人教部编版初中语文八年级下册第一单元《灯笼》优秀PPT课件_第1页
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1、第一单元阅读4灯笼吴伯箫,统编版初中语文八年级下册,CHUZHONGYUWEN,猜一猜,身上红彤彤，心里亮晶晶，节日上门楼，脸上笑盈盈。（打一物品）,灯笼吴伯箫,学习目标,把握写法,读懂内容,理解情感,读一读,默读课文，借助注释和工具书，读准下面加下划线的字。争讼（sn）溺炕（nio）斡旋（w）静穆（m）幽悄（qio）怅惘（chn）骠姚（pio）熙熙然（x）,想一想,1.课文围绕“灯笼”叙写了哪些事？是从哪几方面写的？（提示：概括事件时要标注段落序号。）2.作者借助“灯笼”这一形象，表达了怎样的情感？,1.课文围绕“灯笼”叙写了哪些事？是从哪几方面写的？,祖父夜行，挑灯相迎（3）上下灯学，母亲

2、关怀（4、5）乡俗还愿，灯慰路人（6）元宵看灯，太平丰年（7）族姊远嫁，灯照朱门（8）纱灯描红，迷恋乡俗（9）宫灯伴帝，历史幽情（10）挑灯看剑，做马前卒（11）,亲情,民俗,文化,历史,作者借助“灯笼”这一形象，表达了怎样的情感？,对灯笼的喜爱对故乡亲人的怀念对国家深切的爱恋以天下为己任，保家卫国的社会责任感和担当精神,写法一,借物抒情托物言志,想一想,一个小小的灯笼，为何能激发作者保家卫国的决心？,作者,吴伯箫(19061982)，山东省莱芜人，散文家，教育家。作者出生并成长于乡村，在曲阜读书时受“五四运动”影响，参加罢课、查日货、宣传民主与科学等活动；20世纪30年代在山东当老师，创作了

3、许多散文；30年代末赴延安参加革命。,时代背景,灯笼写于20世纪30年代。1931年9月18日夜，日本侵略者在精心安排下，发动了“九一八事变”。“九一八”的炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚，怒火中烧，骨鲠在喉，不吐不快。于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒解一腔积郁。他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。灯笼正是这个时期回忆主题的文章。,想一想,课文中所回忆的这些事的顺序是否可以调换？为什么？,否由小到大一家、一村、一天下个人、社会、国家,写法二,以小见大,再想想,课文题目为“灯笼”，但第一段却并没有写到灯笼，这一段是否多余？为什么？,不多余开篇说“火”，实为伏笔，激发阅读兴趣，为后文写灯笼作铺垫。,写法三,卒章显志（结尾再写燎原之火，首尾呼应，点明主旨）,课堂小结,主题：本文以“灯笼”为话题，串联起早年乡村生活的诸多记忆，表现旧时的乡村民风民俗，表达了对故乡亲人的怀念之情；同时表达了作者以天下为己任、愿为保家卫国充当“马前卒”的意志和热情。,课堂小结,写法借物抒情，托物言志以小见大卒章显志,作业,1.有感情地朗读喜欢的段落，体会本文语言特点。

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