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文档简介

1、,往事依依,东海县白塔初级中学张希凤,学习目标,1、诵读课文，整体感知课文内容，掌握文中一些字词的音形义。2概括作者回忆的几件往事并从中感悟作者要告诉我们的道理。,一、给下列生字注音漪（）淼（）骚（）郁（）镌（）雕镂()谆谆（）雨晦()徜徉（）慷慨（）,ymioSoyJunluZhnhuChngyngkngki,江苏省镇江市人。1929年2月出生。1951年毕业于复旦大学教育系。1978年获“特级教师”称号，上海市扬浦中学语文教师。先后在报刊上发表文章160多篇，主要著作有语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集等。,于漪,小时侯看山水画和插图,犹如身历其境。,学生时代读编织了童年美丽的生活花环。,两位

2、国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出鲜明的印象。,老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受用。,往事,为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本千家诗”？,重点分析,因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。,第五段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课，有何异同？,1、两位老师讲的内容都是抒情诗，作者都是爱国诗人。2、讲课时老师都采用诵读，都入情入理，3、学生都深受感染“我”都牢记了所讲内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新文学的热情。,相同：,重点分析,一个是国文老师，一个是代课的国文老师。所讲内容是一古一今讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。”,不同：,1、选择的材料要符合中心的需要。2、选择的材料要有典型性和代表性。3、选择的材

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