(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册土地的誓言 (18).ppt

1、请告诉我你对东北的印象。肥沃的黑土，广阔的森林，美丽的河流，丰富的产品，马群，煤块，蒙古狗，鹿群，山片，高粱，大豆粒，玉米，国内外知名的“东北三宝”，鹿茸，人参东北作家集团的代表性人物开启了抗日文学的先河，主要作品有科尔沁旗草原，大地的海，曹雪芹等。他第一次把作家的心血与东北广阔的黑土、铁蹄下不屈的人、毛草、高粱混杂在一起，以乡土的爱国主义情绪和粗糙的东北风格震撼着人们的心。1931年9月18日，中外“918”事变爆发，仅三个多月，我们东北地区就已经沦陷了。成千上万的东北同胞被迫背井离乡。1941年9月18日，9月18日事变过了十年，抗日战争处于很艰难的阶段，馆内流亡的东北人仍然无家可归。流离

2、失所的东北作家端木其良以深厚的爱国热情写了这篇感人的散文。着述背景，1931年9月18日晚10点20分，日本关东军以炸毁沈阳北郊柳条湖地区的南湾铁路为借口，中国军人谴责并以此为借口攻击北大营。“九十八”当晚，南京国民党政府采取了“不抵抗”政策，日军很快占领了东北军驻扎地沈阳北大营。1932年日本占领东北后，盗建假满洲国。1999年6月，满洲国皇帝溥仪与日本皇帝希恩握手。字形或发音，燃烧的痛苦()ln()喷出()。ln()oho()chi，n，p shn，丢脸，Alan，oace，填写单词，1，没有根据的话。()，庇护语言，2，对名誉的损害。()，数字，3，华丽。()，华丽，4，任何时刻。()，

3、总是，5，温暖而深。()，牙痛，1，发音时注意语调，感受作者的感情。2，结合对本文内容的理解，谈谈对本文题目“地上的誓言”的理解。听粉丝读，注意以下要求：1，你感受到作者的什么感受了吗？赞美，爱，思念，悲伤，愤怒，2，你如何理解这篇文章的标题？作者面对家乡东北地区土地的誓言，自由地阅读课文，思考下一个问题：第1，1，2段记载了什么主要内容？分别表达作家的什么感情？第二，这一段列出了什么东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删除一半怎么样？第三，第二段，作者发了什么誓？请在课文中查找相关文章。自由地阅读课文，想想以下问题：第1，1，2段分别写了什么主要内容？分别表达作家的什么感情？回想

4、起故乡，称赞，爱，思念，第一段：第二段：内容感情，发誓，悲伤，愤怒，第二段，第一段中什么东北特定场景，财产？你认为有必要列举那么多吗？删除一半怎么样？翠绿的白桦林，奔腾的马群，蒙古狗，红布般的高粱，金豆蛋，黑地，绿山般的雕刻，奔跑的鹿群，煤块，赤色的足金，遥远的车型等；这些都是关东大地特征关东大地的表征，因此有必要删除它们。它能使读者充分了解关东地区，感受关东大地的美丽和丰富，激发读者的想象力。第三，第二段，作者发了什么誓？请在课文中查找相关文章。我想回到她身边。我答应一定会回去的。为了她，我愿意付出一切。在我面前，我要在我的坟墓前出现更美丽的故乡。作家为了美丽的东北故乡，甘愿牺牲自己。表达了

5、强烈而深刻的爱国之情。，1，在我的记忆里看到了什么景色，物产？白桦林，马群，蒙古狗，红高粱，大豆，黑土地，山片，鹿群，煤块，纯金，车种.2，这个场面作家使用了很多更感人的词，所以你认为哪个词会引起你丰富的联想？课堂总结，这篇散文充满了深情的语言，回忆着故乡的风景，回忆着自己成长的足迹，显示出与土地密不可分的关系，既亲切地赞美故乡，又对家人难以归还的悲伤和愤怒，面对土地，也表现出了强烈的爱国心，虎视眈眈的誓言。品味语言的话，你认为这篇课文中的哪个短语最富感情，最能打动你？请深入阅读这些句子，谈谈你的理解和经验。1，我有时把手放在我的胸口，我知道我的心还在跳动，因为我的心经常充满热情，喷涌而出。“

6、泛滥”一词是轻蔑的意思，在这里表示不能操纵和控制的意思，表达了作者无法控制的怀旧之情。2，她低声呼唤我的名字，声音那么急切，所以我得回去了。用拟人手法表达了作者对故乡的深切思念，表达了回到故乡的迫切愿望。运用比喻手法，把“弘益庄”比作作者的热血，瞬间表达了作者和家乡不可分割的情谊。3、想起故乡的时候，我能从那一卷红熟浆中看到土地的深处，这声音是从那里传来的。描写了故乡美丽的天空，表达了作者解放故乡的信念和决心。4、这时我醒来，在金色的灯光下，寻找天上北方的大狗熊，但它是我的家乡。用非常积极的语调表达了作者解放故乡的坚定信念，表示了为此付出一切的意志。5，我必须看到更美丽的故乡出现在我面前我的坟

7、墓前。然后我要用我的眼泪洗去她所有的污秽和耻辱。6、“把我的笑埋在那垄沟里，抓住那稻上的蚂蚱，在那沉重的锄头上留下了我的手印。“作者为什么不说我的笑在流传，我的笑在回响之类的话？”，“葬”已经只用于死的东西，作者的笑真的“死”了，埋在家乡的垄沟里。战狼尽头响起的笑声随着“九十八九”的到来而不复存在，以痛苦、悲伤、悲伤代替！在这里比“埋葬”、“哭泣”更能埋葬沉重的感情和悲愤的心。“为什么一开始写的关东区是她，后来又写了土地，原野，我的故乡，你要解放！你必须站着？讨论，个人变化实际上是情感变化的结果。以第三人称开始写作。因为感情比较稳定。但是随着笔者的情绪逐步高涨，作者对使用第三方介绍的人称代词“她”不满意，与读者直接叙述的对象对话，在地上用“你”成比例，感情显得更加直接和迫切。这在修辞上称为“hugging”，具有很强的抒情效果。作业(两者之一)，一，通过沉重的历史幕，先烈们的视线默默地注视着我们，眼睛里充满了悲伤，忧虑和期待。那我们该对先烈说什么呢？第二，回顾历史，面对现实，你想对同学说什么？请写下来。不要忘记激活中国的国家羞耻，学生已经成为“9-18”的过去，这是中国历史的耻辱。但是现在的国际环境也并不好。我们希望和平，不希望战争，决不允许历史