之业，实难。何则？

5、盖续人之作，我有笔墨，不能写我欲说之话，我有思想，不能发我欲说之主张。必以我之心，置人家心腔中，而代为思之书之发挥之，始得无咎。如此续书，能吻合原人之意，已觉不易，况传之后世，赚得天下儿女一副眼泪乎？高所续红楼梦四十回，其写王熙凤，史湘云，甄香菱等人，虽未能合曹雪芹之原意，而宝玉之走，黛玉之死，袭人之嫁，宁国府之被抄，以及惜春一大部分人之下场，皆能与前八十回之草蛇灰线 ， 水乳无痕。不但此也，其言语动作，甚至一小习惯，一口头语，亦莫不然。写贾政仍是贾政，写王夫人仍是王夫人，写宝玉等一切人物，仍是宝玉等一切人物，至其一样注重白描，犹余事也。然则其绞脑滴血，对前八十回之诵习揣摸，果至何等程度哉？冥

6、冥之中，曹是否引高为知己，吾不得而知。若俞仲华之于施耐庵，关汉卿之于王实甫，则真应对高而自愧矣。人生得一知己难，求得为文一知己尤难。吾于曹高之事，不禁长叹焉。（选自张恨水文论语丝）（1） 作者为什么说“若高氏者可又谓曹氏之功臣矣”？请结合全文加以概括。（2） 解释第二段中的“草蛇绳灰”的含义。（3） 高鹗所续红楼梦在情节安排上与曹雪芹原先的意图有较多出入，请结合王熙凤和香菱的判词进行分析说明。王熙凤判词：凡鸟偏从末世来，都知爱慕生此才。一从二令三人木，哭向金陵事更衰。香菱判词：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。5. （20分） 阅读下面的文字，完成小题。生命教育不

7、能缺位李建凤任何生命的逝去都会让人痛惜，一个年轻生命的凋零尤其让人扼腕不已。9月7日上午，陕西省城固县第一中学一名高一学生在校内学生宿舍楼内上吊自杀。据了解，这名男生只有15岁，今年刚刚考入城固一中高一年级。该生还留有一封遗书，大致意思说：由于父母对其期望值很高，在考进城固一中后，感到学习压力非常大，学校的环境无法适应，所以选择了离开。近年来，青少年自杀事件频频发生，屡见不鲜：2014年8月30日，西南林业大学一名大二学生代同学补考时被监考老师发现，在写下检讨书后，跳滇池自尽。2015年6月17日，河北省石家庄市庄园小学一名五年级学生，放学后在家中上吊自杀。2014年12月17日，深圳市光明新

8、区长圳社区一出租屋内，一名13岁的六年级小学生在家中用校牌绳上吊自杀。孩子都是父母的宝贝，辛辛苦苦养这么大，一夕之间失去，痛苦可想而知。但在悲痛之后，不禁沉思：他们为什么会选择自杀来逃避现实？为什么对自己的生命这么不珍惜？尽管每起事件发生的原因各不相同，但透过事件不难发现其中存在的共性问题，即生命教育的缺失。若有到位的生命教育，他们又怎么可能如此决绝地将最可宝贵的东西轻易抛弃？家庭教育是生命教育必不可少的环节和重要组成部分。现在的家长大都把孩子捧在手心里，在教育上不惜重金，给孩子报这样的补习班，报那样的特长班，目的是想让孩子多学知识，多掌握些本领，以期将来孩子能出人头地。但很多家长往往会忽视了

9、最为根本的教育生命教育。如果生命都没了，何谈成龙成凤？生命教育，当是唤起生命意识、培养生命智慧、追求生命价值的教育。它首先是“人最重要、生命第一”的教育。人为万物的尺度，生命是人最宝贵的东西，故而生命高于一切，一切必须为生命让路。对于任何人来说，自己的生命最宝贵，他人的生命最应敬畏。生命教育的首要目的，就是要让这样一个生命意识深入骨髓。先有生命意识的觉醒，然后才有生命智慧的摸索与习得。一个人生活在世界上，不可能没有磕磕绊绊，甚至会遭逢命运的大起大落。生命意识觉醒的人自然懂得，不是任何东西都值得以生命相搏。要教育孩子在遭遇挫折时，直面困难，而不是选择逃避和放弃。作为一个人，活着不仅仅是自己的事，

10、不仅要为自己负责，也要为亲人负责。热爱生活，珍视生命，绝不是一句话这么简单。(摘自2010年9月10日东营日报，有删改)（1） 文章开头画横线的句子有何作用？（2） 文章前半部分所列举的事例有何作用？（3） 作者为什么认为“生命教育不能缺位”？（4） 对“热爱生活，珍视生命，绝不是一句话这么简单”这句话，你如何理解？6. （9分） (2019高三上朝阳期中) 阅读下面的作品，完成下面小题。 浮来一棵树我执拗地相信，眼前这棵银杏树与记忆中那棵银杏树，一定有某种亲密而必然的联系。四十多年前，在我家楼后，挺立着一棵银杏树，四下就这一棵树，看上去孤零零的。它粗壮的树干，我们六七个小伙伴手拉手围起一个圈

