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文档简介

1、观察物体(二),教学目标,知识与技能:通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置,并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。过程与方法:经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果,培养学生的空间观念和推理能力。情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,感受数学情况的变化性和多样性。,你看到了什么?,创设情境引入新课,探索新知,由四个小正方体组成的立体图形,有三位同学进行了观察,你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗?,动手操作,1、用4个小方块按照上面的图形摆一摆。,2、分别

2、从他的前面、上面、左面观察小方块。,从左面看,从前面看,从上面看,小明小丽小刚,右图是3位同学从哪个方向观察到的,请连一连。,我们分别从正面、上面、左面,观察了这个立体图形,通过从不同方向进行的观察,对于这个观察结果,你有什么发现吗?,从不同的位置观察物体,看到的形状不同,思考一,有什么方法可以直接画出几何体从不同的位置看到的图形?,思考三,先确定集合体的长、宽、高,从正面看到的是几何体的长和高这两个要素;从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素;从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。,为什么不同的位置看到的形状不同?,视线是垂直的,有的地方遮住了看不到,从不同的教读看,被遮挡的地方不一样,思考二,1、下面的图形分别是小强从什么位置看到的?说一说。,巩固练习,左边,上面,前面,2、画出上面的物体分别从前面、上面、和左面看到的图形的形状。,小结,今天我们学会了从不同的位置观察物

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