小学三年级下册语文总复习计划

1、-选定的正式文件小学三年级语文综合复习计划大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，你应该读我的文章！如果它是一只和我一起飞的鸟，它一定是地球上的一个情人！如果你读了这篇优秀的文章，你一定会成为一名飞车党！小学三年级第二本语文总复习计划1 1。指导思想：以新课程标准为基础，充分利用现有教材，面向全体学生，认真复习基础知识和技能，简单分析学生在课堂上的情况，采取有效措施提高不同年级的学生。2.复习目标：(1)基础知识：1。巩固拼音，用拼音读、读、学普通话。2.确认374个新单词，正确默写248个，根据单词结构正确对称地写单词。3.要掌握本书中学生的汉字，要求阅读正确的发音，识别字体风格，

2、理解汉字的含义，以标准化的方式书写，并能够积极地确认所学的复音字符。4、查字典时，会熟练地使用部首、音序、笔画数来查单词。5.区分同音字和相似字，进一步提高正确使用汉字的能力。6.掌握这段时间学到的单词并理解它们的意思。其中一些将被口头或书面使用。7、进一步掌握一些单词的同义词或反义词；掌握所学的成语；了解并理解一些常见的格言。8、进一步掌握所学的标点符号和一些常用的修辞方法。(2)阅读。1.继续练习正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；以不同的角色朗读课文。2、继续学习默读课文，不能出声，不要指读，不能理解课文的地方提问。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词的含义。4

3、.能理解课文的内容，想象课文中描绘的情景，并了解课文的大意。(3)练习。1、关注身边的事情，愿意用文字表达。2.能够清楚地写下你看到的、听到的、想到的和做的。3、根据表达需要，使用冒号、引号。三、复习重点1，继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、阅读方法、课外阅读兴趣等。如认真完成作业，努力学习，问好习惯。2.继续巩固拼音，教育学生使用拼音帮助他们阅读、阅读和学习普通话，解决生活中的实际问题。(3)一定要读新单词，按照笔画顺序默写新单词，根据单词结构正确写单词，写得匀称，写得漂亮，增强学生使用新单词、连词和单词组合的能力；课本上要求的新单词可以默写，也可以组合成单词。阅读每一课，然

4、后默写单词。几个词必须按照要求巧妙地构成。阅读和记忆7个练习来理解、默写和使用它们。4.培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活中的实际问题。5、培养良好的阅读和默读习惯，学会阅读和理解课文；教材中要求背诵的课文和片断(包括练习中要求背诵的)应逐一实施，做到精于背诵，并能按要求记忆。6、学会联系上下文和联系实际理解句子的生活技能。7.阅读和写作是关键。阅读训练应注重对思想内容的整体把握能力和对关键词和表达的探究能力，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。作文的重点是：试题、材料的选择和作文中的概念训练。复习内容：主要包括这学期要学的26篇必读课文、8个练习训练和8个练习。(1)基础知识

5、1。拼音要求学生正确识别和阅读作为一个整体的声母、韵母和音节；能够正确书写大写和小写字母；能正确拼写音节。问题的主要类型有：(1)选择正确的发音，(2)看音标，单词和句子，(3)确定单词的音序和音节等。2.汉字应该能够阅读、书写和组合教学目标中规定的汉字。能区分普通同音字和明喻3.理解和掌握课文中指定的单词，并且能够阅读、书写和使用它们。我能辨别一些同义词的反义词。能理解特定语言环境中多义词的含义。主要问题如下：(1)照原样写单词；(2)根据词义写单词；(3)用词造句；(4)寻找同义词或反义词；(5)选择合适的单词(6)连接能与线匹配的单词等。4.句子(1)理解常见的句型。(2)理解句子转换的

6、几种形式(陈述句和反问句的转换)。(3)为了纠正错误的句子，错误句子的主要类型有：不当词语、句子成分不完整、重复和矛盾等。(4)句子扩展是在句子中加入适当的词，使句子的意思更清楚。5.标点符号：正确使用常用的标点符号应该结合上下文来理解标点符号的用法。(2)在语言环境中，阅读可以利用词典来理解单词的正确含义；能够通过联系上下文和自己的积累来推断相关单词和短语的意思；体验作者的思想和感受。1.课堂阅读：背诵和听写。给学生背诵和听写段落，这样他们可以检查自己和彼此。根据原文选择容易发音错误的单词、关键词或中心词填空。背诵和听写应该能让学生通过每个人的考试。2.课外阅读应与本单位的阅读重点相协调，巩

7、固和提高学生的阅读能力，有意识地选择更具代表性的阅读材料。例如，找出文章的中心句，体验中心段，理解句子中含义深刻的部分。(3)从练习类型来看，写作包括叙事写作和应用文写作。从练习的形式来看，有纪实练习，写平时所见所闻所想，还有想象练习，包括看图、写文章、继续写作等。从练习的内容来看，有人物、笔记和场景。五、复习措施1、主要采用集中与个别相结合、集体与独立相结合的复习方法，对学习困难学生进行个别辅导，努力提高及格率。2.说与练的结合。在整个复习阶段，练习是主要部分，但老师必须做出适当的提示和归纳。学生应该有口头和书面练习。3.善于使用教材。首先，通过复习、掌握单词和句子、记忆课文，学生可以通过理

