《蒹葭》优秀课件.ppt

1、,蒹葭,教学目标1、粗通蒹葭文意2、理解蒹葭主题的多义性和主题升华意义。3、掌握蒹葭的艺术特色4、理解蒹葭等作品抒发的情感，体会其表现手法对内容表达的作用。,蒹葭是十首秦风中的第四首。秦，国名，其地即今天陕西、甘肃部分地区。关于国风，朱熹在诗集传中说：“风者，民俗歌谣之诗也。”朱熹还说：“凡诗之所谓风者，多出于里巷歌谣之作，所谓男女相与歌，各言其情者也。”,蒹葭的出处,一读知内容：蒹葭诗经秦风蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻.蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

2、溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,二读通文意,蒹葭1蒹葭苍苍2，白露为霜3。所谓伊人4，在水一方5。溯洄从之6，道阻且长7。溯游从之8，宛在水中央9。1蒹（jin）：荻，像芦苇。葭（ji）：芦苇。蒹葭：芦荻，芦苇，皆水边所生。2苍苍：茂盛的样子。“萋萋”、“采采”义同。3为：凝结成。4伊人：那个人，指诗人所追寻的人。伊，指示代词。5在水一方：在河的另一边。一方：那一边，指对岸。6溯洄（shu）：逆流而上。从：靠近，追寻。7阻：难，指路险难走。长：遥远。8溯游：顺流而下。9宛：宛如，好像。中央：中间。这儿指水中间的小洲，小岛。,兼葭苍苍，白露为霜，（借景起兴）芦苇茂密，白色的露水凝结成

3、霜。所为伊人，在水一方。（全诗的中心意象）这句写抒情主人公的幻觉。所说的那个人，在水的另一方。溯洄（逆流而上）从之（抒情主人公所思念的“伊人”），道阻且长。逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又漫长溯游（顺流而下）从之（抒情主人公所思念的“伊人”），宛在水中央。顺流寻找她，仿佛她就又在水的中央。,蒹葭萋萋，白露未晞10。所谓伊人，在水之湄11。溯洄从之，道阻且跻12。溯游从之，宛在水中坻13。10晞（x）：干。11湄（mi）：水草交接之处，即岸边。12跻（j）：升高，指地势渐高。13坻（ch）：水中高地，小洲。,兼葭凄凄，白露未晞，（借景起兴）芦苇茂盛，白色的露水还没有干。所为伊人，在水之湄。这句写

4、抒情主人公的幻觉。所说的那个人，在河的岸边。溯洄（逆流而上）从之（抒情主人公所思念的“伊人”），道阻且跻。逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又险峻溯游（顺流而下）从之（抒情主人公所思念的“伊人”），宛在水中坻（水中的小洲、小岛）。顺流寻找她，仿佛她走到了在水的中的小沙丘。,蒹葭采采，白露未已14。所谓伊人，在水之涘15。溯洄从之，道阻且右16。溯游从之，宛在水中沚17。14已：止，干。15涘（s）：水边。16右：向右拐弯，这里指道路迂回弯曲。17沚（zh）：水中小洲，小岛。,兼葭采采，白露未已，（借景起兴）芦苇茂密，白色的露水还没有干。所为伊人，在水之涘。（全诗的中心意象）这句写抒情主人公的幻觉。

5、所说的那个人，在水的岸头。溯洄（逆流而上）从之（抒情主人公所思念的“伊人”），道阻且右。逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又迂回曲折溯游（顺流而下）从之（抒情主人公所思念的“伊人”），宛在水中址。顺流寻找她，仿佛她就在水中洲。,芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。,逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。,一片芦花照眼明，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。,逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。,芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。,逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直

