部编版2019-2020学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习A卷

1、部编版2019-2020学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共8题；共18分)1. （2分） 下列加下划线注音无误的一项是（ ）A . 驿站(y) 发髻(j) 和蔼(i) 诘责(ji)B . 匿名(n) 畸形(j) 喝采(h) 瞥见(pi)C . 纠正(ji)扒手(b) 系住(j) 不逊(xn)D . 凄然(q) 绯红(fi)解剖(po)订正(dn)2. （2分） (2017九上张店期中) 下列词语字形错误的一项（ ） A . 驽钝 契机留滞蓬蒿B . 涟漪荇藻聒噪敦厚C . 通霄达旦提心掉胆折中是非D . 癖性襁褓恻隐明信片3. （

2、2分） 下列词语的解释，不正确的一项是（ ）。A . 繁衍：逐渐增多或增广。B . 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的样子。C . 美不胜收：美的很特殊，让人难以接受。D . 小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。4. （4分） (2018七下揭西期末) 根据拼音写出相应的词语。我看见这些情形，正在ch y_，韩麦尔先生已经坐上了椅子。写作的各个方面，小至一个标点，他都同样认真，不做到完全tu ti_决不放松。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qi r b sh_。那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的bi tin mn rn_，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。5. （2分） 下

3、列句子中加线词语的感情色彩发生了变化的一项是（ ）A . 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B . (鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。C . 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。D . 德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?6. （2分） (2018八上白城月考) 下列划线的成语使用恰当的一项是（ ） A . 浙江电视台的文艺节目办得栩栩如生 ， 显示出编导很有水平。B . 老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。C . 一个民族要想腾飞发展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。D . 绿茵场上，足球健儿精神矍铄 ， 斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球

4、迷。7. （2分） 选出加线的词语感情色彩与其他三项不同的一项是（ ）A . 于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。B . 为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。C . 这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。D . 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定 ， 树顶像刚炸开的焰火一样繁密。8. （2分） (2019八上咸阳月考) 下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A . 老舍现代骆驼祥子B . 张岱明末清初湖心亭看雪C . 刘禹锡宋朝陋室铭D . 郦道元北魏水经注二、 名著导读 (共3题；共10分)9. （1分） 红军攻

5、下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友_参军了，当了团区委书记。10. （3分） 选出对文章为你打开一扇门理解正确的选项（ ）A . “为你打开一扇门”这个题目新颖别致，生动形象。B . 题眼是“打开”二字。C . 围绕它，文章以“议论大门初识大门打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。D . 文章分两大部分，两大部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，可谓珠联璧合，浑然一体。11. （6分） (2019八下北碚期末) 名著导读 （1） 傅雷家书收录了1954-1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子_（人名）的100多封家信。 （2） 请将傅雷家书书目推荐卡补充完整：

6、书名：傅雷家书主要内容：强调如何做人，待人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感。推荐理由： .三、 现代文阅读 (共3题；共50分)12. （20分） 宇宙里有些什么问题探究。（1） 你认为宇宙里到底有些什么？（2） 作者是怎样介绍恒星的？（3） 本文主要运用了哪些说明方法？请各举一个例子加以说明。（4） 你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。13. （10分） 阅读下面的文字，回答问题。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成

7、一座富士山。也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发j一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（1） 给划线字注音或根据拼音写汉字。_j_绯红发_油光可鉴（2） 找出文中两个错别字并改正过来。_改为_改为_（3） “标致”的意思是_。 （4） 本段主要运用的修辞手法是_、_。 14. （20分） 阅读下文，完成问题。想为那个看自行车的女人写点什么念头，已萌生在我心里很久了。第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容

8、易呀！”她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只不过掏出了一把零钱。“当”的一场，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，

9、捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒

10、那么不好意思。后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我学得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊再加上我儿子又上了大学”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳这年冬天，雪后的一个晚上，单位一

11、位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到的熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰

12、到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少（作者：梁晓声。有删改）（1） 本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。（2） 品读第段和第段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（3） 本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第段为例进行分析。（4） 从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？四、 综合性学习 (共1题；共3分)15. （3分） 学习了藤野先生一文后，为了帮助同学们更好地了解鲁迅及其作品，班级准备开展以“走近

13、鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并回答下列问题。 （1） 同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为本次活动选题的一项是（ ） A . 鲁迅弃医从文的经历B . 鲁迅的小说和散文作品C . 鲁迅作品中的忧国忧民思想D . 鲁迅与韩寒二人个性之比较（2） 假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为“鲁迅弃医从文的意义和价值”，你认为下面哪一则材料不能选用？_鲁迅先生深深地知道，要想拯救中国，必须改变中国人的思想。他决定用笔作为武器来唤醒麻木的中国人。学医只能救人的身体，而学文能挽救一个民族的灵魂。医生只能医治人的肉体，而不能医治人的精神、灵魂。所谓小医医人，大医医国也。鲁迅在小说写作上具有

14、开创精神，自第一篇白话小说狂人日记开始，鲁迅就不断探索小说文体，从不同的视角，用不同的手法来进行叙述，形式活泼多样。五、 语言表达 (共1题；共5分)16. （5分） 综合运用下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。请根据语境，补出张老师说话的内容。李老师：我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢？况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。张老师：王老师：你们都有道理，不必争了。对同一个问题可以从多个角度来认识。作为语文老师，我们应充分发挥汉字听写大会的作用。第 10 页 共 10