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文档简介
1、,线段.直线.射线,一、学习目标,(一)知识与技能在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面图形,通过操作活动,了解两点确定一条直线等几何事实。(二)过程与方法:让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程,培养学生抽象化、符号化的数学思维能力。(三)情感、态度与价值观:在学习和探索直线性质的过程中,学会与他人合作交流,在合作中体验成功的喜悦;通过感知和观察等,充分感受数学与现实生活的联系。,线段,射线,直线,二、问题探究,线段、射线、直线如何表示呢?,(1)线段:,2、线段、射线、直线的表示方法,用两个大写字母(端点和射线上另外一点,端点必须写在前面)表示。如:射线OA,但不能记为射线AO.,(
2、2)射线:,(3)直线:,三、动手操作、探索新知,要把一根木条用钉子固定在木板上,要求用尽可能少的钉子,问至少要几颗钉子?,(猜想-说理-动手验证-反复得出结论),试一试过这一个点可以画多少条直线?,试一试过这两个点可以画多少条直线?,结论:,经过两点有且只有一条直线.,建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在同一水平线上,经常在两个墙角分别立一根标志杆,在两根标志杆的同一高度处拉一根绳.你想知道这是什么道理吗?,数学服务于生活,植树时,要把一排树植整齐,要怎么办?,只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。,点和直线的位置关系,画直线l,再任意地画一点P。,画一画,想一想:点P和直线l可能有几种不同的位置关系?,试用几何语言正确表述出来。,点P在直线l外,点P在直线l上,l,本节课你收获了什么,(1)线段、射线、直线的表示方法(2)射线的表示有方向性,端点字母在前,射线上其它任意一点字母在后,线段,直线的表示与字母顺序无关。(3)经过两点有且只有一条直线。,BACK,课堂小结,1、理解了线段、射线、直线的含
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