2019-2020学年人教版高中物理 必修二　7.6 实验：探究功与速度变化的关系 同步练习A卷

1、2019-2020学年人教版高中物理 必修二7.6 实验：探究功与速度变化的关系 同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共5题；共5分)1. （1分） (2018高三上邢台月考) 材料相同、质量不同的两滑块，以相同的初动能在水平面上运动直到停止。若两滑块运动过程中只受到水平面的摩擦力，则质量大的滑块（ ） A . 克服摩擦力做的功多B . 摩擦力的冲量大C . 运动的时间长D . 运动的位移大2. （1分） (2017高二下盐城会考) 用打点计时器“验证机械能守恒定律”的实验装置如图所示为减少阻力对实验的影响，下列操作可行的是（ ）A . 选用塑料材质的重物B . 将纸带安装

2、在复写纸的上方C . 释放纸带前，手应提纸带上端并使纸带竖直D . 重锤下落中手始终提住纸带上端，保持纸带竖直3. （1分） 关于做功和物体动能变化的关系，正确的是（ ） A . 只有动力对物体做功时，物体动能可能减少B . 物体克服阻力做功时，它的动能一定减少C . 动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化D . 外力对物体做功的代数和等于物体的末动能和初动能之差4. （1分） (2017高一下北流期末) 在用如图所示的装置做“探究功与速度变化的关系”实验时，下列说法正确的是（ ）A . 为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运

3、动B . 可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值C . 可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值D . 实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源E . 通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度F . 通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度5. （1分） 运用如图所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验中，下列说法正确的是 A . 通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B . 由于本实验中的摩擦力较小，所以没必要平衡摩擦力C . 通过打点计时器打下的纸带来测定小车匀速运动时的速度D . 通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度E

4、 . 实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源二、 实验题 (共9题；共15分)6. （3分） (2017高二上鹤山期末) 在落体法“验证机械能守恒定律”实验中，不需要使用的器材是（ ）A . 重锤B . 纸带C . 螺旋测微器D . 打点计时器7. （1分） 在“探究功与速度变化的关系实验”中，如图所示为与小车相连，穿过打点计时器的一条纸带上的点并不都是均匀的，下面说法正确的是 纸带的左端是与小车相连的纸带的右端是与小车相连的利用E、F、G、H、I、J这些点之间的距离来确定小车的速度利用A、B、C、D这些点之间的距离来确定小车的速度A . B . C . D . 8. （1分） 在“探究功与

5、物体速度变化关系”的实验中，甲、乙两位同学的实验操作均正确 甲同学根据实验数据作出了功与速度的关系图线，即 图，如图甲所示，并由此图线直接得出“功与速度的平方一定成正比”的结论 乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即 图，如图乙所示，并由此图线也直接得出“功与速度的平方一定成正比”的结论 关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是 A . 甲的分析比乙科学合理B . 乙的分析比甲科学合理C . 甲和乙的分析同样科学合理D . 甲和乙的分析都不科学合理9. （1分） 在探究功与速度变化的关系的实验中得到如图所示的纸带，纸带与小车相连且足够长，由图可知纸带上的间距明显不均匀，右端间距小，左端

6、间距大，下面的分析和判断正确的是（ ） A . 若左端与小车相连，可能平衡摩擦力时，木板倾斜度太大B . 若右端与小车相连，可能平衡摩擦力时，木板倾斜度太大C . 若左端与小车相连，可能小车有一定的初速度，实验前忘记平衡摩擦力或没有完全平衡摩擦力D . 若右端与小车相连，可能小车运动前忘记或没有完全平衡摩擦力10. （1分） 在“探究恒力做功和物体动能变化关系”实验中。某同学的实验方案如图所示,他想用钩码的重 力表示小车受到的合外力,为了减小这种做法带来的实 验误差，正确的措施是（ ）(选出所有正确选项） A . 取下钩码，抬高滑板一端，让小车匀速下滑，平衡摩擦力B . 实验中要保持钩码质量远

7、大于小车的质量C . 实验中要保持钩码质量远小于小车的质量D . 要先接通电源，然后释放小车11. （1分） 探究做功与速度变化的关系实验中，某同学利用如图所示的装置，通过数根相同的橡皮条和打点计时器，来探究橡皮条做功与小车获得速度之间的关系，得到数据如表所示，则下述说法中正确的是 ABC橡皮条数速度速度的平方1234A . 利用改变橡皮条的根数来改变做功的大小，使做功数值倍数增加B . 每次改变橡皮条的根数，必须将小车拉到相同位置由静止释放C . 从表格A列和B列对比，可以判断橡皮筋做功与小车速度成正比例关系D . 从表格A列和C列对比，可以判断橡皮筋做功与小车速度平方成正比例关系12. （

8、3分） (2019高一下通榆月考) （1） 在“探究功与速度变化的关系”的实验中，甲、乙两位同学的实验操作均正确甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，如图甲所示，并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，如图乙所示，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是（_） A . 甲的分析正确，乙的分析不正确；B . 甲的分析不正确，乙的分析正确C . 甲和乙的分析都正确；D . 甲和乙的分析都不正确（2） 下列对“探究功与速度变化的关系”的实验的理解和看法正确的是（_） A . 通过改变小车释放的位置

9、来改变橡皮筋对小车所做的功B . 完成本实验必须计算出每次橡皮筋对小车所做的功的值C . 每次释放小车的位置必须在同一点D . 操作时先释放小车再接通电源让打点计时器开始工作13. （1分） (2019高三上哈尔滨期中) 探究“合力做功与物体速度变化关系”的实验装置如图甲所示，小车在橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行。先平衡摩擦力，再用1条橡皮筋对小车做的功记为W ， 当用2条、3条实验时，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。 （1） 在实验准备过程中，某同学整理的实验器材如图乙所示，还缺少的两个器材是_、_。 （2） 用一条纸带穿过打点计时器，该同

10、学发现存在图丙中的两种穿法。你认为_（选填“A”或“B”）种穿法更合理。 （3） 该同学在实验过程中： 应平衡摩擦力；应选长短、粗细一样的橡皮筋若干；每次实验都让小车从同一位置静止释放。以上操作对“实验中每条橡皮筋做相同的功”这一要求有帮助的是_（填序号）。14. （3分） (2019高三上浙江月考) 在实验室中，甲同学用图1做探究做功与物体速度变化的关系”的实验，乙同学用图2做“探究加速度与合外力与质量的关系”的实验。 （1） 下列实验器材，甲、乙同学都要用到的有_ A . B . C . D . （2） 关于甲、乙两同学的实验，下列说法正确的是_(填选项前的字母) A . 甲、乙同学每次必须都要从同一位置由静止释放小车B . 甲、乙同学都需要先平衡摩擦力C . 甲、乙同学可以利用纸带上任意两计时点的距离求所需速度D . 乙同学可以直接用 计算加速度的数值（3） 按合理的方式进行实验时，下列两条纸