语文人教版八年级上册核舟记课件.核舟记.ppt

1、,优翼课件,预习,研讨,拓展,盘点收获,学练优八年级语文上（RJ）教学课件,23*核舟记,导入新课,【学习目标】1.积累一定量的常用文言词语。2.学习总分总的结构形式和空间说明顺序。3.了解我国古代工艺美术的卓越成就。,宁波发现稀世珍宝宁波发现稀世珍宝明代核舟稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与核舟记描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。,文汇报一九九五年十月二十七日报道,浙江一大师在米粒大小象牙雕刻42位美国总统,潘大

2、师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。,“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗仙李白的这首唐诗，被潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。,导入新课,蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科创作的微型埃菲尔铁塔模型。,天下奇闻,导入新课,作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。,导入新课,讲授新课,预习课文相关介绍,讲授新课,魏学伊（约15961625）字子敬，明末嘉善人。其父亲魏大中在明熹宗时做“给事中”官，因上疏指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学伊尽力营救其父，未成。其父被害在狱中，学伊痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼，不久

3、悲愤而死，只活了30岁。他一生没做过官，生前好学善文，撰有茅檐集。,雕刻艺人王叔远,名毅,号初平山人,曾刻一枚精致的核舟赠给魏,魏学洢赞叹王叔远的技艺,便写了这篇文章,后来被清人张潮编入。,讲授新课,宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了赤壁赋、后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。,大苏泛赤壁,解题,讲授新课,讲授新课,初读课文整体感知,疏通文意,

4、讲授新课,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,奇特,叫,用,直径,的,雕刻,没有,顺着就着,样子,雕刻,具有,姿态,神情,曾经,赠,我,表推测的句首语气词,泛舟,句尾语气词,讲授新课,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,大约,“又”,零数,上下,大约,高,宽敞,是,用箬竹叶做的船篷，名作状,遮盖,开设,打开,承接,左右相对,代窗,就,代指所刻字的凹处。,缓缓地,

5、兴起,用石青，名作状,涂染名作动,讲授新课,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，,(戴着)高高的帽子(名作动),并列,胡子,是,看,拿着,画卷的右端,轻轻地按,画卷的左端,说话,呈现,偏斜,他们的,靠近,极,非常,像,举,讲授新课,神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。,（zh)类,同“屈”弯曲,并列,代左膝,靠,可以,分明可数的样子,讲授新课,舟尾横卧楫。楫左

6、右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,船桨,撑船的人,(梳着)椎形发髻,名作动,扳着,靠,通“横”,好象,的样子,那,眼睛,神色,端正,好象,的样子,讲授新课,其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。,那,平,书写,就,写的是,清楚明白,同“父”,笔画,代字,黑,篆字图章,朱红,船的背面,讲授新课,通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不

7、盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！,总,雕刻,和,“又”,转折“却”,计算,竟然,满,句首语气词,“拣”挑选,长而窄,雕刻,代核舟,讲授新课,第5段：介绍船背上的_和_。,概括各段说明的主要内容,第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、核舟的来历。点明“核舟”主题：_。,第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、船篷、_、栏杆和_。,第3段：介绍_部分，着力表现苏轼、和_三人的动作、神情。,第4段：介绍_部分，着重刻画了_的动作、表情。,第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。,大苏泛赤壁,船舱,小窗,对联,船头,黄鲁直,

8、佛印,船尾,撑船人,题名,篆章,数量,课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？,讲授新课,课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？,先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_、_。,数量,位置,特别点明右窗扇上刻的是苏轼的_中的“_”两句，左窗扇刻的是_中“_”两句，和第一段末句的“_”相照应，突出了雕刻品的_。,后赤壁赋,山高月小，水落石出,前赤壁赋,清风徐来，水波不兴,大苏泛赤壁,主题,讲授新课,说明雕刻家构思的_，赞美他的_技艺，也显示出我国古代_的卓越成就。,巧妙,高超,工艺美术,课文如此细致地

9、介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？,讲授新课,课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。,文章按总分总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。,课堂小结,核舟记,总说核舟的规格,舟正面,船舱,船头,船尾,舟背面,(空间顺序),整体,局部,逻辑顺序,三.总括核舟，发出赞叹。,总,总,分,一.概说核舟之奇巧，点明主题。,二.详述核舟之精妙,课堂小结,罔（)黍（)壬（）贻（）虞（）篆（）戌（）戍（）戊（）戎（）戒（）,wng,sh,rn,x,y,y,zhun,1.这些字，你会读了吗？,sh,w,rng,ji,课堂练习,当堂检测,罕见,直径,大约,高起宽敞,左右相对,非常像,清清楚楚,清清楚楚,同“屈”，弯曲,平,解释下列加点的词。明有奇巧人曰王叔远（）能以径寸之木（）高可二黍许（）中轩敞者为舱（）雕栏相望焉