高三班主任工作总结

1、高中三年级班主任工作总结高三毕业班班主任工作总结一、高三班管理的几个做法：1 .制定明确的班级奋斗目标进入高中三年级接班的第一件事是通过原科老师和同学详细了解班级情况，然后召开“目标和计划”主题班会，利用自己的新班主任的身份在班会上大力宣传年级老师对学生的印象多么聪明， 如此顺利地划船提示我们的目标是展示我们的水平，在高中三年级中让老师和同学真正认识到我们的聪明是对的。 所以我们把“以第一为目标”作为我们班的奋斗目标。 同时指导学生制定自己高三年的奋斗目标，认真考虑自己的现实水平，制定阶段性的学习目标和详细的学习计划。2、创设良好的学习环境，营造学习、竞争气氛。在班级风学风建设中，重视学生的自

2、律教育。 学生收集了影响他们学习的无意行为和他们最讨厌的行为等，在班会上，列举了这些影响别人的学习，影响班级的学习气氛，影响教师的课，破坏班级团结的行为的例子，有些学生认识到自己的错误，注意自己的行为作为监督条例，提高了他们的思想认识，在班上达成了“不能做影响别人的行为，不能发表不利于团结和提高的发言”的共识。 在学习气氛的形成下，我阶段性地有计划地举办了几个主题班会，“目标和计划”在进入高三时举办了“快乐的学习”，在高中三年前的学期里，有些同学感到高中三年的学习很无聊时举办了“你做到了吗？ ”这个主题班会是下学期年初召开的，主要是为了配合学校期末市的统一考试情况，没有完全投入到部分同学的学习

3、中，学习成绩是为了让现状平静下来而进行的福州市的质量检查后，在省质量检查前“尽最大努力还不够” 通过这个主题班让学生认识到他们的潜力还很大，在剩下的70天里全力以赴的努力，还会有很大的提高。 提出“竭尽全力”的口号，在省品质检查后作为标语写在黑板上，作为每个学生学习的行动方针。 各班会之前我先安排和学生一起学习文章，提出班会的主题，让学生讨论，最后达成了协议，给了他们一定的成果。3、及时了解班级学习情况，关注各学生的学习动态。从下午自习、晚上自习、考试成绩等多个方面进行跟踪，全面关注每个学生的学习动态。 通过对学习成绩跟踪表的分析，及时确定有问题的学生进行交流。 从侧面看，我把班上成绩、能力相

4、当的同学分成不同的竞争组，给他们营造竞争气氛，促进学习，取得了良好的效果。 同时，对不同级别的学生提出不同的要求，明确各阶段的工作要点。 根据本组学生情况分析，我的工作重点分为三类第一，抓住优秀学生(目标是书17人)，关注这种学生各考试的成绩和思想动态，及时帮助问题分析和解决，然后每两周和他们商量，给他们找差距，定目标，树立榜样，在各方面进一步提高水平第二，抓住中学生(目标是本二十八人)，采用自我竞争的原则，在习惯、基础、意志、方法等方面和过去的我竞争，今天的我比昨天好，明天的我比今天强，利用每天自习时间和至少一个同学交谈，理解他们的思想，他们第三，对于与各线缘的学生，各学科的老师会根据学科的

5、需要注意几个名字，给他们弱的科目加以指导，让各同学感受到老师们的鼓励和体贴，确信只要不放弃就有希望。第四，在专科线边上的个别学生，是我长期工作的重点，必须不要让他们失去斗志，不要放弃学习，以各种方式减少他们对班级的不良影响，事实上，自己认真地关心各个学生，对他们有不同的方法4、科任老师之间协调、密切合作，形成力量，谋求总成绩的提高我们班每个科目的老师都有特征，我们班的学生都有崇拜者。 他们的工作竭尽全力，担任班主任的角色，细心耐心，经常关注学生的动态，经常反馈情况，使我能及时了解所有学生。 高中三年的统一考试继续，每次参加重要考试前，班科老师主动指导学生的学习方法，激发他们的自信考试后，大家坐

