初中物理实验报告单完整版

1、.中学物理实验报告学年：八年级学生的名字：日期：地点：物理实验室实验名称：探索平面镜图像的特征一、实验目的观察平面镜的成像情况，找出成像的特征。二、实验仪器和器材一对相同大小的蜡烛、一对玻璃板、角座托架(或玻璃板托架)、一张白纸、一对三角板、一对标尺。三、实验原理：光的反射规则四、实验程序或内容：(1)检查器材。(2)在桌子上铺上白纸，在白纸上垂直地放置玻璃板，在纸上记录玻璃板的位置。(3)把燃烧的蜡烛放在玻璃板前面。(4)移动未燃烧的蜡烛，与玻璃板后面燃烧的蜡烛的像重合。(5)观察并记录两根蜡烛的位置、像和物的大小。(6)移动点火的蜡烛，重复2次实验步骤(4)、(5)。(6)找出平面镜成像的

2、特征和像的位置与物体和平面镜的位置的关系。(七)整理器材，布置整齐。五、实验记录和结论1 .记录数据实验次数蜡烛和玻璃板的距离到玻璃板的距离像的大小和物体的大小155相等288相等377相等2 .实验的结论(1)平面镜的成像大小与物体的大小相等。(2)像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。中学物理实验报告学年：八年级学生名字：日期： 11，15地点：物理实验室实验名称：探索凸透镜像的特征一、实验目的探索凸透镜放大缩小实像的条件。二、实验仪器和器材光具座、表示焦距的凸透镜、荧光屏、蜡烛、火柴、废物罐。三、实验原理：凸透镜成像定律四、实验程序或内容：(1)检查器材，掌握凸透镜的焦距，并记录。(2

3、)把凸透镜屏幕安装到光具台上，位置几乎正确。 把点着的蜡烛安装在光具台上，把镜头、屏幕、蜡烛的中心调节到几乎相同的高度。(3)找到2倍焦距点，将物体移动到2倍焦距以外的地方，移动屏幕，直到在屏幕上形成倒立缩小了的明确的实像，记录此时对应的物体距离u1。(4)找到2倍焦距点，将物体移动到2倍焦距以内且1倍焦距以上，在屏幕上移动屏幕，直到形成倒立、放大后的清晰的实像，记录此时对应的物体距离u2。(5)熄灭蜡烛，取下蜡烛、凸透镜、灯屏，返回原来的位置。五、实验记录和结论1 .凸透镜的焦距=10。2 .记录数据：尺子u的大小成像的情况u1=30倒立缩小的实像u2=15倒立放大的实像3 .实验结论：从物

4、体到凸透镜的距离为焦距的2倍以上时，就形成倒立缩小的实像。从物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于焦距的2倍，超过焦距的1倍时，成为倒立、放大的实像。中学物理实验报告学年：八年级学生名字：日期： 10，11地点：物理实验室实验名称：用温度计测定水的温度一、实验目的练习温度计，用温度计测量水的温度。二、实验仪器和器材装有温度计、热水、温水和冷水的三个烧杯。三、实验原理：液体的热膨胀收缩性。四、实验程序或内容：1 .检查器材。2 .估计热水的温度。3 .用温度计测量热水的温度，正确操作。4 .估计温水的温度。5 .用温度计测量温水温度，并正确操作。5 .估计冷水温度。6 .用温度计测量冷水温度，并正确操作

5、。8 .整理器材。五、实验记录和结论1 .观察器材：温度计的范围-10110度，分度值1度。2 .记录数据：手指的感觉(热还是冷)估计温度实测温度热摄氏五十五度摄氏五十度温摄氏三十八度摄氏三十七度冷摄氏十五度摄氏十八度中学物理实验报告学年：八年级学生名字：日期： 8，22地点：物理实验室实验名称：用标尺测量长度一、实验目的练习以毫米标度测量长度，正确记录测量结果的练习估计到得分值的下一位。二、实验仪器和器材毫米尺度、三角板(2张)、物理教科书、硬币、长约30cm的细铜线、铅笔。三、实验原理：长度测量的特殊方法。四、实验程序或内容：1 .检查器材，观察标尺的范围和标尺值，零标尺线是否磨损。2 .

