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1、送东阳马生序,宋濂,第二课时,今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。,各，众,朝廷,每天,官家给的粮食,每年,皮衣,夏天穿的衣服,给予，赠送,饥饿,的,担心,大房子,的,做,代太学生们,应该，应当,在,像,之于,1、分析文章第二、三段,其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？,代太学生们的,的地方,非则不是就是,天资，人的智力,助词，不译,低下,罢了,难道,助词，不译,东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其

2、贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。,同辈的人,我,朝见,拜见,写,信,以之为，把它作为,初见面时为表敬意送的礼物,言辞,流畅、通达,辨，通“辩”,辩论,脸色,平和,自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。,说,年少,在,劳苦,这,说,善于,代他,父母,所以，因此,讲,求学,的,来,代他,根据课文内容填写下表。,余则缊袍敝衣处其间日再食，无鲜肥滋味之享,县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣,坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣,负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。,有司业、博士为之师，

3、未有问而不告，求而不得者也,余立侍左右则又请焉,凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。,无从致书以观不敢稍逾约。,2、读第二段作者写自己从师问学的“勤”、“艰”时，面对生活比自己好的同舍生，“余”抱什么态度？为什么会有这样的态度？略无慕艳意；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在：借书抄录，求师叩问，跋涉艰难，衣食粗劣，生活简朴等方面。主要语句有：(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。(2)砚冰坚，手指不可屈伸。(3)趋百里外，求师叩问。(4)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。(5)余则缊袍敝衣处其间。,3、文章是如何写出自己学习时的困难条件的？找出原文。,课文通过作者青少年时期求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。,4、文章主旨：,小资料,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫

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