大班音乐天黑黑教案

1、大班音乐天黑黑教案 第四课 可爱的家 教学目标 1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性， “家”的可爱， 2.改编也是一种创作活动，我们从改编牧场上的家中获得创作的经验。 教学重难点：学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。 教学过程： 一、聆听天黑黑 1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事欣赏天黑黑。 2.你听懂了吗? 3.你能说一下这个小故事吗? 4.师生 设问：这个故事告诉了我们什么? 说说你自己的看法? (家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的 ) 5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的

2、形容词。(答案：诙谐) 6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。 1. 这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较 2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如 3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也 1 按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。 4. 5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。 2 五年级音乐天黑黑教案 兰溪市云山小学 柴君 教材分析： 这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌，又名天鸟鸟。虽是童谣，但为大人小孩所喜爱，传唱十分普遍。它以生动、诙谐的语言，

3、天真纯朴的形象，折射了台湾农村人民日常生活中的一个有趣情景。 歌曲分为两个部分，每个部分中又可分两个层次(乐段)。第一部分第1至13小节为第一层次，第14至28小节为第二层次；第二部分第29至37小节为第一层次，第38小节至61小节为第二层次。各段的第一、第二层次的歌词是相同的，但在音乐上总是第二层次对前一层次作上方四度模仿，如：(第一部分第一层次) (第二层次)它们既变化又统一，使音乐素材非常精练、集中。旋律的发展采用乐句扩充的手法，既有规律，又有变化。歌词中衬词的运用使歌曲显得生动、诙谐，最后模仿锅被打破的声响更是有趣。歌曲的最后8小节为尾声，它是第一部分第一乐段结束句的变化重复。这个结束

4、句音调出现在每个乐段的句末，增强了歌曲的感染力，给人留下深刻的印象。这首民歌不仅以其优美的旋律、诙谐的情趣带给听者愉悦的感受，也许还能通过它所叙述的故事给人们带来有益的启示。 二、教学目标 1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。 2、用生动有趣的神态来表现歌曲，感受闽南民歌的方言和特色。 3、用各种打击乐器为歌曲伴奏，增加歌曲所带来的诙谐、幽默的情绪。 三、教学重点 用生动有趣的神态来表现歌曲，感受闽南民歌的方言和特色 四、教学难点 用各种艺术形式来表现歌曲 五、教学准备 多媒体课件，钢琴，打击乐器若干 六、教

5、学过程 （一）师生问好，组织教学 欢迎来到音乐世界，在这里我们没有烦恼，在这里我们可以大胆地展示自己。今天我很荣幸和大家共度这快乐的四十分钟，先自我介绍一下，我姓“柴”，你们就叫我柴老师吧！现在咱们就来问个好吧！嗨，同学们，你们好！（生答：柴老师，你好！） 师用台湾方言说“同学们，你好！”连说两遍，你知道我在说什么吗？（让生猜）其实我刚才还是在和大家问好。我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言！ （二）走进台湾 1、你了解台湾吗？（指生回答） 2、看，这就是宝岛台湾的位置。（出示台湾地图） 她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。请看（出示图片）台湾是我国领土不可分割的一部分

6、，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。 （三）故事导入 1、听，同学们，有一位老公公和老婆婆吵起架来了，不知他们发生什么事了呢？（看视频，听故事） 2、啊，就是这么简单的事啊，你听完想对老公公和老婆婆说点什么？ 3、今天我们就来欣赏并学唱一首台湾闽南一带的民歌，这首非常幽默、诙谐的歌曲题目就叫天黑黑 （四）歌曲初听 1、歌曲讲了件什么事？ 2、歌曲的情绪是怎样的？ （五）分部欣赏学唱 歌曲分为两个部分再加一个尾声 聆听第一部分： 学习第一段歌词 1、设问：1、这一部分歌词讲了什么事？ 2、有些什么音乐记号，你认

7、识吗？有什么特点？这一段应该用怎样的情绪演唱？ 3、歌词中具有台湾闽南风格的词有哪几个？ （出示歌词第一段）看看，这些歌词也充满了台湾当地的特色，都非常的有特色，让我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词吧，边念可以边想象一下那是一幅怎么样的画面！ 那么，用台湾语言你们会念吗？请听我念一遍吧！我们也来学一学吧，有兴趣吗？（师念一句生跟一句）那我们也把刚才的节奏加进去吧。 学习第二段歌词 聆听第二部分： 1、这一部分又发生了什么事？有个象声词，你们听到了吗？ 2、感觉它和第一部分有什么相同和不同的地方？ 3、情绪变得怎样了？力度有变化吗？ 4、我们就带着这种情绪来试一试吧。 5、相信你们通过第一段歌词

8、的学习，这段歌词难不倒你们吧。大家一起按节奏念。我想和你们玩接龙游戏，我念前半句，你们接后半句，看看我们合作得是否有默契？注意也要加上这个节奏哦。由于时间的关系，我们就不学台湾方言来念这段歌词了，以后有机会陈老师再来教你们。 6、模唱旋律 唱后提问：你们觉得这首歌曲第一部分唱下来有什么特点？（四个乐句节奏都一样）那你们觉得难的地方在哪里呢？（教师提示）挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。整首歌曲我们要唱得轻巧，把抓到泥鳅的高兴、兴奋的感觉唱出来。 7、咱们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词吧。（生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置） 8、下滑音

