三年级上册英语课件第一单元湘鲁31.ppt

1、Unit1,Nicetomeetyou!,单元教学目标,1.话题：学生能运用本单元教学的单词和句型谈论个人和他人信息。2.功能：学生能运用教学内容进行交流，知道见面如何打招呼和询问对方名字、介绍自己的名字。3.情感：通过见面问候语和相互介绍，培养学生懂礼貌、讲文明的习惯，以及体会到英语学习的乐趣。,1.TargetvocabularyTed特德（男子名，在本课中是一只小乌龟的名字）Andy安迪（男子名）Amy艾米（女子名）hi(hello)喂，嘿，你好I我（在句中任何位置，都要大写）Nicetomeetyou!很高兴见到你！too也（用在句子末尾，用逗号跟句子分开）Whatsyourname?

2、你叫什么名字？my我的be(am,is,are)是Whatsthis?（=Whatisthis?）这是什么？it它pen钢笔book书bag书包pencil铅笔goodbye(bye)再见a(an)一（个，本，只）Ms女士（用在婚姻状况不明或不愿意提及婚姻状况的女子姓或姓名前）Im=Iam我是（我叫）Its=Itis这是（它是）英语字母：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg2TargetstructuresHi/Hello,Im（Andy,LiXiao,）Nicetomeetyou！Nicetomeetyou,too！Whatsyourname?Mynameis(WangLi,)Whats

3、this?Its(Ted,),第1学时,教学目标:1.学生能用所学词语或句子谈论个人姓名和询问物品。2.学生能听懂并会用简单的见面语跟人打招呼和询问名字。3.让学生初步体会到英语学习的乐趣。教学内容:单词:penbookbagpencil句型:Hi/Hello,Im（Andy,LiXiao,）Nicetomeetyou！Nicetomeetyou,too！Whatsyourname?Mynameis(WangLi,)Whatsthis?Its(Ted,),教学活动教师组织学生在班级里自由找人，先用英语见面语打招呼，再用英语询问姓名和回答（要求每名学生至少问5名同学）。课前准备教师课前需要准备录

4、音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。,教学过程,1.Warm-up.开始讲课前，教师先问外国人（主要指英语国家）见面怎么打招呼，启发学生根据自己平时看电视、电影等印象说出hi或hello。教师用Hi/Hello,Im向全班同学打招呼，并告诉他们这句话的大致意思。,2.合理过渡。教师把Hi/Hello,Im这句话写在黑板上，分别与不同的学生打招呼，启发学生用Hi/Hello,Im作出回应。学生明白后，教师鼓励学生用Hi/Hello,Im在同学之间相互打招呼，让学生尽快进入英语教学的氛围中。3.任务1的教学：（1）在做过上述活动的基础上，教师告诉学生今天将介绍几个新朋友，请他们认真听录音，找出录音里

5、提到哪些新朋友并记住他们的名字。（2）就录音内容进行提问，在提问中出示文中人物图片并带读。检查学生是否听懂了录音内容。（3）让学生自己朗读，根据课文中图片内容进行对话练习。,语言点解释,Hi和Hello都是见面时较为随意的打招呼用语，可替换使用。英语字母有大小写之分，句子开头的第一个字母要大写，人名的第一个字母要大写，表示“我”的字母“I”在任何情况下都要大写。Andy和LiXiao是男孩儿的名字，WangLi是女孩子的姓名，Ted本是男孩儿的名字，但在这里是只小乌龟的名字。每节课上，老师可以表扬几名学生，并给他们取个英文名字作为鼓励。一段时间以后，班里所有的学生都会有自己的英文名字。这样，上

6、英语课时，老师就可以直接叫学生的英文名字，非常有助于烘托英语课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。,英语姓名是“名（firstname）”在前，“姓（familyname）”在后，这与汉语姓名的前后顺序不同。中国人的姓名写成英文时，可直接用汉语拼音拼写，但应注意：用英文写中国人的姓名时，“姓”与“名”应分开写，而且“姓”与“名”开头的第一个字母均应大写（“名”是两个字时，连写），如LiXiao,WangLi,ZhouGuotao,WangXiaoping等。Im是缩略式，等于Iam，Whats也是缩略式，等于Whatis。,4.任务2的教学,（1）在教任务2时，教师可说：“同学们，我们来学校学习，

7、都需要带哪些学习用品呢？这些学习用品用英语怎么说呢？现在，我们就来学习几种常见的学习用品。”然后，引出英语单词pen,book,bag,pencil，并出示这些单词的图片并带读。（2）让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。（3）老师带领学生反复朗读pen,book,bag,pencil这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的Whatsthis?句型，进行一问一答练习，如：PupilA:Whatsthis?PupilB:Pen.,教学评析,这是一张教室背景的图片，反映的是学生在新学期见面之后相互打招呼、问候和询问姓名。本节课是学校英语学习的第一节课，重在引导和培养学生感知英语，体会英语学习的

8、乐趣。,第2学时,教学目标1.学生能用英语询问和谈论某种东西。2.学习英语字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg，并让学生初步懂得英语字母有大、小写之分。3.培养学生敢于开口说英语的勇气。教学内容单词:goodbye(bye)a(an)字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg句型:Whatsthis?Itsabook(abag,).Whatsthis?Abook(Abag,).,教学活动学生分成两人一组或多人一组，用句型Whatsthis?tsabook./ZhouLinspen.进行一问一答练习。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、字母卡片以及见面与分别的课件。,教学

