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小数的产生和意义,人教版四年级（下）册,安阳县吕村镇东吕村小学裴爱菊,桌面长多少米呢？,桌面长多少米呢？,1分米,3分米,1,10,3,10,7,10,0.1,0.3,0.7,=,=,=,1,10,3,10,7,10,0.1,0.3,0.7,=,=,=,1,10,3,10,7,10,0.1,0.3,0.7,=,=,=,活动（一）把1米平均分成100份，每份是（）厘米，用分数表示是（）米，用小数表示（）米。1厘米=（）米=（）米5厘米=（）米=（）米23厘米=（）米=（）米（）厘米=（）米=（）米通过观察，我发现分母是（A、10；B、100；C、1000）的分数可以写成两位小数。,1厘米,米,5厘米,米,把1米平均分成1000份，每份是（）毫米，用分数表示是（）米，用小数表示（）米。1毫米=（）米=（）米()毫米=（）米=（）米()毫米=（）米=（）米通过观察我发现（）。,1毫米,13毫米,厘米,1,（）个0.01是1个0.1,10,（）个0.001是1个0.01,10,小数的产生,人们在三千年前就已经会使用分数，而小数到16世纪世界上才普遍使用,小数的产生,3世纪，我国数学家刘微在九章算术注中创用了小数记法，他把这些很小的数称做“微数”,小数的产生,13世纪，我国出现降低一格表示小数的记数法，这是世界上最早的小数表示法,小数的产

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