6、以毫米尺度测量物理教科书的长度和宽度，记录要求读取评分值的下一位。3 .用毫米刻度和三角板测量硬币直径，记录要求相同。4 .测量细铜线的直径，记录要求相同。5 .整理器材。五、实验记录和结论1 .标尺的范围020mm、标尺的分辨率值1mm、零得分线是否磨损。2 .记录数据：物理教科书长300毫米，宽210毫米。 硬币的直径是25毫米。 细铜线的线圈长度20mm，线圈数10，细铜线的直径2.0mm。中学物理实验报告学年：八年级学生的名字：日期： 9，5地点：物理实验室实验名称：测定平均速度一、测定实验目的：推车的平均速度二、实验仪器和器材钟表、带刻度的板(或手推车)、手推车、弹簧片、木头块、标尺

7、。三、实验原理：速度=路程/时间(v=s/t )四、实验程序或内容：1 .检查器材。2 .用木块把板组装成斜面(倾斜角在20o以内)，把弹簧片固定在斜面的下端。3 .使车从斜面的上端静止地滑下来，开始计时，车到达斜面的下端，停止计时。4 .记录推车的运动时间，测量推车的运动程度。5 .重复步骤2-4，进行第二次测量。6 .计算两次购物车的平均速度。7 .整理器材，布置整齐。五、实验记录和结论物理量行程秒/厘米时间t/s平均速度/(厘米/s )第一次50105第二次100156.7结论推车沿斜面下降速度加快。中学物理实验报告学年：八年级学生的名字：日期： 12，26地点：物理实验室实验名称：用天

8、平和量筒测定液体密度一、实验目的用天平和量筒测定液体的密度。二、实验仪器和器材托盘天秤(调平待机)、砝码、镊子、量筒、烧杯、吸管、盐水(表示烧杯和盐水的总质量)。三、实验原理：密度=质量/体积(=m/v )四、实验程序或内容：(1)检查器材。(2)记录烧杯和盐水的总质量。(3)将烧杯的一部分盐水放入量筒中，测定盐水的体积。(4)用天平测量烧杯和残留盐水的质量。(5)计算盐水密度。(六)整理器材。五、实验记录和结论(1)观察记录：天平的最大称量值为200g，游泳标尺的分度值为0.1g，量筒的测定范围为50ml，量筒的分度值为1ml。(2)实验记录：烧杯和盐水的总质量米/g量筒中的盐水的体积V/c

9、m3烧杯和剩馀盐水质量m1/g量筒中的盐水的质量m2/g盐水密度/(公斤/m3 2x103中学物理实验报告学年：八年级学生的名字：日期： 3，5地点：物理实验室实验名称：用弹力计测量力的大小一、实验目的1 .练习弹簧压力计的使用。2 .正确使用弹力计测量力的大小。二、实验仪器和器材2个弹簧表(规格相同)、2个挂钩、铁架台。三、实验原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的张力成比例。四、实验程序或内容：1 .检查实验器材。2 .测量手的拉力。3 .测量挂钩软线受到的重力。4 .测量两个弹簧力计相互作用的拉力。5 .整理器材。五、实验记录和结论1 .弹簧计的量程05、分辨

10、率值0.1、指针是否指向零刻线？2 .记录数据：手的拉力F/N挂钩软线受到的重力G/Na弹簧表显示数F1/Nb弹簧表示数F2/N4N1N1N0.98中学物理实验报告学年：八年级学生的名字：日期： 3，7地点：物理实验室实验名称：探索重力大小与质量的关系。一、实验目的探索重力的大小和质量的关系。二、实验仪器和器材弹簧力计，铁架台，相同的钩线5个(质量已知)，铅笔，标尺。三、实验原理：g=G/m四、实验程序或内容：(1)检查器材：观察弹簧力计的量程、测度值、指针是否指向零刻度线。(2)把弹簧压力计吊在托架上。(3)把钩绳一个个地挂在弹簧计上。(4)将5次测定结果记录在表中。(五)整理器材。五、实验