9、过程1.任务3的教学：（1）在已经学习了见面打招呼用语Hi/Hello,ImNicetomeetyou.的基础上，教师可以询问学生，谁知道分别时的英语表达。然后，引出goodbye(bye)（实际上，许多学生在日常生活中经常说goodbye或bye-bye）。（2）教师出示文中人物图片并带读。（3）让学生听录音，然后两人一组进行角色扮演，练习课文图片中的对话。,语言点解释too的意思是“也”，用于句子末尾，用逗号与句子隔开。2.任务4的教学：（1）教师放录音，让学生根据录音找出课文图片中相应的句子和词语。（2）教师重放录音，让学生根据录音进行核对。（3）先让学生之间相互检查正确与否，然后老师给

10、出正确答案。任务4录音材料：Whatsthis?Itsabook.Whatsthis?Itsapen.Whatsthis?Itsapencil.,语言点解释too的意思是“也”，用于句子末尾，用逗号与句子隔开。2.任务4的教学：（1）教师放录音，让学生根据录音找出课文图片中相应的句子和词语。（2）教师重放录音，让学生根据录音进行核对。（3）先让学生之间相互检查正确与否，然后老师给出正确答案。任务4录音材料：Whatsthis?Itsabook.Whatsthis?Itsapen.Whatsthis?Itsapencil.,语言点解释英语名词有可数与不可数之分，在可数名词的单数前，一般应加a或a

11、n，意思是“一个（本，只）”。3.任务5的教学：（1）让学生先看见面与分别的课件，加强学生视觉、听觉等的认识和感知。（2）出示课文挂图，让学生看图。根据图中提示话语，让学生用学过的内容进行替换练习。（3）教师将学生分成两人或多人小组，由某个学生拿一个已学习过的用品（如pen,book,bag,pencil等），问Whatsthis？其他同学可以进行猜测抢答或轮流回答。,4.字母教学：（1）教师向学生出示字母卡，告诉学生英语文字是由字母组成的，英语共有26个字母。（2）教师出示字母卡Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg，教读这些字母的发音，并告诉学生英语字母有大、小写之分。（3）教师将这7个

12、英语字母书写在黑板上（应在黑板上画横线格书写），讲清书写要求，并让学生进行书写练习。（4）让学生课后找出字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg分别在课文单词中出现的次数。教学评析本节课主要是根据画面，让学生对学习用品进行英语问答，重在鼓励学生克服胆怯的心理，培养学生敢于开口用英语进行询问和交流的勇气。,第3学时,教学目标1.学生能用简单英语询问姓名和物品。2.学生能听懂并会用见面问候语跟人打招呼。3.学生能够听懂课文对话，并能根据所听内容作出正确回应。4.培养学生懂礼貌、讲文明的好习惯。教学内容句型:Hello,ImMsLi.Yourbag?No.Andysbag.ZhouLinspen

13、.,教学活动教师让学生两人一组，根据本课学习内容自编一段小对话（内容包括见面问候、询问姓名和回答、询问某东西并回答），在小组内表演。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和敲击乐器等。,教学过程1.任务6的教学：（1）教师根据课文内容提几个问题，比如“请同学们认真听录音，并说出文中出现了几个人名？这几个人名分别是谁？”然后放课文录音。（2）学生听完录音并回答问题后，让学生打开书自学朗读并表演。（3）教师与学生或学生与学生之间用自己的真实姓名编对话。（4）教师拿起一名学生的pen,book,bag或pencil，问另一名学生：Yourbag?启发学生说出：No.XXXsbag.,语言点解

14、释中国学生对老师一般称为“张老师”“王老师”“李老师”，而且男女通用。英语国家的学生对老师的称呼因人而异，对男老师统称为“Mr+姓”，如MrSmith；对未婚女老师称为“Miss+姓或姓名”，如MissBrown;MissAliceBrown；对婚姻状况不明或不愿意提及婚姻状况的女子，称为“Ms+姓或姓名”，如MsLi,MsSmith,MsMarySmith。,2.任务7的教学：（1）教师出示课文中的图片，然后让学生根据录音找出相应的学习用品。（2）先让学生之间相互检查所匹配的物品是否正确，然后教师说出正确答案。（3）让学生相互之间仿照Trywithyourfriend中的内容编排对话练习。,

15、任务7录音材料：Isthisyourpencil?No.ItsLiXiaospencil.Isthisyourbag?No.ItsAmysbag.Whatsthis?ItsMsLispen.Whatsthis?ItsAmysbook.,语言点解释在英语中，s有多种意思，在本课中有两种意思：s表示is，如：Whatsyourname?ItsTed.s表示“（人）的”，如：Andysbag.ZhouLinspen.3.任务8的教学：（1）教师放录音，先让学生听歌曲；放两遍录音后，让学生跟着学唱。（2）教师可预先准备一些简单可敲击的乐器，随着学生的唱歌声敲打出节拍，把握节奏，增加乐趣。,4.任务9的教学：（1）让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的内容进行对话和表演。（2）在学生小组进行对话练习的过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上向全班同学表演对话。（3）教师要尽量鼓励学生发挥想象，用学过的课文内容编对话。,5.单词书写教学：（1）教师将学过的单词