人教版高中语文必修1第四单元11 包身工 夏衍课件(3).ppt

1、夏衍,包身工,一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。二、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和抒情的写法。三、了解报告文学的基本特点。,学习目的,走近作者,夏衍：（1900-1995），原名乃熙，字端先，汉族，祖籍河南开封，生于浙江省余杭县。现代剧作家，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧创作和电影创作。代表作品：报告文学：包身工话剧本：赛金花考验上海屋檐下法西斯细菌电影剧本：祝福林家铺子革命家庭在烈火中永生包身工是中国现代文学史上第一部报告文学作品。,背景简

2、介,包身工反映的是1932年“一二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。,课文插图,报告文学是采用文学手段及时

3、地反映真人真事的一种新闻文体，它是在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反映现实生活的文学体裁。是文学创作的“轻骑兵”。,文体介绍,体裁三特点,包身工是中国现代文学史上第一部报告文学作品。具有真实性、及时性、文学性三个特点。真实性：这是夏衍同志于1935年作了两个多月的实地考察,掌握了大量有关包身工凄惨遭遇的第一手材料后写成的,全为真人真事。及时性：报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”,其任务是迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。本文写于1935年,发表于1936年春,迅速及时。文学性：本文所反映的是真人真事,但决不是简单的摹写,粗糙的复制,而是通

4、过提炼、剪裁、精选角度、截取断面,并加以恰当的议论和抒情等艺术加工,写成了一篇具有文学价值的“艺术的报告”。,夏衍()惩戒(chng)作践(zu)蠕动(r)拷绸(ko)似的(sh)猪猡(lu)呵欠(hqin)迟钝(dn)咳嗽(ksou)水门汀(tng)惺忪(xngsng)弄堂(lng)褴褛(lnl)游说(shu)荤腥(hnxng)包身契(q)胆怯(qi)嘈杂(co)舀水(yo)执拗(ni)棉絮(x)吆喝(yohe)簿子(b)轧票处(g)木栅子(zh)莴苣(wj)譬如(p)蹲伏(dnf)揩地板(ki),检查预习,1.读准字音,怜悯(mn)露骨(l)纠缠(chn)搽粉(ch)蹒跚(pnshn)凭证

5、(png)瞌睡（kshu)锭壳(dng)轧坏(y)皮辊(gn)殴打(u)欺侮(qw)谄媚(chnmi)懒惰(du)分内(fn)巴结(jie)血汗(xu)贿赂(hul)骷髅(klu)噩梦()焦灼(zho)横肉(hng)怔住了(zhng)船舷(xin)睡眼惺忪xngsng籼米xin惩戒chng,2.词语解释,吆喝：大声喊叫。生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。呻吟：病痛时口中发出的声音。一听天命：一，全；听，听凭，听任。契据是实：是，此。非特不能赚，还要贴补：不但。,1.筛选信息，制作“包身工信息档案卡片”,整体

6、感知,女,芦柴棒、猪猡、娼妓等,上海东洋纱厂,长达12个小时以上,三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）,十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气,两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）,每天三角八分（成年人的三分之一）,贫苦农村少女,十五六岁,2.根据包身工的活动，理清文章思路。,15.（四点一刻）起身恶劣的住宿条件,68.包身工的来源、身份包身工制度的形成,911.（四点半后）早餐恶劣的饮食条件,1217.帝国主义雇佣包身工的原因包身工制度的发展,1823.（五点）上工恶劣的劳动条件,2425.在中国的日本纱厂飞跃的膨大包身工

7、制度的膨胀,2630.（十七点）放工。榨干最后一滴血汗,3133.黎明的到来，毕竟是无法抗拒的包身工制度必然灭亡,主线,副线,文章段落结构,文章段落结构（一）,文章段落结构(二）,文章段落结构(三）,文章段落结构(四）,“住”蜂房般的格子，七尺阔，十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十七八个“猪猡”，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面。长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像鸽子笼一般地分得均匀，平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”。“行”（上工）包身工没有自由，只能在严密监视下往来于工房和工厂之间，两点一线，终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁，“人人得而欺之”。,3.作者是从几个方面再现了

8、旧中国包身工的苦难生活的？,“吃”一洋铅桶糨糊一般的薄粥、两粥一饭，中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥的成分并不和一般通用的意义一样，里面是较少的米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣，莴苣的菜叶就是难得的佳肴。“穿”没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，长头发，很多还梳着辫子，破脏的粗布鞋，缠着未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子。,：包身工起床时,“像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠,叹气,叫喊,找衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,住（工房）,小,脏,乱,：七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个

