三年级下册数学课件5.1面积和面积单位人教新课标11.ppt_第1页
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文档简介

1、1.理解面积的含义,了解面积单位产生的必要性。2.认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。,学习目标,旧知回顾,在横线上填写合适的单位。黑板长4大树高7桌子的高度大约是7弟弟的身高是95,米,米,分米,厘米,新知导引,下面分别是三(1)班和三(2)班的卫生包干区示意图,你能帮两位班长想办法比较它们的大小吗?,合作探究,1.小组合作交流,比较“新知导引”中的两个长方形的面积谁大谁小,应该用什么方法比较呢?想一想:用哪一种图形作单位最合适?为什么?2.找一找,生活中除了“自主学习”中提到的,还有()的面积大约是1平方厘米,()的面积大约是1平方分米。(小组内交流,看谁想得最多),图钉的表面,魔方的

2、一个面,3.站一站:在地上画出1平方米,组内的同学都站进去。如果还可以站,请别的组的同学也来站一站。数一数,1平方米大约可以站()个同学。4.数学小医生。(对的画“”,错的画“”,并说明理由)(1)教室大约高4米。()(2)一条绳子长4平方米。()(3)一块手帕的面积是4平方厘米。(),归纳总结,物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的()。常用的面积单位有()、()、()。边长1厘米、1分米、1米的正方形的面积分别是()、1平方分米、()。,面积,平方厘米,平方分米,平方米,1平方厘米,1平方米,下面这些是我们已经学过的知识,你还记得吗?填一填吧!1.物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的()

3、。2.常用的面积单位有()、()、()。常用的长度单位有()、()、()。,旧知回顾,面积,平方厘米,平方分米,平方米,厘米,分米,米,新知导引,我们已经认识了图形的周长,又学了图形的面积,这两个知识究竟有什么相同点和不同点呢?通过这节课的学习,你就知道了!,合作探究,1.小组交流“自主学习”的第13题,同学之间提出存在的问题并讨论解决。2.判断对错。(对的画“”,错的画“”)(1)1平方分米比1分米大。()(2)测量学校操场的面积,用平方米作单位比较合适。()(3)用边长1厘米的6个小正方形拼成的图形面积相等,周长也相等。(),3.小组合作,用4个1平方厘米的正方形拼成下面的图形,它们的面积各是多少?它们的周长各是多少?面积:()()()周长:()()()我发现:。4.完成课本第65页练习十四的第7题。小组交流你发现了什么?,4平方厘米,4平方厘米,4平方厘米,8厘米,10厘米,10厘米,归纳总结,测量图形的面积,要用()单位

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