11、记录和结论1 .观察弹簧压力计的范围为0-5N，分辨率值为0.1N。实验次数物理量12345重量米/公斤0.050.10.150.20.25重力信噪比0.511.522.5克/米10101010102 .图像：画右边(3)实验结论：重力的大小与物体质量的关系成比例。中学物理实验报告学年：八年级学生名字：日期： 3，20地点：物理实验室实验名称：探索影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探索压力的大小和接触面的粗糙度对滑动摩擦力的大小的影响。二、实验仪器和器材木块，砝码，弹簧计，毛巾。三、实验原理：二力平衡的条件(F=f )四、实验程序或内容：(1)检查器材：观察弹簧力计的范围和测度值，指针是否在

12、零刻线上。(2)木块在水平台上移动，测量压力F=G的木块受到的滑动摩擦力。(3)改变压力，把砝码放在木块上，测量木块压力FG施加在木块上的滑动摩擦力。(4)改变接触面的粗糙度，把毛巾排列在水平台上，测量压力F=G的木块受到的滑动摩擦力。(五)整理器材。五、实验记录和结论(1)弹簧表的范围为_ _05_ _ _ _ n，分度为_0.1_N。(2)实验记录：实验次数接触面压力f滑动摩擦力f/N1木头F=G木块2N2木头FG木块3N3木毛巾F=G木块3.5N(3)实验的结论：与接触面同时，_ _ _压力越大，折动摩擦力越大，压力相等时，接触面越粗糙，折动摩擦力_越大。中学物理实验报告学年：八年级学生

13、的名字：日期： 6，5地点：物理实验室实验名称：探索杠杆的平衡条件一、实验目的探索：杆的平衡条件。二、实验仪器和器材带刻度的杆和支架、2根细铁丝环、钩线(68根，各钩线的质量相同，表示质量的大小)。三、实验原理：动力臂=电阻臂(F1L1=F2L2 )四、实验程序或内容：(1)检查器材。(2)调整杠杆平衡。(3)在杆的两侧挂不同数量的钩绳，在杆平衡后测量动力、阻力、动力臂、阻力臂。(4)改变钩绳的数量和位置，在杠杆平衡后再次测量动力、抵抗力、动力臂、阻力臂。(五)整理器材。五、实验记录和结论(1)杆标度上的分度值为30cm，每钩的重力为0.5N。(2)数据记录：实验次数动力F1/N动力臂L1/c

14、m动力臂/(Ncm )电阻F2/N抵抗臂L2/cm厘米电阻臂/(Ncm )115522.5524104022040(3)实验的结论：总结杠杆的平衡条件，把动力臂挂在动力上等于把阻力臂挂在阻力上。中学物理实验报告学年：八年级学生的名字：日期： 6，11地点：物理实验实验名称：测定斜面的机械效率。一、实验目的：斜面的机械效率是否与斜面的倾斜程度有关？二、实验仪器和器材毫米尺度，长木板，木头块(带钩)，弹簧表，细线，木头垫(或塑料垫)。三、实验原理：=W有/w总四、实验程序或内容：1 .检查器材：观察弹簧力计的量程、测度值、指针是否指向零刻度线。2 .测量施加在木块上的重力。3 .组装斜面。4 .用

15、弹簧力计将木块从斜面的下端等速上拉到前端，记录弹簧力计的示数f。5 .测量木块上升的高度h和木块沿着斜面移动的距离s。6 .计算与物理量有关的数值，得出结论。7 .整理器材。五、实验记录和结论木块受到的重力n。上升的高度h/cm沿着斜面的距离s/cm弹簧秤的示数F/N有学习。总工作w总/J斜面的机械效率102020.30.475实验结论：斜面的机械效率与斜面倾斜程度有关。中学物理实验报告1学年：九年级学生的名字：日期： 9，24地点：物理实验室实验名称：连接串联电路一、实验目的连接简单的串联电路。二、实验仪器和器材小灯泡2根，开关1根，干电池2根(或学生电源)，导线数根。三、实验原理：四、实验程序或内容：1 .检查器材，观察开关是否关闭。2 .正确连接电路元件，构成串联电路。3 .改变开关的位置，观察并记录开关在电路中的作用。4 .整理器材。5 .分析并填写实验的结论。五、实验记录和结论1 .记录数