9、被骂为“猪锣”的人。,：空气里充满了汗臭、粪臭和湿气。,吃（早餐),：浆糊一般的薄粥。,：粥是用乡下人用来喂猪的豆腐渣加上很少的碎米、锅巴等煮成的。,：轮着擦地板或倒马桶的,常常连一碗也盛不到。,稀,粗,少,饿饭、吊起、关黑房间。,上工（恶劣的劳动条件）,三大威胁,三大危险,三大处罚,音响、尘埃、湿气。,殴打、罚工钱、停生意。,一、朗读16段包身工起床的场面描写。下面问题，让学生思考讨论(1)这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分析哪一项不符合原文：A先写打杂再写包身工B先写地下再写楼上C先写群体再写个人D先写环境再写人的活动（）,答案：,(2)试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。（）(3)用

10、扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。（）,凶恶,地方狭窄、空气污浊,文本探究,(4)分析描写楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”a试用一个词语概括句中所描写的情况。（）b主要是什么原因造成这种情况？（）c这句话用了7个短语，这些短语按什么顺序排列？产生怎样的表达效果？（）,乱哄哄,住的地方太狭窄,按起床时动作先后的顺序排列，这一连串动作的记叙与描写具体表现了包身工起床时紧张、骚乱的情况。,(5)分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡

11、醒的懒虫从楼上冲下来了。”a用一个短语概括这句子描写的情况。（）b造成这一情况的原因是什么？（）c“冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？（提示：兴奋？害怕？冲动？还是鲁莽？正确答案应是：）d这句子结构上有什么特点？有什么表达效果？（）,狼狈不堪,穿拷绸衫裤男子的威迫,害怕,这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放到主语前边，突出了她们当时的狼狈相，更深刻地表现了她们被奴役，被威迫的可怜。,(6)第3段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，是一种怎样的心态表现？为什么会有这种心态的出现？(7)14段和第7段都写到包身工住的条件的恶劣，两者运用的表达方式有什么不同？为什么要采用不同的表达方式？,

12、表现了包身工长久受非人的折磨而变得麻木的心态。,前面用叙述、描写方式通过写起床情况表现了住地的狭窄，空气的污浊，后者用说明方式直接作介绍。前者形象、具体，使人有如临其境的感觉；后者准确，使人有全面的了解。两者结合给人较完整的认识。这样写法显示了作者综合运用多种表达方式技巧的熟练。,二、请一个同学朗读1620段，大家一齐思考讨论下边的问题：(1)作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了说明什么？（）(2)场面描写着笔有轻重，表现有主次，16、18段的场面描写表达的重点是“芦柴棒”的惨，“打杂的”凶，还是老板娘的奸？（）,目的在说明包身工没有做或不做的自由，表现她们受残酷的压迫。,“打杂的”凶,(3)分

13、析打杂的怎样给“芦柴棒”“医”病，把18段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒”的主要动词找出来，体会它们的作用。,摔、踢、泼三个词表现了“打杂的”凶狠。,小结：这一段场面描写用词准确，文字紧凑，主次配合很好。摔、踢、泼三个动作，一个凶似一个。“芦柴棒”突然的跳，衬托了“打杂的”凶，突出了“芦柴棒”受虐待的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出“芦柴棒”遭遇的悲惨。短短的一段文字读来催人泪下，令人发指。这一段“点”的描写与“面”的描写相配合，大大丰富文章的内容，深刻地表现了主题。,三、提示：选材要选有典型性的材料。2832段是点

14、的描写，写“小福子”受惩罚，从哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可从下面几个方面去思考、讨论：(1)小福子为什么受惩罚？(2)小福子受到什么惩罚？(3)小福子受到哪些人惩罚？(4)小福子受惩罚的时间有多长？带着这些问题听这三段文字的表情朗读课文。,小结：包身工是“人人得而欺之”的，这话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。此外还会被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时

15、间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。,四、全班朗读3541段包身工悲惨命运的概括描写1、分析35段，请思考并回答下面的问题：(1)这一段是写什么的？（）(2)这一段共有三句话，各从什么角度去表达这一段的中心？（）(3)第一句开头有六个短语，表述了丰富的内容，试指出每一个短语所指的内容：“两粥一饭”指：（）,是写包身工的悲惨遭遇的,第一句从面上作概括的叙述，第二句是作形象的描写，第三句举典型人物作点上的描写。,恶劣的饮食,“十二小时工作”指：（）“劳动强化”指：（）“工房和老板家庭的义务服役”指：（）“猪一般的生活”指：（）“泥土一般地被践踏”指：（）,长时间的劳动,沉重的工作,超经济剥削

