第七课 第2课时 用联系的观点看问题课件 新人教版必.ppt

1、第2课时,用联系的观点看问题,1知识目标,(1)识记整体与部分的辩证关系，系统的含义与特征。(2)理解系统优化的方法，综合性思维方法。,(3)举出生活中的典型事例，运用相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标，说明如何掌握系统优化的方法，培养综合性思维。,2能力目标,(1)使学生初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系，又要看到它们的区别。,(2)使学生初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力，学会运用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。,3情感、态度与价值观目标,(1)帮助学生树立全局观念

2、，正确处理好个人与集体、社会,的关系，努力把自己融入集体，融入社会。,(2)锻炼学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观目标的最终落脚点。,1事例分析法,结合我国区域协调发展、经济结构调整等具体事例，更好,地理解整体与部分、系统优化方法等知识点。,2理论联系实际,要求学生思考：如何运用“整体与部分的关系”“系统优化的方法”来学习本课知识，以此巩固教材知识，提高学生运用教材原理解决实际问题的能力。,相互区别,密不可分,最优目标,诸要素,优化趋向,有序性,综合,坚持整体与部分的统一,1整体和部分的辩证统一关系,2.方法论要求,(1)应当树立全局观念，立足整

3、体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。,(2)必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整,体的发展。,误区1：整体居于主导地位，因此部分毫无意义,注意：整体虽然居于主导地位，统率着部分，但是整体离不开部分，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,误区2：整体功能等于各部分功能之和,注意：整体具有部分所不具备的功能；整体功能可能大于,部分功能之和，也可能小于部分功能之和。,1受地方保护主义的影响，一些地方政府在对待突发公共事件时“以邻为壑”，

4、大大降低了处理突发事件的协作与合作,效率。这启示我们(,),整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的,部分,的功能及其变化会影响整体的功能,整体的功能状态及其变,化影响到部分在一切活动中都要有全局观念,A,B,C,D,答案B,解析“以邻为壑”割裂整体和部分的关系，不利于整体功能的发挥，启示我们要有全局观念、整体观念，正确。说法错误，整体居于主导地位，部分处于被支配的地位。说法正确但不符合题意。故选B。,2“10010”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“10010”蕴涵的,哲理是(,),部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质,整体,决定部分，部分的作用取

5、决于其在整体中的地位,整体与部,分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用,AC,BD,答案C,解析题干强调关键部分的功能关系整体的成败，是错误的，整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位，部分的作用再大也是在整体的前提下发挥作用，关键部分的功能可以决定整体的成败，整体具有部分没有的性质和功能。正确。故选C。,掌握系统优化的方法,1系统的含义,系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。2系统的基本特征,系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。3方法论,(1)从实践方面来说，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，遵循系统

6、内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。,(2)从认识方面来说，系统优化的方法要求我们用综合的思,维方式来认识事物。,误区：整体和部分的关系就是系统和要素的关系,注意：(1)整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要,素的关系。,(2)系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有有序性和内部结构的优化趋向。要素是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。所以，不能把整体和部分的关系与系统和要素的关系完全等同。,3下面漫画补所蕴涵的哲学道理是(,),A要注重系统内部结构的优化趋向B事物运动是有规律的C部分构成整体，部分决定整体D必须实现资源合理配置答案A解析社会主义现代化

7、建设是一个系统，包括经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，文化建设滞后影响了整个现代化建设的顺利进行，因此要重视系统内部结构的优化趋向，可见A项符合题意。B项在漫画中没有体现。C项说法错误。D项属于经济生活知识。,4有丰富经验的班主任，在安排班级座位之前总要去了解学生的性格、爱好等，这样就可以将不同个性的学生进行合理搭配，进而促进班风的改善和学生学习的进步。从哲学上看，,这种做法体现了(,),A立足局部、兼顾整体的方法C.重视关键部分的方法,B.系统优化的方法D.部分大于整体,答案B解析这里的合理搭配实际上就是强调班级内部结构的有序性和内部结构的优化趋向，故选B。C项不符合题意。A、D两项表

8、述错误。,1“十二五”规则纲要指出，要促进区域协调互动发展。实施区域发展总体战略和主体功能区战略，把实施西部大开发战略放在区域发展总体战略优先位置，充分发挥各地区比较优势，促进区域间生产要素合理流动和产业有序转移。国家促进,区域协调互动发展的做法(,),坚持了整体与部分的统一,体现了用联系的观点看问,题的道理,说明我国重视局部的作用，用局部的发展推动整,体的发展遵循了系统优化的方法,A,BC,D,答案A,解析总体与区域是整体与部分的联系，重视区域是重视局部作用的体现，协调是系统有序性的要求。故选A。,农业、农村、农民问题是实现全面建设小康社会的瓶颈。解决“三农”问题，必须调整农业结构，推进农村

