中考文学类文本阅读考点

1、文学类文本阅读考点分析,考纲要求,1、理清思路，整体把握作品的主要内容。（理解）2、把握不同体裁作品中的情境与形象。（理解）3、揣摩作品中的精彩细节。（理解）4、欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。（运用）5、领悟作品的内涵，获得有益启示。（运用）,近十年考查综合分析,1、从体裁上看小说十年七考且近来五年连考，属高频体裁；记叙性散文十年三考且考查年份较早，属冷门体裁。2、从篇幅上看散文控制在710段，小说多控制在1020段，字数多控制在11001300字。3、从来源上看散文均选自作家文集，小说多选自主流报刊、年选合集。4、从题材上看写社会百态的文章十年四考，考频最高；写家庭关系的文章十年

2、三考，考频较高；写童年记忆的文章十年两考且考查年份较早；写战争岁月的文章十年一考。5、十年来广东中考文学类文本阅读选文体现出情节曲折，人性丰富的特点。,考点综合分析,1、广东中考文学类文本阅读具有感知、理解与探究并重的地方特色。2、对作者写作意图的把握是广东中考文学类文本阅读题的命题核心。3、“分析人物形象”“分析表现手法”“品析文中词句”和“分析句段作用”是高频考点，需重点掌握。4、“挖掘结尾深意”是具有广东命题特色的考点，需格外重视。,考点一：理清思路第一节概括情节,一、考题类型：1、概括选段内容。2、文中、选段共写了哪几件事，请依次加以概括。3、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开

3、端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。,概括一件事，需要指出背景前提、原因目的、方式程度等相关内容。此外还必须清楚，概括题不是缩句，不是写得越简单越好，而是真正指出该事件的重要内容。综合考虑后，我们得出事件概括的答题关键词为：主要人物、在什么情况下、出于什么主要目的、采用什么主要方式、主要做了什么事儿。但并非每道题都需要具备以上全部内容，可以根据答题要求，在答案中酌情增减。,二、解题思路,三、答题模式,第二节分析情感（态度）变化,一、考题类型1、文中某人对某人/某物的情感/态度经历了怎样的变化。2、通读全文，根据提示找出表现某人情感态度变化的词语。3、根据选文内容，按要求填写某人的心里变化

4、。,二、解题思路,1、仔细阅读文段，寻找文章已有的表达情感/态度的词语，按先后顺序排列，显示人物情感/态度变化的过程。2、如果文章没有明显出现人物情感/态度变化的词语，可以结合关键语句，比如人物的相关描写，如动作、神态、心理、语言等描写来确定感情/态度、心理；或者抓住景物描写，推敲人物的情感/态度/心理。因为“一切景语皆情语”，景物描写，往往是为了表现与之相同、相似、相关或相对、相反的情感/态度/心理。,考点二把握形象第一节概括人物形象,一、考题类型1、结合全文（选段）简要分析人物形象。2、结合全文（选段）概括人物的性格特征。,二、解题思路,1、从文章中直接找到作者对人物进行点评的语句或从侧面

5、反映出的人物性格。2、如果不能直接找出描写人物性格的相关词语，可以从以下几方面进行概括：（1）通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。（2）分析情节，通过人物做的事例或者是行为来分析。（3）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。（4）重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。（5）注意作者对人物的介绍和评价。,三、答题模式,1、概括类：直接在文章找出或概括。2、分析类：性格+分析：写出了人物/反映了人物的性格/特点/品质，从文中的内容可以看出。,第二节有关人物

6、的其他考点,一、考题类型1、评价人物。2、塑造人物。3、人物作用。4、揣摩人物心理活动。,二、解题思路,1、评价人物：找人物性格特征的内容依据，包括动作、语言、外貌、心理、环境描写；结合文中对人物称谓或有关人物的隐喻的事物，确定答题的用词感情倾向褒贬色彩；评价人物要力求全面。2、人物塑造的方法有：外貌、语言、动作、神态、心理描写。3、人物作用：从侧面衬托（反衬）出主要人物的性格（形象）。引出主要人物。推动了情节的发展。次要人物如果是“我”，则能增强故事情节的真实感。暗示（揭示）小说的主旨。4、揣摩人物心理活动要符合文中人物身份，贴近人物的内心，使用第一人称，使用描述性格语言来描写人物心理活动。

7、,三、答题模式,考点三揣摩细节第一节分析句段的作用,一、考题类型1、试分析文章中某一段（开头、中间、结尾）的作用。2、分析开头/中间/结尾画线句在选文的结构和内容上的作用。,二、解题思路,句子或段落在文中的作用主要表现在两个方面：一是内容方面的作用；二是结构方面的作用。1、内容方面的作用主要表现在分析句子在内容方面的作用，要考虑文体特点。如在记叙类文章中，重点句段的作用有点明中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物特点等；在散文中，重点句段的作用有表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。,2、结构方面的作用：从结构方面分析句子的作用，要参考语句/段落所出现的位置和某些特殊句的特殊作用。如：,开头段