6、水去找她，藏身小岛水中心。3,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,时间,环境,追慕的对象,伊人所在地点,困难及决心,三读析内容,1主要内容蒹葭写抒情主人公在一个结着霜的秋晨，沿着河水去追寻所仰慕思念的人，可是不管他怎样努力也没法接近。道路艰难而遥远，河水迂回而曲折。“伊人”一会儿在水那边，一会儿又像在水中央，一会儿又似在水之岸。总是扑朔迷离，可望不可即。表现出了一个人寻求友谊（或者爱情）过程中最终失望的心理活动，深情抒发了寻求伊人而不得的诚挚感情，形象地描绘了此时此地的凄怆处境。,四读分层次蒹葭共分三章。每章均为两个层次。,第一层，每章前四句。首

7、两句借景起兴，三四句点明主题，隔河企望，追寻“伊人”。“蒹葭苍苍，白露为霜”从物象与色泽上点明了时间和环境。“所谓伊人，在水一方”交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点，表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个劲地张望、寻求。“伊人”“所谓”“在水一方”,“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。”逆流而上，道路艰险，且又漫长，即使花费很长时间也难到达；顺流而下，尽管相距不远，但眼前秋水茫茫，思之可及，行之不易，仿佛看到了伊人的身影在水中央晃动。,“玩其词，虽若可望不可即。味其意，实求之而不远，思之而即至者。”方玉润诗经原始,“苍苍”“凄凄”“采采”“为霜”“未晞”“未已”“方”“湄”“涘”“长”

8、、“跻”、“右”、“央”、“坻”、“沚”,第二层，每章的后四句描述追寻伊人而不可得的境况道阻且长，幻想迷离,1、主要特点：意境朦胧，含蓄不尽。2、中心意象：“在水一方”两种境况：逆流追寻与顺流追寻。两种结果都是可望而不可即，“伊人”难求。3、结构：重章叠句的形式。作用：不仅有回环往复、一唱三叹之美，而且有层层递进、步步升华意境的作用。,小结,4、主题思想：对主题思想的有不同理解的原因：因其意境朦胧，含蓄不尽。例：三种理解：（1）爱情诗；“伊人”代表恋人。（2）招贤诗；“伊人”代表隐居的贤者（3）隐喻诗；“伊人”则是人生境遇与人生理想的象征。,4、目前的理解：描写一位青年在怀念他的情人。表现了抒

9、情主人公对心上人真诚的向往，执著的追求以及追求不得的失望，惆怅心情。,五读分析形象：诗的主人公是怎样一个形象？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,六思考与探究写景多为抒情，诗中写了哪些景物?各有什么特点？芦苇丛生茂密。因秋来而变黄，因霜袭后会发白。秋风摇曳中更添凄凉。白露秋霜洁白，晶莹，触感是凉的河畔道路崎岖难行，险阻重重秋水柔和，沉静，澄明，清冷。晓雾拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感清冷孤寂凄美迷离,1、以景起兴，寓情于景，借景抒情。诗的每章开头都采用了起兴的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。,七、艺术手法,2重章叠句，回环往复。

10、本诗所采用的重章叠句形式，回环往复、一唱三叹，让我们感受到了诗的音乐美。,音乐美:节奏、音调、声情韵脚第一章：苍、霜、方、长、央；（ng）第二章：萋、晞、跻、坻；（）第三章：已、涘、沚（）叠词苍苍，萋萋，采采重章叠唱反复咏唱，一唱三叹，余音袅袅,3、词汇丰富，富于变化。,白露之“为霜”、“未晞”、“未已”体现了时间的推移“伊人”、“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”体现了空间的移动描绘蒹葭的繁茂“苍苍”、“凄凄”、“采采”表现道路的艰难“长”、“跻”、“右”表现“伊人”的可望不可即“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”以及“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”,4意境朦胧，含蕴不尽。,景秋晨雾霭烟水迷离凄清哀婉苍凉幽缈情如痴如醉如梦如幻神情恍惚惆怅失意一切景语皆情语全诗读来情调凄婉、境界幽远,神韵缥缈，情景交融，令人遐思,呈现出朦胧迷离之美。,1）“苍苍、凄凄、采采”：都是形容兼葭青翠茂盛，但从声情上愈转低沉，哀婉之意自然流露。2）“为霜、未晞、未已”：表示时间的