16、,生活条件恶劣,受压迫的惨重,2、36-41段主要写什么？,写老板剥削包身工的狠心,以“芦柴棒”为例，具体地揭露包身工受剥削的深。,小结：3541段是课文第四部分的一个层次，作者从总体（面）、从个体（点），又从反面写老板的狠作反衬，揭示包身工命运的悲惨。,五、请同学阅读最后三段（48-50段抒情议论）分析回答下面的问题：(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？,明确：48段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身

17、工受压迫的惨重，人不如动物的命运。49段由包身工的处境联想到16世纪封建制度下的奴隶，指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同一样惨无人道的待遇。50段联想到美国进步作家索洛警告19世纪美国资产阶级的话，既控诉了资本家对包身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。,(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？“用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力饲养可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同？,明确：用“饲养”一词是运用了

18、比拟（拟物）的修辞方法，这词在两句中的作用和表达的感情是不同的。在前一句，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情；在后一句中是描写农民的贫困，无力抚养儿女，只能像饲养牲畜那样对待他们，表现了作者的同情。,(3)第49段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？(4)“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情？,明确：开头连续用了五个“没有”，用排比的句式表现了作者对包身工处境的同情；又用“没有”和“有时是”对比，揭露包身工制度的残酷、野蛮，表现了作者强烈的愤怒。,明确：黑暗象征旧社会

19、，黎明象征光明的新世界，毕竟一词表现了作者对新社会出现的坚强信念。,已经是旧历四月中旬了，（点明季节）上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去。（起床时间之早）蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。（蜂房：小而密，规格统一毫无生气。生物：没有思想的人，长期受到非人的折磨。蠕动：比拟的修辞手法，回应“生物”，形象地描画出包身工在睡眠不足的情况下强迫起床的情景。）,批注文句,“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊（为什么是“像生气似的”而不是“生气地”？因为他们并没有真正的生气），“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”,“打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了

20、别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。（乱哄哄的情景）”成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被称作“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。（失去了女性的矜持和羞涩感，就等于失去了女性的自尊，麻木是心灵最大的悲哀。）,语言鉴赏,写法借鉴,这是通过反问和褒词贬用（贬词褒用）的修辞手法，含蓄地表达感情。“慈祥”这个褒义词，在这句中转为贬义了，这说明有的老板提供“粥菜”，看起来好像是为了改善包身工生活，实质上却是心怀鬼胎，为了从包身工身上榨取更多的利润。“佳肴”本是褒义词，指美味可口的鱼肉等荤

21、菜。从菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴，作者故意称为“佳肴”，变褒为贬，反衬出包身工粥菜之难得及质量之粗，暗含讽刺的意味。,1、粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。,这是一段整散结合的话，通过反复、排比等修辞手法，概述了包身工一天的工作情况，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，同时也表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的关切与同情，作者的情感灌注在字里行间。,2、两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，

22、能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。,这是作者对包身工制度的控诉，运用了排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。后一句中，“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。,3、在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的16世纪封建制度下的奴隶！

23、,直抒胸臆，表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度强烈的愿望。同时，向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学，显出了一点亮色。,4、黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！,一、表达方式,五种表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论,艺术特色,记叙文,记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，

24、都划归到记叙文教学中。,表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。,叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。,抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，揭示记叙目的和意义的作

25、用。),记叙文的分类,从写作对象的不同，可分为四类：1写人的记叙文；2叙事的记叙文；3写景的记叙文(即散文)；4状物的记叙文。,叙述的六要素,时间地点人物事件的起因事件的经过事件的结果,叙述人称（叙述视角）,第一人称：以“我”的口吻或角度来叙述。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。体现记叙性语言准确、生动的特点。第三人称：在言语活动中，指称说话人与听话人以外第三方的，为第三人称。如“他”“她”“它”“他们”等。在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中

26、选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。,一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。,第二人称：在言语活动中指称与说话人相对的听话人。如你在叙事性文学作品中运用第二人称是较少见的叙述方式。,第二人称叙述的好处是1.增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。2.便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力;用于物,有拟人化效果。,叙述的线索,1、以一人为线索（人线）2、以一物为线索（物线）3、以某种感情为线索（情线）4、以一事为线索（事线）5、以时间转移为线索（时线）6、以某一地点为线索（地线）,叙述方法（记叙顺序）,顺叙：按