11、才能环抱住。浓荫密布的树下是我们的乐园。我们坐在爆出地面的老树根上，阳光倾泻如瀑，穿过枝叶花花点点地打在我们头上、肩上。黔南的天气说变就变，山那边还出着太阳，树这边却突然下雨了，我们慌忙向树中央靠拢，树撑开它的枝叶，像一把伞，替我们挡住雨水。春天来了，我们在树下仰着脖子，等待大孩子摘一枚枚树叶扔给我们。我们将那扇形叶子对折成小鸟，一手捏着叶，一手扯着茎，仿佛一只大雁在不停地扇动翅膀。秋风秋雨至，吹落一地黄金叶，我们拾了洗净晾干，夹在书里。一整本书，夹了一个不长的秋天，随手翻翻就到了尽头。这是一棵野树，没人管它，也没人认领它。谁都可以扛着长长的竹竿，打树上结的果，但一般没人这样做，也不值得。累累

12、果实摩肩接踵，悬挂枝头，被风扫荡，被雨痛击，相互追赶着坠落，滚入银杏叶铺成的眠床，深深浅浅地埋入时光中，也被漫不经心的脚步带到四方。这棵树默默见证着我的成长，与我一同分享着一年又一年青黄相接的记忆。当我回忆起童年时，首先想到的就是它，由它出发，我重新找回了自己的童年。牢牢扎根在记忆中的这棵树，是我童年的生命树，也是我成长路上的消息树。从它开始，我钟爱上了银杏树。它高大雄伟，宠辱不惊，叶黄知秋，长寿古老，是树中的君子、智者与寿星。大概是记忆中这棵树太根深蒂固了，我总认为其他银杏树都不如它老，它以强大而顽固的气场笼罩了我。直到我看见这棵银杏树。其枝干四下横生，莽莽苍苍；树身老气横秋，褶皱密集龟裂；

13、根系暴露蜿蜒，仰之遮天蔽日。我承认，眼前这棵树肯定比记忆中那棵树老，不仅因为它是“天下第一银杏树”，更因为它四千年通天入地所承载和记录的历史。穿过历史的烟云和尘土，我仿佛看见它密如蛛网的年轮间，盘旋着多少兴衰往事它也是一棵野树。它从一粒果实开始，也许是随着一阵风飘浮而来，也许是顺着一场雨漂浮而下，还也许是一只鸟，不知从哪儿衔了一粒银杏果，一松口，让它落了下去当然，想象还可以有另外一些。但结局只有一个，那就是四千年前的一天，一粒银杏果落到了浮来山的山坳间，生根发芽，渐渐枝繁叶茂，根系像一只铁拳，紧紧攫住山石，任由狂风暴雨、地震海啸也撼动不了。浮来山山也可以浮来吗？像这棵树一样，飘浮或漂浮而来。我

14、不得不说，这的确是一个好名字，动感十足，禅意也浓，浮来一座山，又浮来一棵树。这棵树的生长是多么不容易呀，它要忍受和承担一棵树与生俱来的宿命，比如风摧、雨打、雷劈、霜冻、鸟啄、虫咬、火烧、斧砍这个过程漫长而危险，它不会拔起自己躲避，只能站在原地逆来顺受，一声不吭地往下扎根，朝上和四周扩张。它幸运地躲过了一次次天灾人祸，直到它足够健壮和强大，一些宿命对它没了威胁，另一些宿命仍然如影随形。它在与身边的同伴赛跑，在年轮的跑道里跑，跑着跑着它成了浮来山上最老的树。此时人们才惊讶地发现，自己身边居然有这么一棵树，活过了许多代人。他们开始意识到它对每一个人的重要，是它将纵横驰骋的根系扎入包容他们生死的土地，

15、成为土地的一部分，共同托起了他们。他们无比信赖它，虔诚地膜拜它，因为他们在它身上看见了自己梦寐以求的东西，这些东西可以笼统地归之于生命力。他们生病时取一片它的叶子入药煎服，逢灾时对它祭拜祈祷，没病没灾时系上一条红色福带，朝它说出自己的心事，借助它四千年的寿命，搭起与天地对话的阶梯，也听到了雄浑苍凉的回声。它是一棵长满故事的树。左传记载，鲁隐公八年，鲁莒两国曾在此树下会盟。它见证了两国国君笙歌弦舞、化剑为犁的情景。莒国虽小，“毋忘在莒”之典故，自春秋至西汉，犹如这棵树繁密的根系，在管子吕氏春秋新序等典籍中鲜活地延续，逐渐由臣子规劝君王居安思危、不可忘本，演变为普通人之间的相互告诫。而“庆父不死，