9、讲解 你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记号！找一找（课件强调），这个记号有什么用呢？我请你们听一听，再告诉我！（师演唱两种，让生对比）我把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑？对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。（重点联系下滑音，表扬唱的好的地方，唱的不好的地方再次引导练习），（最后一句唱得 活泼，可爱，似乎还有几分调皮，请我们把这个音再轻轻的往下滑一些。（可请学生加上手势辅助练习） 聆听尾声： 1、再听这一部分音乐，歌词是怎样的？ 2、为什么要重复，还要加上延长音记号呢？ （七）完整学唱 1、先来按着节奏把歌词来念一念 2、随着伴奏我们来唱一唱 3、我们再来看看用闽南语演唱这首歌曲会是怎样的感觉？ 4

10、、找出用方言音的字或词。 5、来模仿学一学闽南语。 6、随着音乐唱一唱，注意把歌曲情绪带进去。 7、下面我要加大难度了，请一小组同学演唱歌曲，请另一小组的同学用圆舞板来打这个节奏（重拍上敲击），请这一组同学拿起自己左边的圆舞板，我们全部一起来跟着音乐唱一唱吧。 （八）了解闽南文化 台湾闽南这地方，有许许多多像我们今天听到的童谣，我们来看一看。 （九）打击乐器伴奏 师：我们还可以用一些打击乐器来为这首歌曲伴奏，你们瞧，这首歌曲有个声音特别好玩（七当啷挡呛），你们觉得用哪些乐器来敲这地方合适呢？ （七）思想渗透 台湾的民谣还有很多呢，如外婆的澎湖湾、天黑黑等，我们可以在课外去网上寻找一些，学唱几首

11、，我们也要好好学习咱们大陆的民歌，把我们大陆的民歌带到台湾去，和台湾同胞一起享受我们祖国民歌的无穷魅力，让我们和台湾同胞更加相亲相爱，友好相处。今天咱们的音乐时间就到此结束了，同学们，再见！（随音乐出教室） _设计 （一）教案背景:此歌曲流行于四川省并深受当地儿童喜爱的数字歌谣，现在已逐步被全国各地的儿童接纳。 （二）教学课题：数蛤蟆。 （三）教材分析：这是一次综合性音乐活动，是前几个单元的补充与拓展。希望通过与童谣相关的说、唱、游戏与比赛，让学生初步了解童谣与我们的生活密切相关，从而更喜欢童谣。 (四)教学方法：游戏法。 (五)教学资源：童谣磁带、游戏用具。（皮筋、跳绳） (六)教学目标：

12、1.学生能较熟练演唱已学的童谣歌曲。 2.将学会的童谣运用到游戏当中，边说边唱边玩耍，初步感受童谣与生活的关系。 (七)教学过程： 一复习导入。 在前几课中，我们学唱了好多歌曲，有具有浓郁地方特色的民歌数蛤蟆、天黑黑，还有将自然现象颠倒过来唱的颠倒歌、滑稽歌等等，你们最喜欢哪一首？我们一起来唱一唱。 二学习新课。 1.学生交流自己小时候唱过的、说过的童谣。 这种在儿童之间比较流行的、形式简短的歌谣，我们称为童谣。童谣可说可唱。你们还学过哪些童谣呢？ 学生说一个，教师板书，并让学生们学一学。 鼓励学生大胆的在同学面前表演，并组织学生进行相互评价。如打花巴掌你拍一，我拍一，一个娃娃坐飞机。 你拍二

13、，我拍二，两个娃娃打电话。 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。 你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓。 你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴。 你拍七，我拍七，七个娃娃抱公鸡。 你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭。 你拍九，我拍九，九个娃娃喝喜酒。 你拍十，我拍十，十个娃娃拍皮球。 师生一起边拍掌边念儿歌。 2.教师深情回忆自己小时候学过的童谣。 你们想不想知道老师小时候学会的童谣呢？ 城门城门几丈高？ 三十六丈高！ 骑红马，挎大刀， 走进城门瞧一瞧， 瞧一瞧！ 3、学学儿歌，做做游戏 把学生分为四组，其中两组组成“城门”，其余学生排成长队，边念儿歌边依次通过。 当念到最后一句

14、的时候“城门”放下，被围在“城门”中的小朋友要表演节目。 三童谣大比拼。 （教师将写有“童谣大比拼”的字样挂起来） 鼓励学生来到“童谣大比拼”的小舞台做小演员，大家轮流表演童谣，每一次都要与别人不同，看谁能获胜。 四拓展延伸。 1.请学生说说自己最喜欢哪一首童谣？和周围的小伙伴一起说一说，唱一唱。 2.将自己喜欢的童谣安排在自己最喜欢的活动中（如跳皮筋、踢毽子、跳绳的活动中）和周围的小伙伴一起练一练、 3.展示表演，师生互评。 师生对活动进行评价，评比最佳表演奖，最佳合作奖。 4.布置作业。 （1）将自己学会的童谣唱给爸爸妈妈听，与他们一起分享快乐。 （2）向长辈学一个他们小时候的童谣，和他们一起唱唱，玩玩。 (八)教学反思： 本活动旨在让学生感受生活中的音乐，感受民俗文化的丰富多彩。 数蛤蟆是一首流传很广的四川民歌，曲调生动活泼饶有趣味。