秋季学期二年级美术教学计划及教材分析

1、秋季学期二年级美术教学计划及教材分析 学期教学计划 （xx-xx学年度第二学期） 教材 分 析 xx-xx学年二年级上学期美术教学计划 一、本学科教材分析 本册教材(义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社二年级美术上册)分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足学生创造美和表现美的愿望。 二年级美术共20课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的

2、方式，服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。 在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教学重、难点： 在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。 教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培

3、养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。 过程与方法： 由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。 突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 情感态度价值观： 体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。 二、 教学目标 (绘画)自己选择颜色，描绘景和物。 用记忆画、想象画、创作画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。 (手工) 制作简单的纸工。 用撕、折、剪等方法，用各种

4、材料制作、贴画纸工图形。制作简单的泥工模型。 三、 教学重点、难点： 1、用记忆画、想象画、创作画等形式，大胆的描绘，用颜色表示自己熟悉的内容。 2、制作简单的纸工，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸折纸和剪纸拼贴能力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 4、在绘画中要求大胆想象，用色要大胆，造型较生动自然。 5、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。 四、 教学措施 1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调

5、动学生的兴趣，提高技能表现。 五、 教学进度安排表 周次 教学内容 课时 备注 1 谈话（让同学们谈谈暑假生活，与同学分享暑假趣事，然同学们尽早从暑假生活回到紧张的一轮学习当中来。） 2 第一课：流动的颜色（1课时） 第二课：染色游戏 2绘画 3 第三课：装饰自己的名字 2绘画 4 第四课：彩泥世界快乐多 2手工 5 第五课：奇妙的电话机3绘画、泥工 1、画出你心目中的电话机（铅笔稿） 2、给铅笔稿涂上颜色 3、彩泥制作电话机 6 第六课：花花衣1手工 7 第七课：对折剪纸 1手工 8 第八课：对印的图形 1色彩手工 9 第九课：蜻蜓飞飞 2绘画 10第十课：画出你的想象2绘画 11第十一课：

6、儿歌变画 3欣赏、绘画 12第十二课：巧用瓶盖 2手工 13第十三课：回家的路 2绘画 14第十四课：做一道拿手“菜”2手工 15第十五课：我和马儿在一起 2绘画 16第十六课：风来了 2绘画 17第十七课：会转的玩具1手工 18第十八课：电脑美术复制粘贴真神奇1欣赏 19第十九课：指偶剧场 2手工 20第二十课：丰富多彩的玩具 1-2 欣赏、绘画 21期末考查1 明礼 诚信 励志 创新 xx年秋季二年级美术教学计划 一、 指导思想 以基础教育课程改革纲要为总指针，以美术课程标准（实 验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现美术课程标准提出的要求，特制定本教学计划

7、。 二、 学生现状分析 本学期的教学对象是二年级42名学生，二年级学生已经初步认 识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 三、教材分析 本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、 评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活，让学生感知

8、中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 四、教学目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情 感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的 明礼 诚信 励志 创新 感受。 4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、

9、探索 体验活动，发展学生综合解决问题的能力。 5、安全地使用各种材料和工具。 五、教学重难点 1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。 2，在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察 力、创造力和表现力。 3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4，提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 5，想象能力的培养和动手操作能力的提高。 6，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得 到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。 六、教学措施 1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优 秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学

10、生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。 2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。 4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。 明礼 诚信 励志 创新 5、鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。 6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。 七、教学进度安排 第一周： 神奇的小画册第二周： 三个好伙伴 第三周： 五彩树第四周： 顶天立地 第五周： 瓜果飘香 第六周： 高个子和大