16、鲁难未已”，则有揪出罪魁祸首，不杀不足以求安宁、平民愤的意味这些都发生在它眼皮底下，四千年不过它的四季，由绿转黄，从繁华到凋零，周而复始，生生不息。它扎根于历史腹地，矗立在道义的制高点上，历二十朝代，铭记多少成败是非，洞悉多少善恶兴亡。公元495年，一个叫刘勰的莒地读书人，先后经历了丧父丧母的打击，又以一介清贫白衣，在寺院中孤苦伶仃地苦读十年。而立之年的一个夜晚，他梦见自己手捧祭器，追随孔子南行。他认为这是孔子在暗示他要有所担当，遂决心著书立说，树德建言。此后历经四个寒暑，他全身心地投入到著述之中，终生未娶的他终于有了一生最得意的孩子文心雕龙。人因文显，自此刘勰名噪一时，他也终于从寺院中走出来

17、，做了一系列小官。正当他渴盼施展政治抱负之际，梁武帝下诏解除他的职务，敕令他重回寺院编纂经藏。两年后，完成任务的他“燔发出家”，改名慧地。从此，俗世少了一个官，寺院青灯下多了一个孤傲的身影。通往这棵银杏树的黄泥古道上，常常能够看见他鹑衣百结，飘然而过。校经楼中，晨钟暮鼓，青灯黄卷，楼外银杏树绿了黄了，经年不辍一千五百年后，我站在这棵银杏树下，才意识到文心雕龙也是一棵结满累累成语、格言和警句的银杏树。这棵树氤氲着千载充沛文气，雕版着千年工笔乡愁。我绕着这棵树走了一圈又一圈。我想能够生长如此长寿树的地方，必得吸纳天地之精华。我要围绕着它，呼吸它的气息，啜饮它的甘露。临走我还要拾一片它的落叶，我将重

18、温我曾被它荫庇的童年和少年。归来我仍是中年，但从此，我记忆中那棵银杏树，便与我眼前这棵银杏树，合株同心，难分彼此（取材于简默的同名散文）（1） 下列对文中横线词语的解说，不正确的一项是（ ） A . 累累果实摩肩接踵摩肩接踵：形容果实密集B . 树身老气横秋老气横秋：形容年老体衰、缺乏朝气C . 化剑为犁的情景化剑为犁：与“化干戈为玉帛”意思相近D . 自此刘勰名噪一时名噪一时：与“声名鹊起”意思相近（2） 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A . 第段追忆了夏、春、秋三个季节银杏树带给作者的不同乐趣，富有童趣与诗意。B . 第段作者展开丰富的想象，生动形象地诠释了“浮来一棵树”中

19、“浮来”的含义。C . 在浮来山“天下第一银杏树”的启迪下，刘勰决心著书立说，创作了文心雕龙。D . 文章多处运用拟人的手法，不仅使银杏树更加可亲可敬，也增强了文章的感染力。（3） 文章结尾说“我记忆中那棵银杏树，便与我眼前这棵银杏树，合株同心，难分彼此”。这句话有何含义？请结合全文内容，简要阐述。 三、 文言文阅读 (共1题；共11分)7. （11分） (2019高二下鄂尔多斯期中) 阅读下面的文言文，完成各题 毛澄，宇宪清，昆山人。善属文，举弘治六年进士第一，授修撰。预修会典成，进右谕德，直讲东宫武宗立，进左庶子。历礼部侍郎。十二年六月拜尚书。其年八月朔帝微行澄率侍郎王瓚頭清等疏请还宫既又

20、出居庸幸宣府久留不返澄等频疏悉不报。明年正月，驾旋，命百官戎服郊迎。澄等请用常服，不许。十四年二月，驾甫还京，即谕礼部：“总督军务威武大将军、总兵官，太师、镇国公朱寿遣往两畿 ， 东岳，奉安圣像，祈福安民。”澄等骇愕，复偕廷臣上言：“陛下以天地之子，承祖宗之业，九州四海但知陛下有皇帝之号。今曰督军务威武大将军、太师、镇国公者，臣等莫知所指。如以皇储未建，欲遍告名山大川，用祈默相，遣使走币，足将敬矣。何必躬泰神像，献宝香，如佛、老所为哉？”宸濠反江西，帝南征示威武，驻跸留都者逾岁。澄屡请回銮。及驾返通州，用江彬言，将即赐宸濠死。澄据汉庶人故事，请还京告郊庙 ， 献俘行戮。不从。中官王堂镇浙江，请