6、下来，召开班科联席会议，冷静地分析学生的思想和学习情况，研究对策，分援助对象，个人执行。 每位老师都热心地关心自己的工作对象，他们分别和学生商量，从思想、心理到学习，细心地对话，帮助他们分析困难，增强自信。 老师的关心赢得学生的信赖，师生的关系融洽了。 当然，担任班主任的我最重要的是和学科老师合作工作，协调各科之间的平衡，强化班级的强科目，拉动弱科的上升。 指导学生合理安排各科学习时间，重点加强综合科对高考总成绩的贡献。 上学期重点支持数学优势的稳定，下学期重点提高综合科。 综合课强调学生各学科高考的特点，指导不同水平的学生把重点放在不同科目上，谋求综合成绩的提高。5 .注意给学生以良好的心理

7、指导高三阶段的紧张学习生活，不同的学生在不同的阶段多少会有些焦躁，需要及时以几种方式进行指导。 我平时注意从各种途径了解学生的心理动态，主动和学生交流，成为学生信赖的朋友。 遇到问题时不急躁，要耐心地做好学生的思想工作。 尽量不要在学生面前生气，合理处理所有学生所犯的事经常犯的错误，以说服教育为主，不伤害学生的自尊心，也不伤害学生各方面的积极性。 不要轻易邀请学生的监护人去学校。 尽量通过交流达到教育目的。亲自班刊，内容的主要三个方面：激励性强的激励文章，面对高考不同阶段的心理适应方法文章，高考冠军和专家谈高考复习的文章。 学生想通过阅读这些文章，确立学生必胜的自信，学习调节紧张学习中出现的各

8、种心理问题。 通过主题班会和学生一起学习了一些动人的文章，使全体学生达成了共识，取得了良好的效果。二、班主任工作的几点体会：1、合理看各种评价，纠正心情，注意自己的心理健康。 只有自己的心理健康，我们的学生才能得到真正的心理健康。 学校的管理一定有班的成绩和各指标的评定。 这是不可避免的，但我们不能为此不慎打破我们教育的原本目的。 为什么有学生上学迟到时用假名，也有学生因为迟到而旷课，要好好考虑一下吗？ 处理这样的问题时，你特别关注违反注册的学生们吗(当然，我们的管理制度也有几个缺点)为什么学生会中有学生说“老师这么努力学习是为了他们自己”？2、特别关心后生的心理，不要伤害他们的自尊心。 最终

9、，有些后生的成绩不好不是他们的错，而是个人的学习能力不同，其实在考试中失去了他们的自尊心，我们不要用成绩小看他们，他们也有很多优点，需要更多的关心。 我们的话中也许有无意中说的话，但给他们的伤害也许我们无法预料。 和后辈说话，最好不要开口是学习成绩，要多关心他们心里在想什么。 作为班主任，虽然我不能让我的学生成为高才生，但是我们希望他们能成为幸福的人，成为对生活有自信的人。3、我学会了对学生说“对不起”。 我们提倡尊师，但我们并不是在学生面前拥有绝对的权威，在和学生的交往中，我们总是做错事，能不损害自己的面子，建立学生的信赖，有利于和学生的和谐交往三、几点反省：1、在处理一些问题时，我站在学生

10、的角度看他们出现的问题，总是觉得他们能理解他们犯的一些错误，所以在处理一些问题时自己看起来很严厉，每个学生总是存在幸运的心理，同样的错误又犯了。 自己对学生很辛苦，但效果不太好。2、这次高三学生没有完成学校的任务，这次的高层和自己的计划没有太大的误差，基本上和自己以前决定的目标一样，这表示这一部分的人有充分的理解，工作也能做。 但是遗憾的是，主线人数少，分数低，合格的学校也不太好。 虽然很客观原因也说明了我对形势的认识不够，所以在平时的工作中，要把握这些同学的情况，增加他们的危机感，挖掘他们的潜力，整体成绩特别不理想。3、每年的高三学生，出现了很多学生的早恋现象，而且现在的情况一年比一年更严重

11、，这个问题的处理特别麻烦，处理得太重，不处理可能影响他们学习的感情，担心他们越来越深，不想学习，高三学生那也许是应该研究的心理问题。高校班主任工作总结二(2)班张建喜经过上学期的锻炼，我逐渐习惯了班主任的工作。 由于学校领导、政教部、学年的关心，我圆满完成了这个学期的工作。 总结来看，本学期主要开展了以下方面的工作。一、完善班级管理规章制度配合上学期期末的班级调查，调整和明确定期的管理制度，比如对工作、值班、卫生、劳动、集会、自修等目标一个一个地负责，制定学生们可以接受的违纪处罚措施，使班级事务都能做好。二、训练班干部入学初，在民主选举中竞争，产生了新的班级干部，每半学期改选。 各部门班级干部

