人教版语文七年级上册第二单元第8课陈太丘与友期同步练习（I）卷

1、人教版语文七年级上册第二单元第8课陈太丘与友期同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础积累 (共10题；共20分)1. （2分） 下列加线的字注音正确的一项是（ ）A . 俄而雪骤（cu）B . 公大兄无奕女(y)C . 尊君在不(b)D . 友人惭(chn)2. （2分） 下列加线的词解释有误的一项是（ ）A . 与儿女讲论文义（儿子女儿）B . 撒盐空中差可拟（相比）C . 太丘舍去，去后乃至（才）D . 与人期行，相委而去（丢下，丢弃）3. （2分） 下面各组词的意义和用法相同的一项是 （ ）A . 为 为坻为屿B . 之乃记之而去;为宫室器皿;余闻之也久C . 乃 乃记之

2、而去D . 尔俶尔远逝;乃不知有汉;惟手熟尔4. （2分） 对“吾义固不杀人”翻译正确的一项是（ ）A . 我讲人道，一定不肯杀人。B . 我坚持人道，自然不肯杀人。C . 我讲义气， 向来不肯杀人。D . 我坚持道义，向来不肯杀人。5. （2分） 下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）A . 是故/学/然后/知不足B . 教然后/知困C . 然后/能自强也D . 不知/其善也6. （2分） 下列句子中有古今异义的一项是（ ）A . 一豆羹。B . 钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!C . 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也D . 二者不可得兼，舍生而取义者也。7. （2分） 下面括号里的字意义

3、和用法完全一样的一组是 （ ） A . 终（为）忠臣孝子（为）人情所患B . 竟杀蛟（而）出 （而）年已蹉跎C . 为乡里所（患） 且人（患）志之不立D . 处与（之）俱 驱（之）别院8. （2分） 读课文于园，“至于园可无憾”是因为（ ）A . “瓜洲诸园亭，俱以假山显”，而于园“奇在磊石”，是“诸园亭”的代表。B . 于园本是富人于家的，“非显者刺，则门钥不得出”，有幸观赏，自然“无憾”。C . 瓜洲的园亭大同小异，看了于园足矣，多看无益。D . 于园主人待客热忱，去后一定会让你感到没有遗憾。9. （2分） 下面对选文陋室铭内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）A . 本文托物言志，以陋室

4、不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B . 选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C . 文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D . 作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。10. （2分） 读课文伤仲永，产生方仲永“泯然众人”这种结果的原因是：（ ）A . 未尝识书具，忽啼求之B . 自是指物作诗立就C . 邑人奇之D . 不使学二、 问答题 (共5题；共23分)11. （2分） 指出下列句子中加线的通假字并解释。仓鹰击于殿上故不错意也_12. （10分） 参照课文治水必躬亲注释,翻译下

5、列句子。（1） 是以必得躬历山川,亲劳胼胝。（2） 盖地有高低,流有缓急。13. （5分） 用“/”标出下列重点句子的停顿。既不可执 一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。非相度不得其情,非咨询不穷其致是以必得躬历山川。14. （1分） 用最简洁的语言在横线上写出下段文字的总说句。（不超过10个字） _。一是点画的美。古人曾形容“点”如“高峰坠石”，“横”如“千里阵云”，让人产生丰富生动的联想。二是用墨的美，书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，这让书法作品有了节奏与韵律的变化。三是结构的美。汉字笔画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，千变万化，给书法提供了广阔的创造空间。15. （5分） 曹刿论战作者主要用对比的手法塑造了曹刿的形象，请结合具体内容加以分析。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础积累 (共10题；共20分)1-1、2-