8、：总领全文、引起下文，为下文埋下伏笔、做铺垫。过渡段：承上启下（过渡）、推动故事情节发展。结尾段：总结全文、点明主旨、首尾呼应、照应文章标题、深化主题、引入深思。总起句：总领全文、开启下文，引出话题等作用。过渡句：承接上文、开启下文或承上启下的作用。结尾句：点明中心、总结全文、照应开头或题目等作用。线索句：多次出现，散布于全文，具有贯穿文章的作用。哲理句：含义深刻，耐人寻味，具有启迪作用，有时有画龙点睛的作用。,三、答题模式,第二节分析结局的妙处,一、考题类型1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好

9、。你认为怎样更好？为什么？,二、解题思路,1、情节角度（1）陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。（2）与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。2、主题角度深化主题+结合内容具体分析（讽刺、揭露）3、手法角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。4、情感角度悲剧性结尾：（与形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力喜剧性结尾：符合主人公意愿，给人以愉悦、和谐之感。,三、答题模式,考点四欣赏手法，品味语言第一节分析表现手法,一、考题类型1、文章额多处为（某一情节）埋下伏笔，请找出两处，并作简要分析。2、文章多处运用对比手法，请举一例，并作简要分析。3、文章多次设置悬念，举一例说明。二、

10、解题思路1、了解表现手法及作用。2、分析作品的表现手法，如象征、衬托、铺垫、对比、伏笔照应、设置悬念、先抑后扬、托物言志等，并指出运用这些表现手法的优点。,三、答题模式,找出相关内容进行举例+依照举例内容分析所用表现手法的表达效果1、伏笔（作用：对将要在作品中出现的人物或事件，先作提示或暗示，以求前呼后应。特点：伏笔是“隐性”的，埋下的伏笔，通常比较隐蔽。在没有看到“应笔”之前，貌似“闭笔”。伏笔通常只是一两笔，点到为止。）,2、铺垫（作用：为下文某情节做铺垫，引起下文。特点：铺垫是“显性”的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，所以铺垫所使用的笔墨也往往较多，可谓浓墨重彩。）3、悬念（设置悬

11、念，引起读者的阅读兴趣）。4、对比（有力显示事物差异，突出事物特点。）（文中与形成鲜明对比，突出表现了）5、衬托：文章内容主要是写A作者还写了B，那么，写B就是为写A作衬托的更加有力地突出了A的_。,6、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，更突出所写对象的特点。7、讽刺手法：对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，语言辛辣幽默。,第二节品味语言,一、考题类型1、请指出下楼句子中加点词语的表达效果。2、任选一句品味语言，注意加点词句。3、下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。4、从修辞的角度品析下面句子的妙处。5、结合上下文，理解第_段画线句子的含义。,二、解题

12、思路,语言赏析的步骤一般有四步：怎样写的（角度）；写得怎样（效果）；写出了什么（内容）；给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感（情感或意图）。值得注意的是，品味词语时先把要品味的句子还原到文章中去，再结合具体语境进行品味，这一步一定不能省，一定要有赏析的角度和语境意思。,三、答题模式,考点五领悟内涵获得启示第一节分析文章标题,一、考题类型对小说标题的考查，一般有关于标题的含义、标题的作用以及标题的赏析三类。常见题型有：1、文章为什么以此为题？2、谈谈你对题目的理解。3、试分析题目的含义和作用。4、文章以此为题目有何妙处？请谈谈你的理解。,二、解题思路,考查文章标题的含义，一般从两个方面回答，一

13、是表层含义，即文章所写内容，二是深层含义，即文章的主旨/中心；考查文章标题的作用，大体可以从全文的线索、表现主题、写作内容等方面进行思考；考查标题的赏析，一般要包含标题含义、标题作用还要加上标题的表达效果。常见的标题表达效果有：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。,三、答题模式,第二节理解作品主旨、获得启示,一、考题类型此类题主要考查考生有没有读懂文章，是否理解了文章主旨，并能联系文意谈自己的感受，受到的启示，或对文中人、物或观点作出评价。主要的考查类型有：1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。2、读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会？）3、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。4、请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。,二、解题思路,回答这类题，读懂原文是关键。具体答题时，一要联系文本内容，把握作者倾向；二要联系实际，不可泛泛而谈。另外要看清题目，严格按命题者的要求回答。有的题目会限定感悟“客体”（