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文档简介

1、人教版地理八年级上册第二章,第二节气候多样季风显著,教材分析,（一）地位和作用本节内容主要是介绍中国的气候，教材通过其基本要素我国气温和降水的分布展开，从而概括出气候的特征。本节是对我国自然环境特征的进一步学习，培养学生树立正确的资源观、人与环境协调发展观。,学情分析,考虑到八年级学生抽象思维处于发展的关键时期，认知以形象思维为主。本节教学通过创设问题的情景，引起学生学习的兴趣，引导学生积极思维，发展学生智能。,（二）教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,了解我国气温、降水分布状况，掌握温度带、干湿区、季风非季风区的划分方法，归纳出气候特征。提高读图分析问题能力。,树立正确的资源

2、观，人与环境协调发展观。,通过读图分析、观察、分组讨论的方法，认识我国的气候特征，培养学生逻辑思维能力。,（三）教学重点和难点,温度带的划分、干湿区的划分、我国的气候特征、季风区与非季风区的划分,难点：,季风区非季风区的划分,重点：,教学方法设计,（一）教法设计地图法、引导法和合作探究法（二）学法指导观、思、议、纳,教学程序,1.创设情境，导入新课,2.合作交流，解读探究,3.应用迁移，深度挖掘,4.总结反思，拓展延伸,创设情境，导入新课,气候,冬,夏,春,秋,合作交流，解读探究,广州花市,黑龙江冰雕艺术,南北气温的差异,冬季我国南北温差大；夏季除青藏高原外，我国大多数地方普遍高温。,气温分布

3、特征,我国7月平均气温图,我国1月平均气温图,说一说,我国温度带的划分,划分依据:积温多少,图2.15我国温度带的划分,积温8000,34004500,45008000,河南处于暖温带和亚热带,我国年降水量的分布图,我国各地区的降水差别很大，年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。,我国降水分布的基本特征,干湿地区的划分,湿润,半湿润,半干旱,干旱,我国东南为湿润半湿润地区,西北地区主要为干旱半干旱地区。,河南地处半湿润与湿润区。,下列民居分布在我哪些气候区内？,应用迁移，深度挖掘,总的来说，东部主要是亚热带季风气候和温带季风气候，西北地区主要是温带大陆性气候。青藏高原形成了独特的高原山地气候。,气候多样季风显著,对号入座,想一想,学校所在的地区冬季和夏季分别吹什么方向的风？,总结反思，拓展延伸,非季风区,季风区,我国季风区与非季风区的分界线：以大兴安岭阴山贺兰山为界，此线西北为非季风区，东南为季风区。,找一找,活动,7、8,49,412,7、8、9,58,410,季风区最显著的气候特点：,雨热同期,夏季全国普遍高温多雨，有利于农作物生长。气候类型多样，世界上大多数动植物都能在我国找到适合生长的地区。形成不同的自然景观和旅游资源。,气候多样季风显著,对人们生活有什么影响？,季风气候带来的灾害性天气,因地制宜,合理利用气候资源,实现人与环境协

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