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文档简介

1、1,高中新课标同步攻略,语文,(必修2),可与人民教育出版社实验教科书同步使用,湖南学海文化传播有限责任公司,本课件使用软件工具：Office20032007、MathType6.5、installflashplayer10,2,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,3,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,4,5,作者简介,陆蠡（19081942）原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。他以散文诗集海星步入文坛，后又出版了散文集竹刀和囚绿记。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、纯朴心灵的闪光。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严

2、谨的构思，形成他自己独特的风格。,6,整体把握,一、听录音，回答下列问题：,1.作者为什么要囚绿？2.他把绿“囚”牢了吗？3.离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？,明确：因为他爱“绿”。,明确：他后来把“绿”释放了。,明确：他对“绿”充满了思念。,7,整体把握,二、明确本文的线索：,8,具体研读,恋绿对“绿”深深的喜爱,以课文第五小节一段话“绿色是多宝贵的啊也视同至宝”为例，变换人称、有感情地表述，直接抒发对绿的喜爱之情。,9,具体研读,囚绿对生活的热爱,对被囚的“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向，你有什么启示？,常春藤的不屈不挠；生命不可侵犯；万物各得其所，人为不可干扰；如果真的喜欢这个事物，

3、那就给他（它）自由，让他在自然中求生存。,10,具体研读,释绿呼唤自由和光明,由作者“释绿”的时间和地点，你联想到什么？,“释绿”这部分是文章的主题所在，在这里，作者从“这永不屈服于黑暗的囚人”那种顽强抗争的性格，永向光明的执著中仿佛也照见了自己的性格和命运。作者后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释”表明了他发自内心深处的对自由和光明的呼唤。,11,具体研读,思绿对绿深深的眷念,作者释绿之后为什么还思绿？,含蓄地表现了他对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。,12,象征手法,象征,比喻,拟人,暗示,托物言志借物抒情因物说理,“绿”的象征意义：生命、希望，向往光明、自由，坚贞不屈的抗敌精神。,13,鉴赏诗歌,梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,14,1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A.了截(lio)瞥见(bi)揠苗助长(y)B.移徙(x)猗郁(y)急不暇择(xi)C.镶嵌(qin)变更(n)涸辙之鱼(zh)D.婆娑(s)葱茏(ln)淅淅沥沥(l),A.瞥pi。C.更n。D.娑su。,15,2.对作者“囚绿”这个行为，你是如何理解的？,作者那份对绿的渴望，表现了他对生活的热爱，对光明

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