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文档简介

1、黄河颂,黄河大合唱之,一、了解作者及创作背景。二、反复诵读，体味歌词中澎湃激昂的民族情感。三、概括主要内容，了解诗歌写作思路。,学习目标,光未然原名张光年，1913年出生，湖北人。1935年创作五月的鲜花歌词，1939年到延安后，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧！黄河,黄河大合唱,背景介绍：1938年，抗战激烈进行，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。在中华民族最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮。9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈

2、狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。人民音乐家冼星海读了黄河颂异常激动，和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品黄河大合唱。自此，这组歌不断激励着中华儿女为祖国的尊严而战。,深情地读：一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。二、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。,深情地读：一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。二、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。,整体感知,1、本课题目是黄河颂，哪个词是关键？,2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词视为序曲，它的主要内容和作用是什么？,1、抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。,2、歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟

3、大而又坚强的民族精神，作用是引出下文的颂歌。,2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？,“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次。,3、诗的最后一段是尾声，主要写了什么？,号召我们学习黄河精神,颂黄河,抒壮志,望,颂,绘黄河,惊涛澎湃,浊流婉转,力劈中原,中华民族的摇篮,中华民族的屏障,千万条铁的臂膀,发扬民族精神增强民族观念,文章结构,惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;,浊流宛转,结成九曲连环;,从昆仑山下奔向黄河之边;,把中原大地劈成南北两面。,近镜头,俯瞰全景,纵向描写,横向展开,“望”统领,在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。,今天学这首诗有什么现实意义？,欣赏黄河,认识黄河,母亲河,黄河，中国的母亲河，若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉，它见证了中华民族伟大的发展趋势。黄河流程达5464千米，流域面积达到752443平方公里，上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。,黄河公伯峡,黄河龙口,问题研究,1、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？,2、诗人歌颂黄河“是中华民族的

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