27、照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。,补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交待.平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。常用的有三种顺叙、倒叙、插叙。,记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。,记叙：本文通过对“包身工”悲惨的日常生活和恶劣的劳动条件的具体记叙,揭露了帝国主义和封建势力的罪恶。记叙的方式又

28、分顺叙、补叙和插叙。,文章以“包身工”一天的生活为组织材料的主线,按时间顺序记叙了“包身工”起床、吃饭、上工、收工等生活场景。“包身工”的来历、身份。日本厂家特别愿意雇佣“包身工”的原因和日本纱厂迅速膨大的事实。,顺叙,补叙,插叙,说明：本文在记叙的同时，采用了说明的方法，更深刻地揭露了“包身工”制度的罪恶。,在叙述包身工的来历、身份时,有准确的说明包身工制度是由于帝国主义的经济侵略,造成中国农村的迅速破产而产生的。在插叙雇佣包身工的原因时也有说明包身工制度的恶性发展,是帝国主义与封建势力相勾结促成的。文中还用了大量确凿的数字说明帝国主义的垄断资本,是靠榨取劳动人民的血汗而膨大发展起来的。,议

29、论：本文议论有的穿插在记叙、描写之中，使记叙、描写富有哲理性，有的以议论作为记叙、描写的总结，点明要旨。,记叙包身工起床,兼议包身工制度的产生；记叙包身工的早餐,兼议包身工制度的发展；记叙包身工上工,兼议外国资本家对中国工人阶级的压迫剥削；最后三段的议论重点,控诉吃人的包身工制度,警告中外吃人者。通过事理的议沦,使文章的主题升华到一个新的高度,具有极强的鼓动性和战斗力。,二、修辞手法,（二）在修辞上，多用对比、比喻、反语。,（1）对比（2）比喻、反语,对比,突出包身工的悲惨身世。,包身工住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；吃的“浆糊一般“的薄粥；穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青

30、的短衫”；收入“每天三角八分”。带工老板穿的“拷绸”之类。收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。作用刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。,比喻,她们一窝蜂如此质劣的伙食都要抢，可见包身工生活之凄惨。,形象表现出包身工的悲惨遭遇,“让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸她的骨头会做噩梦！”,她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗,骷髅一样长期的身心透支，让“芦柴棒”如行尸走肉一般。,文中还用了“猪猡”“懒虫”来借喻包身工，这些词本来是老板和老板娘对包身工的称呼，说明他们根本不把包身工当做人看，作者借用过来，具有辛辣的讽刺意味。另外，还有用

31、“机器”借喻包身工，揭露了带工和纱厂老板把包身工看成赚钱工具的罪恶本质；用“罐头”借喻日本纱厂，说明包身工无处可逃的悲惨境地。,反语,对野蛮凶残的包身工制度的讽刺、揭露、控诉,有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。东洋婆望了一会儿，也许是她不喜欢这种不文明的殴打，也许是她要介绍一种更合理的惩戒方法,在表现手法上，采用了类比、细节描写、点面结合、虚实相生等。,1、类比手法船户养墨鸭捕鱼卖钱（没有虐待）带工老板饲养包身工赚钱（没有温情）,类比作用：形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。,三、表现手法,2

32、、细节描写,打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！,3.在选材上，注重点面结合。,面：一般的、概括性的材料（骨架）（血肉）点：典型人物、事件、细节、场面,“面”上的描写，主要是人物的群体描写，写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。这里作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出包身工这个群体。描写他们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。从整体描写中表现包身工制度的黑暗,残酷。,作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的细

33、节，这就是“点”。比如，典型事例：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食”；典型细节：包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很响地小便”；使包身工的苦难生活生动地展现在我们的面前,也给人留下深刻的印象。你还能举出一些例子吗？,面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象。,起床,早餐,上工,放工,放工,作者是怎样运用点面结合描写包身工这个群体的生活的？,4.双线交织，虚实相生,以时间为线索组织材料，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床吃早饭上工黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。,主线,文中穿插（补叙、插叙）着背景资料：包身工制度的形成发展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。,副线,“引号”的各种主要用法本文都有出现，归纳如下：a.标明文章中引用部分：某人说的话。“工房重地，闲人莫入”。b.表示特定称谓：“芦柴棒”、“包身契”。c.表示突出强调：“安全地”“罐装了的劳动力”根本就没有“做