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文档简介

1、三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。,这首诗，是著名剧作家田汉同志游览小鸟天堂时即兴而作。,鸟的天堂,2,绿色圃中小学教育网,解题,1.天堂常比喻什么？,指美好的生活环境。,2.“鸟的天堂”在文中怎样理解？,指能让鸟生活得美好、快乐的地方，即指大榕树。,读课文思考,作者到鸟的天堂去过几次？在什么时候？看到了什么？,我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？本文主要讲了什么？,小组讨论,7,思考,作者是按什么顺序描写榕树的？主要写了榕树的什么特点？在课文中用“”线划出来。

2、,描写“美”的语句：“一簇簇树叶真绿得可爱”。“有许多根垂到地上卧在水面上。”“那么多的绿叶新的生命在颤动。”,描写“大”的语句：“在一个地方，河面变窄了。”“那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。”“当我说许多株榕树的时候”“我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见”“真是一株大树，枝干的数目不可计数”。,思考,作者对这棵大榕树流露出什么样的感情？你从哪些句子体会出来的？喜爱、赞美之情。从这美丽的南国的树这句话体会出。,读文思考,1、作者为什么说鸟的天堂里没有一只鸟。？(因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了，而且大榕树枝叶茂盛，所以作者没见到鸟。)2、这句话表达了作者当时怎样的心情？(很失望。)

3、,讨论,1、作者第二次到鸟的天堂听到了什么？看到了什么？,百鸟出巢,群鸟枝头闹,群鸟聚集,百鸟归巢,自主探究,作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时的心情。,填空,我们继续拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。（），（），（），（），有的站在树枝上叫，有的（），有的（）。,热闹,鸟声,鸟影,大的,小的,花的,黑的,飞起来,在扑翅膀,填空,我注意地（），眼睛（），看清楚了（），又（），看见了（），另一只又（）。一只画眉鸟飞了出来，被（），又（），站在一根小枝上（），那（）。,看着,应接不暇,这只,错过了那只,这只,飞起来了,我们的掌声一吓,飞进了叶丛,兴奋地叫着,歌声真好听,思考,该怎么理解这句话呢？昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,自主探究,1、讨论，为什么这株大树能成为鸟的天堂？2、为了更好地保护鸟类，我们应该怎么做？不乱捕捉鸟、不乱砍伐树木,拓展延伸,用“-”线画出短文中静态描写的句子，用“”线画出短文中动态描写的句子。这只青蛙，两只大眼睛鼓得高高的，像两颗晶莹的玻璃球，可机灵了。我把它刚放在水盆里，那长蹼的后腿向后一划，“唰”地一下，就蹿出好远，还溅起点点水花。,三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。

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