8、解过去学到新的东西。第二是通过复习将方法转化为更熟练的技能。培养学生理解单词和句子，整体把握课文的思想内容，学习表达方法。小学三年级语文第二册总复习计划(2) 1。指导思想：以新课程标准为基础，充分利用现有教材，面向全体学生，认真复习基础知识和技能，简单分析学生在课堂上的情况，采取有效措施提高不同年级的学生。2.复习目标：(1)基础知识：1。巩固拼音，用拼音读、读、学普通话。2.确认374个新单词，正确默写248个，根据单词结构正确对称地写单词。3.要掌握本书中学生的汉字，要求阅读正确的发音，识别字体风格，理解汉字的含义，以标准化的方式书写，并能够积极地确认所学的复音字符。4、查字典时，会熟练

9、地使用部首、音序、笔画数来查单词。5.区分同音字和相似字，进一步提高正确使用汉字的能力。6.掌握这段时间学到的单词并理解它们的意思。其中一些将被口头或书面使用。7、进一步掌握一些单词的同义词或反义词；掌握所学的成语；了解并理解一些常见的格言。8、进一步掌握所学的标点符号和一些常用的修辞方法。(2)阅读。1.继续练习正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；大声朗读课文1、关注身边的事情，愿意用文字表达。2.能够清楚地写下你看到的、听到的、想到的和做的。3、根据表达需要，使用冒号、引号。3.学生情况分析这个班的学生表现出良好的学习态度。大多数学生都很认真。只有部分学生自控能力差，

10、缺乏学习意识。学生的基础参差不齐，学生的成绩也参差不齐。为了提高这个年级的复习效果，针对以上情况，我们必须夯实基础，以此为基础，加强语文双基能力的培养，使他们在原有的基础上加深理解和理解，进一步激发学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，努力在一定程度上提高全班的语文成绩。四、复习重点1，继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、阅读方法、课外阅读兴趣等。如认真完成作业，努力学习，问好习惯。2.继续巩固拼音，教育学生使用拼音帮助他们阅读、阅读和学习普通话，解决生活中的实际问题。(3)一定要读新单词，按照笔画顺序默写新单词，根据单词结构正确写单词，写得匀称，写得漂亮，增强学生使

11、用新单词、连词和单词组合的能力；课本上要求的新单词可以默写，也可以组合成单词。阅读每一课，然后默写单词。几个词必须按照要求巧妙地构成。阅读和记忆7个练习来理解、默写和使用它们。4.培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活中的实际问题。5、培养良好的阅读和默读习惯，学会阅读和理解课文；教材中要求背诵的课文和片断(包括练习中要求背诵的)应逐一实施，做到精于背诵，并能按要求记忆。6、学会联系上下文和联系实际理解句子的生活技能。7.阅读和写作是关键。阅读训练应注重对思想内容的整体把握能力和对关键词和表达的探究能力，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。作文的重点是：试题、材料的选择和作文中的概

12、念训练。复习内容：主要包括这学期要学的26篇必读课文、8个练习训练和8个练习。(1)基础知识1。拼音要求学生正确识别和阅读作为一个整体的声母、韵母和音节；能够正确书写大写和小写字母；能正确拼写音节。问题的主要类型有：(1)选择正确的发音，(2)看音标，单词和句子，(3)确定单词的音序和音节等。2.汉字应该能够阅读、书写和组合教学目标中规定的汉字。能区分普通同音字和相似字；不要写错字符。掌握常用词的音、形、义；特别是，我们应该理解多音节词和多义词在不同词汇中的意义。问题的主要类型有：(1)正确、正确、对称地写单词；(2)确定单词的部首；除了偏旁，还有几幅画；(3)识别词组；(4)复音词组(5)选

13、择正确的单词填空等。3.理解和掌握课文中指定的单词，并且能够阅读、书写和使用它们。我能辨别一些同义词的反义词。能理解特定语言环境中多义词的含义。主要问题如下：(1)照原样写单词；(2)根据词义写单词；(3)用词造句；(4)寻找同义词或反义词；(5)选择合适的单词(6)连接能与线匹配的单词等。4.句子(1)理解常见的句型。(2)理解句子转换的几种形式(陈述句和反问句的转换)。(3)为了纠正错误的句子，错误句子的主要类型有：不当的词语，不完整的句子成分，重复1.课堂阅读：背诵和听写。给学生背诵和听写段落，这样他们可以检查自己和彼此。根据原文选择容易发音错误的单词、关键词或中心词填空。背诵和听写应该

14、能让学生通过每个人的考试。2.课外阅读应与本单位的阅读重点相协调，巩固和提高学生的阅读能力，有意识地选择更具代表性的阅读材料。例如，找出文章的中心句，体验中心段，理解句子中含义深刻的部分。(3)从练习类型来看，写作包括叙事写作和应用文写作。从练习的形式来看，有纪实练习，写平时所见所闻所想，还有想象练习，包括看图、写文章、继续写作等。从练习的内容来看，有人物、笔记和场景。六、复习措施1、主要采用集中与个别相结合、集体与独立相结合的复习方法，对学习困难学生进行个别辅导，努力提高及格率。2.说与练的结合。在整个复习阶段，练习是主要部分，但老师必须做出适当的提示和归纳。学生应该有口头和书面练习。3.善于使用教材。首先，通过复习、掌握单词和句子、记忆课文，学生可以通过理解过去学到新的东西。第二是通过复习将方法转化为更熟练的技能。培