21、建生祠；西番阐化王使者乞额外赐茶九万斤。帝许之，澄皆力争，不听。武宗崩，澄偕大学士梁储、寿宁侯张鹤龄等迎世宗于安陆。澄端亮有学行论事侃侃不挠。帝欲推尊所生，尝遣中宫谕意，至长跪稽首。澄骇愕，急扶之起。其人曰：“上意也。上言人孰无父母，奈何使我不获伸，必祈公易议。”因出囊金畀澄。澄奋然曰：“老臣悖耄，不能隳典礼。独有一去，不与议已耳。”抗疏引疾至五六上，帝辄慰留不允。二年二月疾甚，复力请乃许之舟至兴济而卒。帝雅敬惮澄，虽数忤旨，而恩礼不衰。既得疾，遣医诊视，药物之赐时至其卒也，深悼惜之。赠少傅，溢文简。（节选自明史毛澄传，有删改）（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 其年

22、八月朔帝微行澄率侍郎王瓒顾清等疏请还宫既又出居庸幸宣府久留不返澄等频疏谏悉不报B . 其年八月朔帝微行澄率侍郎王瓒顾清等疏请还宫既又出居庸幸宣府久留不返澄等频疏谏悉不报C . 其年八月朔帝微行澄率侍郎王瓒顾清等疏请还宫既又出居庸幸宣府久留不返澄等频疏谏悉不报D . 其年八月朔帝微行澄率侍郎王瓒顾清等疏请还宫既又出居庸幸宣府久留不返澄等频疏谏悉不报（2） 下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 礼部，是六部之一，掌管国家典章制度、祭祀、官吏任免等事情，长官为礼部尚书。B . 两畿，“畿”是天子直接管辖的王都周围千里以内的地区，这里的两畿是指两京。C . 郊庙，古代帝

23、王祭祀天地的郊宫和祭祀祖先的宗庙，帝王到那里祭祀天地和祖先。D . 中官，在古代，既可指中央王朝内的官吏，又可指宦官，本文用的是后一种意思。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 毛澄富有才华，深受器重。他考中了弘治六年的状元，因参编会典有功劳，升右谕德在东宫任直讲；武宗即位，升他为左庶子，后又任他为礼部尚书。B . 毛澄谨守礼法，据理力争。当武宗给自己加上了一些不合礼法的名号，想以这些身份亲自瞻拜东岳，祭祀孔圣，为百姓祈福时，毛澄偕同大臣们劝皇帝不要这样做。C . 毛澄心系社稷，敢于进谏。宸濠在江西造反，武宗亲自南征，毛澄认为皇帝在外过久，多次劝他回朝，后来又极

24、力反对为王堂建立生祠，皇帝都没听从。D . 毛澄端正不挠，多得皇恩。世宗想推尊自己的亲生父亲，曾派人告诉毛澄自己的意思，甚至送他金银，他也不顺从。虽然毛澄屡违圣意，但皇帝对他依然礼遇。（4） 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 明年正月，驾旋，命百官戎服郊迎。澄等请用常服，不许。澄奋然曰：“老臣耄，不能隳典礼。独有一去，不与议已耳。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)8. （8分） (2017高一上广州月考) 阅读下面这首唐诗，完成后面各题。代赠唐李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（1） 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） A . 首句“楼上黄昏”，点明

25、时间是薄暮时分，地点是在高楼之上。主人公在黄昏时分登上高楼，想凭栏远眺，最终却凄然作罢。B . “玉梯横绝”，是说玉梯横断，无由得上，喻指心上人被阻，不能来此相会。C . “月如钩”，不仅烘托了环境的寂寞与凄清，还有象征意义：月儿的缺而不圆，就像是一对有情人的不得相会。D . 芭蕉的绿叶展不开丁香的花蕾，指丁香花尚未绽放，暗示主人公欲语还休的羞涩心绪。E . 芭蕉和丁香共同对着黄昏时清冷的春风，哀愁无边，各有各的哀愁，各有各的诉求。（2） 这首诗塑造了一个怎样的女主人公形象？请简要分析。 五、 句子默写 (共1题；共10分)9. （10分） (2019高二下宝安期末) 根据原文补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 奚以知其然也？_，_：此小年也。（庄子逍遥游） （2） 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。_，_。（李白蜀道难） （3） 登高中，杜甫在描绘了寥廓萧瑟的秋景之后，不禁生发出“_，_”的漂泊他乡、寂寞孤苦之叹。 （4） 韩愈师说中，引用孔子的“三人行，则必有我师”，从而得出“_，_”这一以能者为师的观点。 （5） 红楼梦中俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自阿房宫赋中“_，_”两句。 六、 语言表达 (共2题；共10分)10. （5分） (2019宝安模拟