对外汉语--第一课-你好

1、第一课：你好教育对象：泰国中学一年级中文零基础学生课程类型：综合课程使用教材：第一课(体验汉语学生用书初中版第一册 )教育内容：1、理解最基本的课程用语学习两三个简单的句型对话。你好，我要飞。b :你好，我要飞了。 飞飞，你好。(2)A :再见，飞。b :再见你好，我叫飞飞。 你叫什么名字？b :我叫李。 我叫李明。 飞，你叫什么名字？a :我叫王。教育目标：1、理解最基本的课程用语。2、学习问候和离别。3、学习介绍自己的名字。教育重点和难点：请记住介绍自己名字的方法。继续练习三种简单的句型对话。教育方法：1、通过角色扮演刺激学生的兴趣，让学生理解和运用授课用语。2、卡片法：用卡片的形式表现学

2、生的语言和上课和下课时的授课用语，教育容易，加深学生的印象。3、板书：用板书的形式表现所学的句型，便于教育，加深学生的印象。4、训练法：采用替代法，用所学语言回答问题的方法和“鼓传花”和“推测我是谁”游戏的方法教音乐，让学生继续训练，加深记忆。5、剪纸小人手把手:让学生看剪下四六个手把的圆形或长方形的小人，让小人写下自己的名字和名字，泰语的名字。 以后教很方便。教育时间： 45分钟教具：卡片、白板、白板、小人牵着手的剪纸。教育步骤：1 .上课时寒暄语的使用和教授。 (5分钟)a :上课！ 同学们你好。b :老师，你好a :请坐(让学生坐)b :谢谢您1、上课时，使用上述授课寒暄语，恰当地用泰语

3、进行说明。2、领先一次，熟悉学生，乐于扮演学生角色，上台当老师。3、引出授课用语“非常好”。 首先让学生读非常好，做动作。 用“很”这个词鼓掌，用“好”这个词竖起了两个大拇指”这个词翻译成“很好”，之后，使这种鼓励方式固定下来，使学生习惯了这种鼓励方式。4、再演一次希望的学生角色(用同样的方法来鼓励)。2 .学习单词(6分钟)“同学们，老师，谢谢你，你好，我，你，再见，王飞飞飞。”1、简单的自我介绍(我叫周丽华。 我是你们的中文老师。 现在我们要学第一课，和我学单词。 (请参见。)把上面的单词重读两次，用写有泰语和中文的单词卡展示。 让一个学生试读单词，拿着它读。3、巩固练习：做游戏(综合了“

4、老师说的”和“太鼓传花”的游戏)单词卡放在学生们手中，老师不敲桌子，不说刚学过的单词，也不敲。 单词卡在学生中，手上拿着这个单词的学生可以拿起单词卡，重复刚说的单词，加快速度，调查学生的发音是否正确，练习学生的反应能力。3练习句型： (8分钟)你好，我要飞。b :你好，我要飞了。 飞飞，你好。(2)A :再见，飞。b :再见1、(1)教句型时，重点是让学生理解回答顺序不受限制。2、分钟)请三两个同学示范练习后，让学生各练习两个人，然后请几组同学表演。 (3分钟)4 .领导(2)句型。 用“飞”替换班的名称进行练习。5、巩固练习：玩游戏(你认为我是谁) (4分钟)a :你好，我是？b :你，你好

5、。a :再见。B: 再见(先找学生示范游戏如何进行)面对黑板，老师指某个学生，那个学生指a，推测a指b，b指任意a，游戏一次按顺序进行。用同样的鼓励方法鼓励一次。4 .学习单词(3分钟)“姓，叫，谢谢，什么？”用同样的方法学习单词5、学习句型(8分钟)6、a :您好。 我叫飞飞。 你叫什么名字？b :我叫李。 我叫李明。 飞。 你叫什么名字？a :我叫王。 李明，再见。b :再见。同样地练习句型巩固练习：推测游戏A:你好，我是(请不要说名字)，我叫什么名字？b :你的名字是(说出完整的名字)，你好a :再见。B:再见7、小人牵着手的剪纸让学生写他们的名字、名字和泰语的名字。 (5分钟)1、希望学生根据自己的喜好选择喜欢的颜色和队友。 剪纸有红色、橙色、黄色和蓝色。 是红橙黄蓝的队。2、教学生如何在小人身上填写自己的名字和名字，泰语的名字。3、指示学生赶快写，最初写的有奖励。7 .教学生上课的术语。 (6分钟)a :下课后，同学们再见面吧！b :老师再见从(拿到同样的读后