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文档简介

1、上学,余秋雨,执教：林晶,预习积累,砚台（）模仿（）鄙视（）嘲谑（）牵涉（）书蠹头()咬文嚼字（）丝丝缕缕（）受宠若惊（）头晕脑涨（）,yn,m,b,xu,d,jio,yn,chng,l,sh,初读课文,思考本文围绕妈妈写了哪些事？,妈妈让4岁的我上学,妈妈和我都不肯留级,妈妈帮我写作业,妈妈带我去听课,妈妈让我为村民读信、写信,妈妈让我为村民记工分、算账,有文化、善良、幽默、民主、尊重孩子、爱子、敢作敢为、大胆果断、聪明、重视教育、学以致用、乐于助人,上学,余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、行者无疆、千年一叹等。,

2、作者介绍,散文特点,1、余秋雨的散文具有强大深厚的文化意识，以独特的视角探索文化，引发读者的思考。2、极致的语言表现力：语言朴实、真挚、轻松自如，幽默风趣等。,精读文本,提示：从修辞、表现手法、人物描写等角度。从词语、句子中品味、感悟。例子：我从（妈妈就笑着指了指我，对老师说：“在地上爬着的要不要”）这句话，通过神态、语言描写表现妈妈的幽默、大胆、希望儿子早日学文化知识，望子成龙的人。,知识链接-关于妈妈的教育观,近读余秋雨先生的借我一生，意外地领略到素质教育的魅力。余秋雨是在浙江乡下老家读的小学，听课后，小秋雨感觉到好笑好玩，秋雨妈妈可吓得不得了：如果读书读上去，最后变成了这种学问，那宁肯不

3、要读了。孩子还要上学，还不能把书读成这样，放到现在也是孩子教育的难题。从现在的素质教育看，余秋雨的妈妈是真正的专家。余秋雨的这段经历也有力地证实了，考试成绩是素质教育的副产品。其实，这是余秋雨在阅读，阅读村庄，阅读城市，阅读世界；阅读村民，阅读市民，阅读社会。正如余秋雨所言，“我的童年，是由一封封农家书信、一笔笔汗水账目滋润的。我正是从这间旧屋起步，开始阅读中国大地”。素质教育倡导在活动中学习，在活动中成长，余秋雨早年接受的教育都来源于他的母亲。,推荐阅读,读余秋雨著的文化苦旅，不会让人手舞足蹈起来，也并不会让人很兴奋。然而无论何时，无论在汽车上，屋子里还是桌前，床畔；无论是欣喜，慰然，还是沮丧，寂寞，打开余秋雨的散文，你都会渐渐融入他的文字里，随他走遍祖国的大江南北，倾听他所讲述的中国历史文人，去感受文化带来的魅力。,当堂练笔,三,三,学习了余秋雨的这篇课文，

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