9、税费改革，引导农村剩余劳动力的转移。据此回答23题。,2材料体现的哲理是(,),A整体与部分相互区别B关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用C整体统率着部分D整体和部分相互渗透，难以界定答案B解析“瓶颈”说明“三农”问题是实现全面小康社会的关键部分。A、C两项不符合题意。D项说法错误。,3调整农业结构的哲学依据是(,),A只有优化各部分结构，才能使整体功能大于部分功能之和B没有整体就没有部分C整体与部分的关系就是系统与要素的关系D联系的普遍性答案A解析调整结构是系统优化的要求，目的是为了使整体功能大于部分功能之和。B、D两项与题意无关。C项说法过于绝对。,4用历史的眼光来评价改革开放30

10、年，就是要把这30年放到“两个一百年”的历史大背景中去考查。“两个一百年”，就是18401949年这一百多年和19492050年这一百多年。,这样做符合下列哲理的是(,),A离开了整体，部分就不成其为部分B离开了部分，整体就不复存在了C部分统率整体，整体服从和服务于部分D部分的功能及其变化会影响整体的功能答案A解析材料强调要把改革开放放到一个特定的历史发展过程中去认识，这体现了整体对部分的重要性，故选A。B、D两项不符合题意。C项说法颠倒了整体和部分的地位，故排除。,1探测高能粒子运行轨迹的仪器“气泡室”的发明很有戏剧性，它是美国物理学家格拉塞尔在喝啤酒时忽然想到的。看到酒杯中一串串上升的气泡

11、，格拉塞尔猛然想到自己一直在研究的课题怎样探测高能粒子的运行轨迹。于是，他用啤酒代替高能粒子穿越的介质，顺手拿起几粒碎小鸡骨头代替高能粒子，等到酒杯中的气泡冒完后，将其丢入啤酒里，随着碎骨的沉落，周围不断冒出气泡，用气泡显示了碎骨粒下降过程的轨迹。他立即回到实验室，经过不断实验，当带电粒子穿越,液态氢时，其所经过的路线同样出现了一串气泡，终于以这种方法清晰地呈现出高能粒子运行的轨迹。格拉塞尔因此荣获诺贝尔物理学奖。,【点拨】所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的、客观的，我们想问题办事情必须坚持联系的观点。格拉塞尔正是把科学研究中的问题与生活中

12、的喝啤酒联系起来，从而得到了启迪，完成了自己的实验课题，并荣获诺贝尔物理学奖。,2从前有一愚人到别人家做客，主人端上饭菜热情招待他。愚人一吃就嫌饭菜淡而无味，主人听了，连忙往饭菜中加了些盐。这样一来，愚人再吃饭菜便觉得味美无比，吃得非常高兴。于是，愚人心里嘀咕：“饭菜之所以好吃，是因为放了盐，那么盐的味道一定更美。”按照自己的思路，愚人干脆将一把盐塞进嘴里，立刻弄得自己难受不已，狼狈不堪。,【点拨】这则故事启示我们：事物之间的联系具有客观性，如果生硬地割断事物之间的客观联系，就会犯错误。故事中的盐与饭菜是有联系的，愚人弃饭菜而吃盐，就是割断了它们之间的联系，所以弄得自己难受不已。整体与部分是相

13、互联系、密不可分的。构成整体的部分在单独存在时，只具有自身的功能。当许多部分按照有序性构成有机整体时，会产生部分所没有的整体功能。饭菜中放适当的盐会觉得美味，是因为盐与饭菜构成了一个整体。可见只注重吃盐这个部分，而忽略了盐与饭菜的统一这个整体，是愚人的错误所在。,1(教材P57)(1)黄筌为什么无法改动吴道子的画？(2)如果让你改动这幅画，你会怎样做？谈谈你的看法。,(2)不改。因为整体与部分是辩证统一的，整体居于主导地,位，整体统率着部分，部分服从和服务于整体。,提示：(1)吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此画，就是因为画中食指抉鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能

14、服从和服务于整幅画。一旦改动，就会影响整体的协调和美感。,2(教材P58)为什么说离开了人的身体的手就不能算是人,的一个部分？,提示：整体和部分是相互联系的，部分是整体的部分。离开整体，部分就不成其为部分。手作为人身体的一部分，一旦离开人这个整体，就失去应有的意义了。,3(教材P58)(1)根据木桶和短板的争论，请你说说整体和,部分的关系。,(2)举出生活中的实例，说明构成事物的内部要素的不可或,缺性。,提示：(1)整体与部分是辩证统一的，二者既相互区别，又,相互联系、密不可分。,(2)一个班级是由许多个学生组成的，每个学生所学知识都,是由各个学科组成的等。,4(教材P59)(1)上述两种学习方法中包含了什么哲学道,理？,(2)谈谈你是怎样学习的，总结出自己的学习方法。,提示：(1)上述两种学习方法中包含了系统和要素的辩证关系。它告诉我们，掌握系统优化的方法，要遵循系统内部结构的有序性，用综合的思维方式来认识事物。,(2)可以根据系统优化的原则谈一谈个人的体会。(略),5(教材P59)(1)多桨船在性能上是不是其他船只