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文档简介

2012年12月21日修订版，YMS网络技术，2，6孔竖笛指法位置，(左手食指)，(右手食指)，3，左手上，右(手)下，口为12 cm 一字一音单吐，带弧。 高音(口的形状)变平了，眼睛走在时间前面。六孔竖笛的学习技巧，4、5、 喀喀喀喀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。，9， 小星星 233，321，612，1-喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓卡卡6、11、特别学习，通过器乐教育，让学生进行集体合奏，可以丰富孩子们的想象力、记忆力、创造力。 在培养音乐能力上，有不能唱的效果。 例如，训练学生的音调、节奏、音乐感等，能提高学生对音乐的理解、感受和表现，发挥不可唱的独特作用。 在这个过程中，学生和学生之间必然联系在一起，进行彼此的交流。 在学生们进行集体合奏的同时，伴随着生理器官的协同活动(眼、头、耳、手)，各自的神经中枢也进行协同活动，在各自的神经中枢之间，自然地连接起来，确立了交流。 长期以来，一个器官及其神经中枢的活动与其他器官和神经中枢的活动合作进行。 这样发展学生的协同记忆能力、联想

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