12、负责班级的具体管理，班级学习小组对班级干部负责，班级干部对班长负责，班长实行对班主任负责的水平管理体制。 班干部根据学校政教所的工作安排，每周组织一次主题班会，主题班会按计划实施，班主任分三个阶段实施，提高学生干部的工作能力。三、严格的班级常规管理班级实施分层管理体制后，要通过各种形式的工作检查发现和解决问题。 另一方面，每周召开一次班级干部会议，一方面理解同学们对班级的建议和意见，另一方面定期审查班级管理的各个环节，如自修纪律、值班劳动、上班登记、交付作业等，领导班干部批评同学的违反纪律行为，展开自我批评四、加强学习方法的指导学生进入高一学期后，学习成绩向两极分化。 为了防止这个现象的发生和

13、扩散，我想了各种各样的方法。 利用主题班会，通过个别协商、书面交流、鼓励、表现激将、学生形象、优秀学生的经验介绍等形式，从不同角度激发学生的学习热情，促使他们很快弥补薄弱的科目。五、研究性地学习和检查问题学生从中学到高中第一次接触研究性学习，是把课内学习和社会实践结合起来的学习方式。 学生在学校结束时决定了研究性学习的选题方向，寒假中研究性学习小组开展活动，本学期计划进行结题检查。 由于指导老师拥有的学习小组很多，班主任需要对这项工作进行监督检查。六、做好双重劣等生的教育转换工作劣等生的形成原因是多方面的。 本学期，我分别咨询、家庭访问、调查学生的学习资料等形式，了解班后生的多方面信息，为所有

14、后生设计了详细的合作计划。 对纪律不好的学生，明确自己的哪个方面违反了班级纪律，严格执行处罚条例。 当然，我们不能为了惩罚学生而惩罚学生。 为了不让学生违反纪律，在日常班级干部的班级管理工作中，我要让班级干部对违反纪律的学生多做事前的暗示，要求很多监督，有效地减少班级学生的违反纪律，对于成绩不好的学生，我很重视他们学习自信的重建。 创造机会继续鼓励，也关心上课，觉得老师没有因为成绩不好而放弃自己，激发心中的学习热情，学习一定会慢慢跟上。 多位教师合作，班级的* * * *和* * * * *等同学的学习在一年中有了一定的进步。xx-xx高三(文)班第二学期班主任工作总结大学入学考试已经结束，高

15、中三学期的工作圆满结束。 回顾高中三期工作，在学校领导和各科老师的大力支持下，本人认真、有效地抓住复习工作，做思想政治工作，保障复习的顺利，疲惫充实，取得了比较满意的成绩。一、班级的情况全班参加高考的有35人，大部分学生基础薄弱，态度不认真，毕业压力越来越大，这些给管理这个班带来了很大的困难。二、积极与各科教师联系，发挥良好羁绊的作用。在和班主任的交流中，我在尊重他们_的同时，把他们作为班的主人，什么事都主动和班主任协商，听、录用他们_。 在慎重处理学生和班主任的关系，处理师生矛盾时，尽量不要加剧矛盾这一点上，我平时注意了很多教育学生，理解礼貌，尊重老师的劳动，确立了老师的威信，增进了老师和学生的友谊。三、重视学法指导，提倡科学高效的应试准备本学期如何让学生保持心理健康、情绪稳定、高效地学习学生，是班主任的重要研究课题，因此，我抽出时间进行这方面的学习，阅读有关心理、学习方法的资料，让学生在心理上， 进行学习方法的指导：如何保持考试的良好心理如何建立自信如何检查考试前复习和陷阱如何从考试中发现知识缺陷等。 指导因学生而异，取得了一定的效果。例如，指导学生分析模拟成绩起伏的原因1 .压力太大。 由于上学期很多学生的成绩大幅度提高，担心考试前不能取得以前的成绩，给自己带来压力，考试时的不安太高，不顺利。2 .学习兴趣和热情在